【精品】数学教研组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的数学教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。
数学教研组工作总结1
回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：
（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，新教师石杰主动向老教师请教、取经，这位教师进步很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、课堂导学案的研究
导学案是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的`成功经验；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
五、教科研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。
六、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、全组走出去听课；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、青年教师多上公开课。
数学教研组工作总结2
本学期数学组全体组员都能坚持党的教育方针，努力提升自己的专业素养，并积极地尝试把课改新理念渗透于自己的教学中。本学期是特殊的一学期，也是数学组最辛苦的一学期。
一、“停课不停学”期间
（一）积极落实教育局“停课不停学”工作。
1、三个备课组都能积极执行“停课不停学”工作要求。
九年级组在组长董老师的带领下积极召开复课备考会，制定复课计划。认真备课、听课并随时帮助学生答疑解惑，在网课期期间，他们顺利完成了第一轮复课工作。七八年级备课组能统一在线教学方式，并能及时批改作业，进行作业反馈。备课组经常利用网络，隔屏研讨问题学生的提升方法，解决不交作业的问题。在“停课不停学”期间，数学组员们表现出极大的爱心和耐心，以“宰相肚里能撑船”的.肚量最大程度地保证了线上教学的学习效果。
2、借助“停课不停学”线上学习，推进数学组课题研修工作。
数学组本学期承担着课题—《微课在初中数学建模素养培养中的应用探究》研修任务。我们的课题研修内容与“停课不停学”线上利用微课教学有点关连，为了给课题后期的研修提供一些方向，课题组在线上召开了课题推进会，要求课题组成员对前期线上教学情况进行调查，主要调查家长和学生对线上教学的态度，以及学生对微课制作、微课乘载内容多少的意见和建议。老师根据调查结果写出调查报告，并根据调查报告对照课题研修内容对课题后阶段研修提出可行的指导意见。课题组成员都能积极落实会议精神，保质量的完成了任务。
二、学校复课后
（一）摸底线上教学效果，积极分析检测结果，制定在校教学计划。在复课的第二天，学校就组织了模底考试。考完试，七八年级备课组进行了阅卷评卷，并参照考试内容和成绩对每个学生线上学习程度进行了分析，找出了学生知识掌握的薄弱环节。备课组参考学生知识的薄弱环节制定本学期的教学计划——先巩固线上教学部分，再进行新课。我们还关注了复课后学生浮燥的情绪，利用数学课堂教学对学生的心灵进行净化。七八年级备课组采用了20分钟基础知识巩固小册子，一堂课一课时进行复习，力求堂堂清，复课效果显著。九年级组严格执行复课计划，紧张有序地陪伴学生向中考奋进。
（二）配合学校工作安排，积极进行示范课汇报活动。数学组有刘军性和焦康权两位老师入围示范课汇报，他俩认真选课、备课，积极进行磨课。课堂数学活动能引导学生发现问题，激发学生主动探究和解决问题，提高了学生的合作交流意识和解决问题的能力。课堂教学达标而不超标，很好地践行了新课程理念。当然，我们的课堂教学还需继续打磨。
（三）加强教学研讨，进行校际间“同课异构”。
6月18日，应鄠邑区甘河初级中学邀请，在甘河初级中学美丽的校园内，我代表数学组和甘河初中同艳辉老师关于“用尺规作角”一课进行了同课异构。交流了思想，受到了启发。我的教学活动也得到鄠邑区数学调研员的好评，同时也得到他们的指点。
（四）积极进行课题结题工作
课题在6月份结题，数学组一方面要进行教学工作，一方面要完善整理各种课题资料。数学组人员都担任两个班的数学教学工作，其中有6个人还担任班主任工作。那些天我们走路都是带速度的，经常熬夜准备资料，累得都想掉眼泪，但最终还是克服了眼泪，完成了课题成果整理工作。6月15日成功上传完最后一个课题成果，完成了结题报告。在此期间的苦乐只有夜晚灯光下舞动的键盘知道。通过本课题的研修，增强了数学组相互协作力和凝聚力，提升了数学组的教研能力，消除了我们对微课的畏惧意识，开启了我校数学教学与微课教学的整合之路。
这一学期虽然我们很辛苦，但很充实。数学研修之路还在继续，我们会不畏余力地迎头赶上。
李亚君
20xx年xx月xx日
数学教研组工作总结3
一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。
本组有很多经验丰富的年长教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为和教学常规。并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记，并撰写博文。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了课堂教学的有效模式及今后努力发展的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、研课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有区教育局举办的“十佳”青年教师的展示课和公开课、还有数学教研联片活动。每次听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。本学期我组大部分教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“培优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，很多教师都很认真，工作得很细，也比较到位。另外，区教研室组织的小学四、五年级的“挑战杯”数学竞赛活动在相关教师的精心准备下，积极参加，并取得一定的成绩。我组教师：刘金华、张许生、唐雪辉受到了表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。
三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：汤敬、凌永星等老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养。中高段教师唐雪辉、张许生、胡月嫦等更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，置教学于愉快活动之中。低年段教师谭伏媛、刘文娟等在教学中设计了多种有趣的.游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。
