语言文字工作总结

时间：2024-07-08 12:20:06 工作总结我要投稿

语言文字工作总结15篇[精品]

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的语言文字工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语言文字工作总结15篇[精品]

语言文字工作总结1

　　一年来，我校语言文字工作委员会在学校党委和行政的正确领导下，在省语办的大力支持和帮忙下，全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《临沂大学关于贯彻〈山东省实施国家通用语言文字法办法〉的实施意见》，进一步明确了语言文字工作目标，创新思路，卓越工作，不断提高语言文字规范程度和应用水平，精心打造语言文字工作新亮点，语言文字工作再创佳绩。现简要总结如下。

　　一、进一步强化了国家语言文字法律法规宣传工作

　　充分利用新生入学、推普宣传周、推普活动月等时机加强国家通用语言文字法的宣传，积极深化学校语言文字建设。采取行之有效的措施，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《山东省实施《国家通用语言文字法》办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》，确保了我校语言文字工作健康有序顺利发展。

　　二、全面完成了20xx届毕业生及20xx级新生的普通话水平测试工作。

　　20xx年3月、7月、10月将对学生进行了三次普通话培训、辅导和测试工作。从方便学生，服务学生的角度出发，使普通话测试经常化、制度化，取消学生测试次数的限制，取消年级的限制，经过普通话水平测试促进全校推普工作的.开展。全年共完成了近2万名学生的普通话培训与测试任务。

　　三、开展了丰富多彩的推普活动

　　与我校红色育人工程与国际视野育人工程紧密结合，进一步优化学校语言环境，做到大型活动传统化，小型活动经常化，力争使“我要说普通话”为“我要说好普通话”，全面提高了全校师生普通话实际运用水平。

　　1.利用各种节庆时机举办了普通话朗诵、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动。

　　2.举办了“普通话训练与测试”、“演讲与口才”系列讲座，为学生提高普通话水平测试成绩与就业求职面试本事供给积极的帮忙。

　　3.成功举办了全校红色育人工程演讲比赛。

　　四、认真组织开展了20xx年“推普宣传周”活动。

　　20xx年9月11日—17日是第16届全国推广普通话宣传周(以下简称推普宣传周)。根据《山东省教育厅等九部门转发教育部等九部门关于开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(鲁教语字〔20xx〕1号)精神，我校紧紧围绕本届推普周活动主题“推广普通话，共筑中国梦”做好推普活动方案，成立临沂大学第16届全国推普宣传周活动领导小组。领导小组成员由校语委主要成员组成，校语委主任担任推普宣传周活动领导小组组长，统筹协调各方面工作;各种宣传活动由宣传部、教务处、团委、学生工作处、语委办、各学院具体承办。

　　各学院、各部门对本届推普宣传周活动给予高度重视，精心策划、周密安排，认真做好活动的各项组织工作。本届推普宣传周活动进一步提高了全校师生的语言文字规范意识和参与意识，在广大师生中产生了良好影响，也体现出我校推普工作的新成效。

　　五、组织开展了学校第23个“推普月”活动。

　　为进一步推广普通话，提高师生语言文字应用本事，推进20xx版人才培养方案的实施，学校于11月份组织开展了第23个“推普月”活动。活动的指导思想是：深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《临沂市二类城市语言文字工作评估实施方案》及学校语言文字工作、普通话培训测试等有关规定，不断提高全体师生的语言文字规范意识，使普通话成为学校语言，师生员工把普通话贯穿于教学、会议、宣传等各项教育活动中;将推普活动与红色育人工程、国际视野工程精品课堂建设相结合，提升教师教学水平与应用型人才培养质量，提高学校礼貌程度。

　　推普月活动主要资料包括：

　　1.将推普活动与大学生“下基层”、“下工厂”、“下农村”演讲、征文等竞赛活动有机结合，二者相互促进，相得益彰。

　　2.将推普活动与精品课堂密切结合，经过公开课、示范课等教学展示活动，促进教师教学质量全面提高。

　　3.组织“外语文化节”，开展各种外语学习及竞赛活动，激发学生外语学习热情，拓宽学生国际视野，进一步提高学生综合运用多种语言的本事。

　　4.各学院对本院教师使用普通话教学情景进行了全面检查，对普通话可是关、学生反映强烈的教师进行了整改，校语委组织专业教师对各学院授课教师普通话水平进行了抽查、测试。

