七年级语文教研组工作总结-教学工作总结

七年级语文教研组工作总结-教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的七年级语文教研组工作总结-教学工作总结，希望对大家有所帮助。

　　教育工作是学校发展的核心，教学质量是衡量学校办学水平和成果的重要指标。提高教学质量、培养学生综合素质不仅是社会对学校的要求，也是家长们的期望和教师们的责任所在。本学期语文教研组注重活力和创新精神，每位组员都勤于探索，认真备课，精心教学。他们的付出得到了学校的表扬，在两次教案和作业检查中表现出色，学生问卷调查中的优秀率也名列前茅，受到全校师生的好评。特别是在汉字听写大会、师生诵读和学宪法诵读活动中，他们稳扎稳打，注重基础，注重阅读和写作，内功修炼有成。在教学和教研方面，他们积极探索，取得了突出成绩。本学期语文教研组的工作思路是以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为导向，严格管理、全面落实教育方针，实施素质教育，积极推动教学研究和听评课活动，有效提升课堂教学效果，稳定中追求进步，在教学的各个环节追求完美，教师的教学科研稳健有效，取得了显著成绩。

　　一、本学期工作回顾

　　本学期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

　　1.备课时要做到四个“精心”。每位语文教师都应该精心制定教学计划，精心设计教学过程，并且精心选择教学方法。我们要统一备课规范，按照学校领导的要求，每节课都要有清晰的教学目标，明确重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计以及教后感等方面的内容。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面，而教学过程则包括内容设计、训练设计和方法设计三个方面。在设计课程内容时，我们应该认真研究大纲和教材，紧密围绕教学目标，以纲为本、以本为本、以纲扣本，使训练贯穿整个教学过程。在指导学法时，我们要充分调动学生对语文学习的兴趣，发挥他们的创造能力和实际运用能力。同时，积极参加集体备课，实现思想的统一、进度的统一和练习的统一。特别是在备教学目标、备学生周考和备教学方法时，我们要广泛地汲取经验，取长补短。通过集体备课，我们能够及时了解教育教学情况，针对教材的特点进行不断的探索、改革和创新。在备课过程中，我们还要充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。结合我校突出的小组教学理念，我们应注重人文的渗透，使教学更加有深度。

　　2.在教学过程中，我们作为一支语文教师团队，秉持现代化教学理念，不断探索更新教育教学方法，以提高课堂效率为目标。我们坚持实施“四为主”的原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面培养学生为主旨。同时，我们强调“五突出”：注重启发式教学，重视因材施教，激发学生的兴趣，致力于教书育人，推崇小组教学。为确保教学目标的达成，我们摒弃了“以教为本”的观念，树立了“以学为本”的新理念。我们针对教材内容、目标、重点和难点，研究教学方法和学习技巧，积极调动学生的主动学习积极性。在课堂上，我们注重实施课堂训练，力求提高单位时间内教学目标的完成度。同时，我们充分利用现代化教育设施设备，所有教师都能制作课件，确保每节课都有相应的教学资源。这些改革举措旨在提升语文课堂的教学质量，使学生能够更好地掌握知识和技能。我们将继续不断努力，以适应社会发展的需要，培养更多有思想、有能力的优秀学生。

　　3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成， 作文 在做后及时批改，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

　　4.我们将积极关注学生的整体成长和个体发展。我们实行因材施教的原则，充分展现不同学生独特的个性。在本学期中，我们采取了以下具体措施：根据学生的能力和学习态度，将他们分为四类进行教学和教育：1. 对于学习态度端正、学习能力强且成绩优异的学生，我们会给予鼓励和期望，增加对他们的信任，让他们适度地承受压力，并朝着更高的目标努力。

　　（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

　　（3）我们会积极帮助那些学习态度端正但学习能力较差的学生，找到适合他们的学习方法，以提高他们的学习能力。当他们的成绩有一点提升时，我们会及时给予鼓励，同时给予明确而更高的期望。

　　（4）我们应该积极关心那些学习能力较差且态度不佳的学生，而不是歧视他们。我们要认真地进行帮助和教导工作，发现他们的优点和闪光点，并用爱心来影响他们，让他们也能取得令人骄傲的成绩。

　　我们始终做到决不放弃每一个学生。

　　二、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我们教师们在听课及评课的基本功方面还有进步的空间。对于听课的方向、听课前的准备以及听课时要观察的要点（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题我们都没有很好地掌握；此外，我们评课还停留在点上，没有进行全面的综合分析评价。在教师公开课方面，前期讲课的教师表现不如后期讲课的教师好。以下是修改后的内容，供您参考：我们作为教师，需要在提升听课和评课的基本技能方面进一步努力。无论是确定听课的目标和方向，还是做好听课前的准备，以及在听课过程中应该关注的要点（即：听什么？看什么？想什么？），我们都需要更好地掌握。此外，在评课方面，我们还停留在只关注某个方面的情况，没有进行全面的综合分析。同时，在教师公开课中，前期讲课的教师表现相对较差，与后期讲课的教师相比有所欠缺。

　　2.我们需要进一步提升理论水平，所以在下学期我们将积极鼓励教师们多阅读教育刊物，并且鼓励他们写下自己对教学的反思。通过这样的方式，我们能够不断提高理论素养，用理论来指导和武装我们的实践工作。

　　3.为了提高学生的语文素养，今后的语文教学必须注重打好学生的语文基础。特别是要重视培养学生的识字写字能力、积累和运用语言的能力，以及阅读文学名著的能力。同时，还要积极开展课前的“一分钟演讲”活动，以及综合性学习活动，丰富学生的知识储备，激发他们对写作和口语表达的兴趣，从而提高他们的语文素质。

　　4.要正确处理课标与教材、教材与考试之间的关系非常重要。我们需要克服不按照课标进行教学的现象，纠正只为了应试而忽视教材质量的问题。教材的作用必须被充分发挥，不能因为中考命题没有借用教材内容而忽视它的价值。教材中的例子对于学生的学习至关重要，只有这样，学生才能触类旁通，培养起良好的迁移能力。请您

　　5.为了加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，我们应该平等对待不同文体的文章，不偏袒任何一种类型。此外，我们还需重视名著阅读教学，引导学生多读整本书；同时，也要注重培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，例如每天都要有时间专门用来阅读，争取下学期能开设一节专门的阅读课。而在文言文阅读教学方面，我们要以教材为基础，因为没有掌握好教材中的内容，就无法进行更深入的阅读。只有熟练掌握了教材上的文言文并形成语感，学生才能够提高他们“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

　　总之，学习永无止境，教育永无止境，研究永无止境。这简短的12个字完美地概括了我们在教学和研究中的方向和核心价值。只有我们在广阔的教育领域中迎风前行、勇于创新，才能在课程改革的浪潮中掀起一片美丽的涟漪！

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