四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
本学期继续以“如何抓好练习设计的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
五、“师徒结对”活动，关注年轻教师成长，全体教师共同提高。
本学期，我校新进了一批年轻教师。为了让年轻教师更快地适应环境，更好地融入到教育教学中。我校开展了“师徒结对”活动，为他们搭建了一个学习，交流和探讨的平台，帮助他们不断成长。
六、共同参与，共同探讨，夯实集体备课。
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究教材，探讨教法，辅导有困难的学生，特别是数学学科，集体备课显得尤为重要。那么在新课程理念下如何对集体备课形式加以变革和创新，让它重新焕发活力？我觉得集体备课是一个探讨，研究，实践，反思，总结的过程。全体数学组教师共同参与，百花齐放，相互研究，相互讨论，在这么一个过程中使全体教师得到充实，吸取其中的营养。从而不断丰富自身的教学手段，优化教学方法，以至于提高教育教学的质效。
七、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强业务理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，就连快退休的刘金华教师都还坚持带两个教学班，每天连续上几节课，但她都能以饱满的热情去上好每节课，大家有点小毛病却带病坚持上课，这就是我们作为一名教师的精神。再次谢谢星光的全体教师一学期以来对我工作上的支持，总之，我们数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。愿星光依旧灿烂！
数学教研组工作总结4
学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。数学组的每位教师在校各级领导的关心和支持下以认真、务实的态度完成各项工作，在各个方面都取得了较好的成绩。现将这一学期的工作总结如下：
一、落实教学常规工作
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。各备课组按计划完成学期教学内容，组内老师相互听课80节，平均每人10节。全组教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改工作，基本达到多次批改的要求。力求做到及时反馈矫正，讲求实效，取得明显教学效果。
二、教科研活动
坚持每两周进行教研组活动，每次教研组活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，本学期共进行5次教研活动。在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上，由上课教师撰写同课的教学案例，进行校际交流。本学期以数学教研组为主，组织了预备年级的陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课：分数的应用；初一年级的邱纯老师和来我校交流学习的北师大南湖分校的.张校长一同上了同课异构的展示课：因式分解的复习。课后全组认真评议，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。通过听课、评课，教师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。
三、教学效果良好
经过全组教师共同努力，初中数学教学效果良好。初三数学期中考试、基础考核公办第二，模拟考列公办学校第三，保持领先水平。预备数学期中名列第三；初一期中、期末公办第一、第二；初二期中期末公办第一、第二。
一学期以来数学组在全体老师的共同努力下取得不小的成绩，但存在的问题也不容忽视，教师的教学观念还有待转变，个别备课组偶尔还存在各自为政的情况，教学科研的能力也尚待提高。在以后的教学中我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、引领我们的课堂教学。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
数学教研组工作总结5
教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：
一、自身学习
坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习，学习制作课件，为学校的教育教学服务。
二、教学方面
1。增强上课技能，提高教学质量。
教材是教学的依据，教师对教材的了解就了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。
2。写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案——《创设有效情境提高课堂效率》
专题的提出：
有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。
研究目标：
1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。
2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。
3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施
创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。
一、基于生活，创设真实的生活情境。
"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的.人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知识，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。
二、创设故事情境，让学生在"趣"中"思"。
小学学生特别是低年级学生更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个贯穿教学，说"直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么？"学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。
三、在知识巩固上，创设竞争情境。
小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课——《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。
为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。
数学教研组工作总结6