　　5.各学院对本单位的环境用字进行了全面检查，杜绝错别字、异体字等不规范用字，校语组织专业教师对各学院环境用字进行了全面检查、评比。整个推普月活动收到了良好的效果，到达了预期的目的，有力地促进了学校各项语言文字工作的开展及教育教学质量的提升。

　　六、进一步加强经典诵读课程建设，弘扬中华民族优秀传统文化

　　进一步加强了人文大类平台课程《普通话与经典诵读》课程建设力度，积极探索新的教学方法与教学手段，不断提高教学质量，真正做到了经过课程的开设使学生在学习中提高了文学修养水平和艺术审美本事，对于学生解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质产生了深远的影响。

　　七、重视测前培训，为提高学生的普通话水平供给了有力保障。

　　针对部分学生对普通话水平测试不够了解与重视这一现象，为了到达经过测试促进提高我校学生普通话水平的目的，保证测试质量，测试中心在测试前都根据各院系报名人数的多少安排有经验的测试员利用业余时间对测试学生进行培训。这对应试者掌握测试技巧、提高普通话水平与测试成绩起到了积极作用。

　　20xx年，我们将以更加饱满的热情，更加积极的态度，进一步明确目标，创新思路，扎实工作，精心打造工作新亮点，并积极配合临沂市二类城市语言文字工作评估的各项活动，努力完成其中的各项指标任务，促进我校的语言文字工作再上新的台阶，为应用型名校建设作出更大的贡献。

语言文字工作总结2

　　现将xx年我县师资培训和语言文字工作完成情况汇报如下。

　　一、强化师资培训完成了“1137”目标任务

　　“1137”即开展了一项调研；进行了一项比赛，完成了三项考核，举办了七项培训。

　　一项调研——全县小学课改调研。为了增强校长、教师培训的实效性，提高校长指挥教学的领导力，今年春季，我们用35天时间，深入全县十八个联校25所小学校进行了课改专项调研。推门抽听课70余节。与118名校长、副校长、小教主任、教导主任进行了座谈，听取了实施课改的简要汇报。与340多名教研组长、部分普通教师进行了座谈，听取了他们在教学实践中遇到的困难和困惑。就学校领导和教师提出的问题和困惑进行现场指导21场。为暑期教师校长培训提供了第一手资料。

　　一项比赛——中小学教师教育技术课堂应用能力比赛。全县在中小学教师人人参赛的基础上，有32个单位53名教师参加了县里的比赛，比赛评奖32名，其中一等奖9名，二等奖10名，三等奖13名，优秀组织管理单位奖3名。从参加比赛教师报送的课堂实录和视频看，我县教师在教育技术应用方面较以往取得了长足的进步。从我们选送的教师参加省级比赛情况看，选送16人有获奖7人，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖2人。

　　三项考核——一是xx年度省级学科带头人和骨干教师考核。

　　xx年9月，我们组织全县任职期满的省级学科带头人和骨干教师分别在寺头和驾岭中心小学进行了送教下乡和专题讲座，发挥了学科带头人的辐射和引领作用。二是对参加国培的“顶岗置换教师”的培训情况进行了考核。xx年11月我们利用10天左右时间，先后到大同大学、忻州学院和晋中学院对顶岗置换派出去大专院校参加集中培训的76名教师（初中43，小学33）进行了和考核。并将考核结果返回到工作单位，提升了教师今后参加国培的自我约束力。三是完成了新教师业务跟踪培训考核任务。为了促进新教师专业成长。xx暑期，我们对20xx———xx年新聘的286名新教师从课堂教学技能，粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画等五项基本技进行了能跟踪考核，通过考核的.220人，合格率达83。38%。较好的促进了新教师的专业成长。

　　七项培训———

　　1。辅导教师培训。选派优秀教师参加了四个项目的培训。一是教育技术中级辅导员培训。4月选拔20名优秀教师参加了网上辅导员远程培训，全部获得辅导员教师资格。二是继续教育全员辅导员培训，6月选派15名优秀教师赴山大商务学院参加培训，全部获得辅导员资格。三是教育技术课堂教学应用远程培训辅导员培训。7月我校5名教师参加培训，全部合格上岗辅导。四是县级教师培训者远程培训。9月我校8名教师参加了陕师大国培计划（xx）培训者培训，全部合格。

　　2。教育技术中级培训。根据市局文件要求和我县实际，组织全县1346名教师参加了教育技术中级培训，培训为期2个月，现已全部结束。合格人数为1322人，合格率为：98。5% 。

　　3。继续教育全员培训。全县3477名中小学幼儿教师参加了继续教育全员培训。其中高中623人，初中1191人，小学1133人，总注册率99。5%。11月我们还深入基层学校查看了全员培训视频答疑。

