初中物理备课组工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的初中物理备课组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
紧急而又充实的半学期已经结束了，八班级物理备课组主动响应学校教学工作号召，步调全都，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。在前半学期能够依据教学方案，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体同学，全面提升同学的综合素养。无论是老师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、奇异的点拨、精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作、同学的主体地位。半学期以来，全体物理备课组员在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：
一、加强训练教学理论学习，提高物理老师理论素养认真学习新的《基础训练课程改革纲要》、《物理课程标准》、《新课程下我们怎样当老师》、《训练的秘诀是真爱》等有关理论和有关综合实践活动、争论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织老师进行理论学习相互沟通，主动撰写教学论文。
树立以同学为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让同学主动参预教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习兴趣，防止厌学心情的产生。重视听取同学的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合同学成进步展的规律。避开消逝违犯训练规律的做法。
要求各位老师重视备课质量，主动钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组老师做到课前备、课中备、课后备与老师的心备相结合的备课方式。争论同学的学法，探讨有效的教学方法，使同学学的有效、轻松、质量好。
二、按物理课程标准，进行教学争论，提高课堂教学效益
1、加强新课程标准教学争论，共同探讨，促使课程改革。本学期教学争论内容主要是：学习杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，实施启发式和争辩式教学；构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；开展争论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥同学的主体作用，加强同学的创新意识和实践力气的培育；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。
2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思阅历，杜浪口阅历，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。
3、组织每位老师每学期上好一节示范课、集体备课教学争论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，生疏教材体系及教学要求。
4、重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于同学学好物理是很重要的，在教学中，我组留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的力气。
5、认真争论了期中复习方案和复习资料的撰写。 为了搞好后期的复习工作，我们本组老师认真争论了迎考复习方案，把时间合理的支配到各个章节及学问点上。提前支配好出题方案，针对各阶段状况支配好周通练习题方案、复习方案。做到了有方案的复习，资料的撰写也选择实行了合理的分工，而且出题老师也有了充分预备，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。
6、本组每位老师认真辅导同学，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。在平常的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不卑视、不放弃，时常有针对性地辅导他们，组内的很多老师都能对他们进行个别的辅导，关怀他们树立学习信念，提高他们学习科学的兴趣，使他们的成果有了确定的提高。
三、踏实做好集体备课工作
每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，主动钻研教材，争论教法、学法，争论重、难点。活动时由一人主讲，进行轮番说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的熟识和把握，对同学的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。 此外，我们还利用这一时段进行组内授课状况的相互沟通活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、看法，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使授课老师发觉自己教学中存在的不足，共同提高。
四、上课、听课状况：
我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是老师应当必备的过硬本领。因此，要抓住机会，大练基本功。课前，我们认真选题，主动备课，充分发挥个人的特长，留意启发式教学的应用，调动同学的主动性，教学容量大，质量高。 本学期我组五人每人上公开课一节，听课达到10节以上。依据训练处的方案，每周组内要互听一节，但实际上，每遇到重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主动的互听，来发觉问题解决问题。 五、存在问题：
1、教学形式还不够迅速而灵敏，不能全方位调动同学学习的主动性，同学自主力气缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，同学易厌倦，这有待于进一步深入到到同学、了解学情、改善教学方案，培育学习兴趣。
2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的关怀、指导还较欠缺。
3、老师上课缺乏急躁，备课还不够仔细、对同学了解不足。
以上所述，是这半学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的老师投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成果尚不理想，通过全组老师的努力和改进，扬长避短，细心制订教学方案，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。
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