我们低段数学教研组是一个比较特殊的团队，有一年级三位数学教师和二年级三位数学教师组成。我们的团队也是一个积极向上的群体，大家工作亲密无间，团队精神初露端倪。我们的团队从不抱怨、从不计较，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一学期如一日地工作着；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当我们教研组成员都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。
我们的教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。我们的计划不仅仅是上传到校园共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内容、认真钻研教材、准备充分发言的。每逢单星期三下午，我们总会不约而同地走进指定教室，亲切交流近期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一时期的教学内容。大家时常把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，
就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，修改和评论上传教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的.成长与发展，尤其为经验不足的数学教师在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。本学期，我们教研组的几名成员在学校备课、听课笔记检查中，多次被表扬。
二、抓实教学常规
可以说，我们教研组的教学常规抓实抓硬是可圈可点的。我们的宗旨是实施“六认真工作要求”中，我们对每一个环节都非常重视。
学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每个星期一检查备课，组内教师都能按时准备好提前一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是教师的教学流程，我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价有非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习和期末过关、期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。三、彰显团体特色
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助。相互之间教研风气浓厚，斯丹红老师是新转教数学的老师，她认真钻研教材，虚心向老教师学习，经过一个学期的工作，教学取得比较好的成绩。新分配教师屠波琴经学校安排和张霜霜老师结为师徒，三位一年级数学老师常
常在一起讨论教育教学问题。楼玲玲老师是学校副校长，工作繁忙，但是兢兢业业，关心组内成员的业务成长，对组内成员的业务发展时刻放在心上，只要谁有需要，她就给予极大的支持和帮助，本学期她多次指导组内成员开出精品课堂，如屠波琴老师在她的精心指导下，在“教师成长月”上演绎精彩课堂。蔡章瑜老师是大肚准妈妈，但是强烈的责任意识丝毫没让她不便的身体影响她开展工作，任劳任怨地上课改作，参与团体活动。陈和平老师刚生完孩子，便以积极的态度投入到教学中来，短时间内进入角色，甚至还在“校长走课日”中展示了她扎实有效的课堂风采。章霞老师话语不多，但是认真备课，虚心学习，努力把自己推向了教学改革的前沿阵地。
教研组全体老师都能积极支持和参与组内成员的活动。本学期，组内数学教师参与不同时间的外出听课学习活动，组内其他教师为她们做好支持工作，帮助改作，布置作业；新教师要接受教办了解性听课，教研员指导课，为打造精品课堂，组内各成员纷纷献计献策，提供有价值的资料，不怕烦不怕累，跟紧新教师的磨练课堂。屠波琴老师的《认识钟表》一共演绎了7次，每次都有组内成员跟随指点，最后在校领导、业务师傅和组内全体成员的大力支持帮助下，在“教师成长月”活动中取得较好效果，业务水平得到很大的提升。另外，我们结合学校开展各项活动，如教研员指导课，成长月观点报告等，始终保持比较浓厚的教研氛围。
四、天道酬勤
我们低段数学教研组在全组老师的拼搏努力下，扎实顺利地完成全学期的教育教学任务，另外还取得了一些丰硕的成果，尤其是楼玲玲老师，作为诸暨市教学领头雁，教师楷模，为全市数学教师做讲座达6次，承担浙江省“十一五”中小学教师与校长培训研究课题《小
学数学生态课堂的研究》，《引导学生在数学课中动手做》在《教学月刊》上发表，论文《有效解读统计信息培养学生数据意识》在校教师成长月活动论文评比中获一等奖。其他成员的收获也不小，比如蔡章瑜老师的论文《关注学生关注课堂提高实效》在校教师成长月活动论文评比中获二等奖；张霜霜老师在教师成长月活动的观点报告《尽材所有才尽其用》和屠波琴老师的《认识钟表》的现场课堂获得校领导和同仁的肯定……
我们低段数学教研组在共享取得了一定的成绩的欣喜外，还反思离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了我们理解和把握教材的能力，唤醒了我们推进新课程的意识，我们教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用学校网络，与同行交流思想，为学生提供服务。
数学教研组工作总结7
本学期，我们高年级数学教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法；积极开展研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、课堂教学教师之间互相学习，共同发展
加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的'更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评。
集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。
数学教研组工作总结8
时间过得真快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂、转变思想、积极探索、改革教学。深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们数学教研组的教研力度得到增强，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期我组开展了多次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，我组开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，达到共同提升的目的。本学期期末常规检查发现教师们都认真备课，作业批改仔细，备课的课时与作业次数多数超过学校的要求，从中发现教师扎扎实实做好常规工作，真正做到了课前有准备、课后有反思。作业反馈情况：符爱乾、潘月妃、符金珠、刘丽莉、符秀玲老师作业批改次数比较多，达到70多次，作业量适宜。蒲运联、李菊丽、谢伍爱、谢丕桃等老师作业形式多样，要求明确，富有独立思考性质，批改认真，有很好的激励评价语言。教案反馈情况：吴美川、吴金彩、李芳芳、杨莉花等老师教案书写工整、美观。周香香、张世梅等老师撰写的教后记次数比较多，认真、详细，及时反思教学中的得与失。
二、创建有效课堂，提高课堂效率。
本学期为了创建有效课堂，我组把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，我组开展了各种教研活动。10月12日--14日我组对本学期刚调入的三位新教师麦莲花、蒲金珠、蔡淑琴进行随堂听课，目的是为了了解他们课堂教学的一些基本情况，课后那大文教办许贵和老师、授课教师和同年级组教师积极、主动参加了评课，交流教学教法，交流自己的体会，并反思课堂，帮助新教师找到应该努力的方向。在评课互动中受到文教办领导的好评，一致认为此次的随堂听课与评课活动是扎实、有效的。11月26日我组对20xx年参加工作后的青年教师进行优秀公开课选拔。董奇芳老师授课内容是二年级《数的.组成》、陈春梅老师授课内容是三年级《可能性》，麦莲花老师授课内容是二年级《角的初步认识》，每节课都有自己独特的创意。教师注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力；利用原有的知识来解决新生的问题。从教师个体来说，举行公开课、等于给教师增加了一个机会和平台。准备一堂公开课，少则用一个星期。在参加的过程中，教师全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的老师在准备过程中还会反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕琢”的过程中，老师们逐渐对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说授课教师的进步是巨大的。一个教师的成长离不开公开课的锤炼。在评课互动的过程中，由陈副校长、郭教导等领导的带领下积极、主动参加了评课。教师们明确授课教师的教学目标是否落实了，对教材的把握是否到位，课堂教学效率是否有效。评课互动侧重于今后如何教学比较有效，对授课教师的不足多以激励的语言。而让教师们寻找解决的办法，出谋献策，加以完善。实践证明：公开课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、校本教研促进教师成长
本学期继续推进我校“以命题为契机，激活教学教研”，课堂教学模式落实到教学中来，通过命题教研，加深我校教师对教材的理解和把握；充分发挥命题考试对课堂教学的激励和调节作用，促进有效教学，我校的专题教研已进行了两年多，老师们通过“做中学”、“做中研”，体味到研修、工作的幸福，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。经过两年多专题研究，教师对命题非常熟悉，命好题要熟悉教材，教师对小学数学命题很关注以下几个方面：
1.既注重基础又重视灵活运用。
2.既关注结果又关注过程。
3.关注信息的呈现方式。
4.降低计算量，提高解决问题的能力。
5.关注数学思考。
每次月考完后同年级组细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。做好下一步调整教学方法与命题的方向做到更加有效。我组低年段的教师参加网上研讨比较多。由于我们有了专题教研的基础，我组9名教师参加了“国培”计划，聆听讲师教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，他们专业引领能有效地提高我们的教学水平。他们丰富的实践经验、鲜活的案例，帮助我们开阔了视野，让我拓宽了思路，转变了观念，促使我不断反思以前的工作，严肃地思考现在所面临的挑战，更认真地思考未来的路如何去走。陈玉霞、周香香，符志恒，李菊丽，杨莉花等教师上交作业多次被评为优秀或良好，在班级里推荐以及热评。进入班级论坛比较踊跃。这些进步与我们的命题专题教研雄厚的基础是分不开。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、由于档案处的工作比较繁忙，月考试卷分析没有来得及打印上传。个别教师没有按时参加网上研讨。
4、由于班额大，落后面也大，学生的学习基础参差不齐，学生的落后面还没有得到高。要注意搞好抓差补缺与培养尖子生的整合。
这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为我校教育教学工作步上新的台阶而继续努力。坚信来年的数学教研一定会百尺竿头更进一步。
数学教研组工作总结9
这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来，我们在学习中思考，在实践中反思，在摸索中前进，在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作：
一、在学习中思考。
为了让我们自己成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师，认真地备好每节课，及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上，抽出大部分的时间来学习。
1、培训学习，如新课程的培训，熟悉教材、教法。教师的职业道德培训，教师的教学培训（包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并及时写听课心得）。
2、读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的品味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等，当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时，我们也尝试着思考了数学教学的有效性，张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习，不断地思考，在思考中不断的深刻。
二、在实践中反思。
本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》，每个教师先都进行试教，老师们也都一起参与课题研究，处理教学中的重点、难点，以及突破点等等问题。再试着教学，教师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的思考。
这样磨一节课，锻炼了所有参与教师的教学思考能力，从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式，我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材，还会用教材。我们踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中，陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的'《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余，也感受到实践的力量。
三、在摸索中前进。
我们知道教学是一门艺术，对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累，可都是一些经验上的积累，只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水，既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重，学习哪些有用的理论呢？怎样有机的将实践与理论结合呢？怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识？都是我们今后要研究的课题，我们慢慢的摸索，在摸索中吸取养分，每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……
四、在探索中追求。
我们的教学有一个方向，那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样，我们在课外游离于数学教学中，探索自己喜欢的教学方式，寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养，加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为学生整理复习，让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生，切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式，这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整，探索一种方法时，进步了一种理念。
时光飞逝，岁月如梭，一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促，可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过，路过，看过……留下一串串的足迹，那样的深刻，那样的生动，那样的精彩。
数学教研组工作总结10
数学组现有教师10人，其中班主任3人，高级教师1人，初级职称9人。半学期来，数学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体数学教师团结协作、兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，形式多样地开展数学教学工作，现总结如下：
一、前半期数学教研组所做的工作
1、不断学习，吸收新思想开拓教学视野。
⑴以业务进修和教研活动为平台，督促教师加强学习，进一步转变观念。一开学，教研组要求我们每位老师认真研读了《高中数学课程标准解读》，了解每个年级段的教学目标和要求，指导我们的教学工作。
⑵开展第二专业学习活动，努力向“双师型”教师靠拢。按照教务处的工作安排，在开学初，我们组每位老师都选择了第二专业，并利用业余时间进行学习。
2、教学常规的执行情况。
⑴按时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教务处。
⑵备课上课方面。开学初都制定了切实可行的教学进度计划，认真写好教案。第十周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，有电子教案和手写教案，电子教案有批注、有注解、有补充、有板书设计、有反思，很详细。全组所有成员都能熟练地制作课件，利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的知识综合应用能力，充分让他们体会数学知识的广泛用途。
⑶作业布置方面。全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。分层布置作业是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业布置方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作和高考训练。
⑷听课评课方面。全组老师都能按每期至少20次的要求进行听课，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
⑸认真做好月考和期中考试的命题工作。前半期，按照低起点、低标准、严要求”的.教学思路，教师命卷，一是锻炼教师的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。
⑹组织好组内公开课和示范课，按照学校教务处的要求，有序组织公开课，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。
3、教研活动的开展情况。
⑴认真积极地开展校内听课活动，既有校级公开课又有数学组内部的推门课，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
⑵结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、其他工作方面。
⑴配合学校做好一些临时性工作。
⑵在第九周举办了数学竞赛活动。（4
⑶积极鼓励学生参加上级组织的各种数学大赛活动。
二、前半期数学教研工作中存在的不足及对策
１、在备课时对备教材的挖掘和对重点、难点和关键点的把握还需加强。
2、今后要进一步掌握所教班级的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣。
3、课堂教学气氛调动不够。不能很好发扬教学民主，没能让学生在愉快的气氛中掌握知识。因此要采取灵活多样的教学方法授课。
4、个别数学教师的工作时间不能得到保证，有时不能很好的参加数学组的教研活动。
5、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用，特别是论文的发表和校本课题研究。
三、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高他们的综合水平。
4、督促教师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，每人每学期至少一篇。
5、抓好高三年级毕业班数学教学工作。认真制定并论证学期复习备考计划和针对性措施；认真准备高三复习研究课，研究讨论高三冲刺复习策略；认真组织好迎接摸考的复习工作，并及时做好考后分析工作，为后段的复习备考提供可行而有效的意见和建议。
总之，在前半期里，我们数学组做了一些工作，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要切实更新教育观念，在总结前半期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下半期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
数学教研组工作总结11
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
（1）开学初组织教师认真学习教育教学理论，提高教师的理论素质；学习新课程标准，领会新课标的精神。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）多次组织公开课，开展听课和评课活动，促进全体老师的共同进步。
（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。为了学校长久的发展，我们深刻地知道“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，我们搞了“青蓝工作”，做好新、老教师的“传、帮、带”工作，使得这些新老师得以迅速成长。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三围绕中考，多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划、积极开展工作。
二、组风建设：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，讲进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组为了夯实基础，提高数学成绩，他们能结对子，集体备课，象戈德权、潘小娟、王刚、吴爱高、沈艳等老师都能做到集思广益，通力合作。在各次的'考试中都能取得令人满意的成绩。初二年级课程难，在备课组长徐双老师的带领下，教研、教学有声有色地进行，李爱民老师、王涛老师、胡娟老师他们辅导学生非常有耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小高低差距，教学效果较好；初三数学组的老师更是惜时如金，分秒必争，以中考为目标，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，尤其是张瑞林老师，从教三十多年，积累了丰富的教学经验，毫无保留地献给初三数学备课组，使大家收益很大。在学校组织的公开课的评课上，他积极参与，提出很多合理的意见或建议，为青年教师的迅速成长作出贡献。总之，我们数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组在每次教研活动中，事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。教师经常相互听课、评课、交流，甚至于为某个观点争得面红耳赤，教研气氛特别浓厚。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，促进学生综合能力的发展。
展望未来，我们数学组任重而道远。在新的学期中，我们将自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把广宇学校建成质量一流的学校作出应有的贡献。
数学教研组工作总结12
新的学期开始了，新的起点，新的目标，新的计划。为了更好的落实我们小学数学教研组的工作，同时为了让老师们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，充分体现高效课堂，为了是教学质量不断提高，特制订教研计划如下。
一、指导思想
以学校教务处的工作计划为指导，加强学习更新观念。围绕教研组的工作计划，以培养学生的创新意识，探索高效课堂的具体实施办法为重点，重视素质教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。
二、各年级目标
1．一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力；
2．三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力；
3．五、六年级抓综合解题能力。
三、主要工作与措施
（一）作业常规
按照亭湖区教育局制定的有关作业常规中的格式进行统一批改。
（二）培优辅差
1．培优
（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。
（2）四至六年级每天布置一道弹性作业题。
（3）在日常教学的分层练习中有的'放矢地注意对资优学生的培养。
2．辅差
（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清）
（2）加强对学习上有困难生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。
（三）教研组自身建设
1．每周全体数学老师进行教研组活动。
2．各备课组进行备课组活动，针对学生、教学中的问题及时讨论解决，把好质量关。各任课老师把好练习的质量关，对以往的练习卷进行整理，对超难的练习题进行删减，对有问题的练习题进行改编，努力做到练习卷数据正确，题意清晰。
3．青年教师参与课题研究，提高科研能力。
4．每学期同年级组老师互相听课至少两次，加强合作，相互交流，提高教学能力。
数学教研组工作总结13
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学教学改革，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：
（1）改变传统的教育观念，实施课堂教学改革；
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望，自己能学好的不要老师教。我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课改模式百花齐放，相互学习，相互交流，相互探究适合自己、适合学生的课堂教学改革模式。
二、认真上好每一节课
1、为了在课改中落提高教学质量，培养学生能力，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样自学、怎样展示和怎样交流，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，全体老师制导学案、制作课件，尽职尽责，任劳任怨。都参加了课件制作的.培训班。
2、本期组织课改研究活动，交流经验体会；组织教师每人上一堂课改展示课，集体评课；评出3堂示范课进行第二轮示范，组织听课评课交流提升。组织教师外出学习；组织教师上网学习交流等活动。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天课前都要用半小时的时间来批改预习案，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，八年级的课题是《全等三角形》、七年级的课题是《一元一次方程的解法》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
五、下学期工作的设想：
1、全组走出去听课，并进行录像，回校共同观看、共同研究；
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节示范课，通过自己听课，查找差距和不足；
3、每个年级搞出一个课例研究；
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人；
5、各年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩；
数学教研组工作总结14
时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在本学期中，我们全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，结合我校的实际情况，依据开学初制定的教研计划，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，回顾一学期的教研工作，主要从以下几方面谈起：
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高：
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育：
本学期，我组教师都能充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，起到了潜移默化的教育效果。全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：老师们从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教与乐的愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。
三、积极开展评课说课活动：
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听课、评课、说课，紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。我们认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的'课堂教学能力有了长足的进步。我组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价分析、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理。本学期每位老师听课至少15节。每人写1至2篇教学论文。
四、积极参加教师网络培训，提高现代化教学水平：
本学期，我组教师都参加网络学习，大家在一起认真学习，相互交流，共同提高。通过学习，大家加强了数学理论与课程的整合，进一步提高教师的意识和现代化数学的应用水平。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
五、存在的不足与改进的方向：
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。
5、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
一学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，都能以饱满的热情去上好每节课。一分耕耘，一分收获，我组教师在教育教学中也取得了一定的成绩，在这次期末统考中二（1）班、六（1）班数学都荣获全镇第一名，一年级、三（1）班、四（2）班数学也获得全镇第三名。但成绩只能证明过去，我们要在今后的工作中继续发扬成绩，克服不足，教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结15
一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们中年级教研组本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念奋斗目标，在全体教研组成员兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、教研常规方面：
针对以往我们数学教研组存在的问题，本学期教研处把端正教研态度放在开展好教研活动的首位，开学初就给每个教研组发了一本教研活动情况签到簿，首先从组长自身做起，每次教研活动、听课、评课开始前就带头签到，做好每位教师的出勤，狠抓教研态度组内每位教师都能积极参加每次活动，一学期来我们组的教研氛围有了彻底的改观。
二、教研活动方面：
1。教研组活动有计划、有落实。在学期初，我们教研组就制定了教研组活动制度，就考勤、纪律、考评、活动内容形式进行了严格的规定，教研组内每位老师都能严格遵守，保证了每次活动能顺利进行。本学期我们教研组的主要活动有：小专题研讨（两个重点：小学数学课堂观察，数学广角的教学研究）、数学日常问题研讨（数学作业的形式、特色作业的形式、如何设计阶段性练习题，如何做好数学复习工作，讨论教学中的疑难问题）、“数学广角的'教学研究”的专题沙龙、听课评课，并交流讨论定题，集体编写复习资料并分年级讨论复习课的重点及难点等。
2。备课是上好一节课的关键和前提。备课中组内教师能明确教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后各个教师公开教学，本学期组内三位教师都各上了一节研究课，一位教师上了一节全校性的示范课，并在集体备课的基础上，形成统一的、系统的教案，并把它作为集体备课的内容。一改以往一人备课，多人使用的模式，组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。
3。将提高课堂教学效率落到实处。现在我们教研组已经形成了比较稳定的模式，以上课为中心，辐射备课、评课，融入小专题研讨和日常问题研讨，教研组成员在不同的方面都有所收获与提高，既节省了时间又提高了效率。
4。积极组织学生参加数学竞赛。在学校组织的三至六年级数学广角竞赛活动中，中年级各班都取得了好的成绩，每个班都有多人获得一、二等奖。
5。积极开展课题研究。我们根据学校确定的研究项目，结合学科教学实际。我们开展了《数学广角的教学》的研究，帮助教师进行有效的教学反思。教师能及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务三、存在的不足及今后努力的方向。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：
采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
【数学教研组工作总结】相关文章：
数学教研组工作总结06-15
数学教研组工作总结06-18
数学教研组工作总结（经典）05-22
数学教研组工作总结(精选)07-22
小学数学教研组工作总结 小学数学教研组工作总结最新05-26
数学教研组工作总结[优]11-29
【优秀】数学教研组工作总结07-19
小学数学教研组工作总结【精选】07-21
数学教研组工作总结【精品】08-06
数学教研组工作总结最新12-29