　　4。 “国培计划”（xx）信息化环境下课堂教学能力提升远程培训。全县中小学43个单位500名教师参加培训，497人合格，合格率达99。4%我县参培教师总均分86。75分，有164人学习成绩达到90分以上，优秀率达32。8%。

　　5。小学校长业务培训。xx年暑期，在经过前期调研的基础上，对全县小学校长副校长进行了为期两天的集中培训，共有125名校长听取了专家的两个报告和我县4名经验丰富的校长的讲座，为我县的教育改革奠定了基础。

　　6。新聘教师岗前培训。为了让今年刚招聘的教师具有较好的职业道德和业务技能，xx年8月22日我们对今年新招聘的160名教师进行岗前培训，为阳城教育注入了活力。

　　7。顶岗置换大学生实践能力培训。针对全县各中小学反映的这些大学生教学业务不熟悉，教学常规不熟练，教师职业道德不规范等问题，我们于xx年9月28日厅对在我县顶岗置换的253名大学生进行了集中培训。大学生接受了良好的岗位引导，明确了自己的角色和责任。

　　二、加强语言文字工作，完成了一项任务，开展了三项活动

　　一项任务——完成了新一轮普通话等级测试任务。新一轮普通话等级测试从xx年4月开始，经过申报、培训、测试至今已经全部结束。

　　全县共3488人参加了测试，其中2655人合格，合格率为76。1%。不合格人员已于12月全部进行了补测。

　　三项活动——一是开展了“我的中国梦”主题教育活动。组织评选出优秀征文24篇，其中一等奖10篇，二等奖14篇。优秀书法作品36幅，其中一等奖10幅，二等奖12幅，三等奖14幅。我县选送参加市级评选的10篇优秀征文和10幅优秀书法作品全部获奖。选送的三名学生、两名教师参加市里的朗诵和演讲比赛全部获奖。

　　二是开展了全国“第三届百佳语文教师”评选活动。全县有71人参加评选。11人获得全国优秀语文教师称号，有1人被评为全国立德树人模范，有4人获全国最美语文教师入围奖。进修校也获得优秀组织奖。

　　三是开展了语言文字示范校的创建活动。在阳城三小取得国家级“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写特色校”的基础上，在实小、三中、一中、职中、红星等10所学校取得省级语言文字规范化示范校的基础上，今年我们又对全县中小学创建语言文字示范校和规范汉字书写特色校进行了全面规划，并以阳教语字（xx）41号文件对20xx年以前的创建活动做出了详细安排，做到了目标明确、任务具体。

　　20xx年教师节，我校被县委县政府授予“先进集体”光荣称号。在第二届山西省中小学教师教育技术能力展示活动中，我校获“优秀组织管理奖“

语言文字工作总结3

　　本学年，我园十分重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《陕西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》及《宝塔区教育局20xx年语言文字工作计划》，不断提高幼儿园语言文字工作的规范性、科学性和实效性。今年，我们做了以下工作：

　　一、提高思想认识，强化语言文字工作地位。

　　我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，把语言文字规范化工作纳入到幼儿园的工作计划和常规管理中。幼儿园成立了语言文字工作小组，积极开展相关工作。工作小组召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排等。

　　二、注重基础训练，落实语言文字规范化要求。

　　语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，园领导带头讲普通话。三月份组织了教师上课、说课活动。

　　我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。我们九月份在教师中开展师德演讲比赛，加强教师的语言素养和口语练习。

　　我园一贯注重对语言文字规范化工作的过程管理，注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平时的优质课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重在平时的教学常规检查中。此外，在完成家园之窗、环境创设、媒体公示等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。

　　三、开展特色活动，创建语言文字规范化学校。

　　（一）、营造浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。四月份组织了教师下社区推普活动。

　　（二）、深入开展全园性规范用语用字活动。在推普员

　　的指导下，王月份开展了班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。积极宣传《国家通用语言文字法》。营造出良好的“推普”舆论氛围，增强教师们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果。

　　（三）、作为启蒙教育的`幼儿阶段，我们深刻认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高孩子基本素质的重要载体。十月份我园组织开展了幼儿童话剧表演活动。

　　20xx年，我们还将继续采取切实可行的措施，树立榜样，带动身边的人一起使用好普通话、写好规范字，为推动语言文字的规范化、标准化作出应有的贡献。

语言文字工作总结4

　　组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设了良好的舆论气氛，形成和稳固了多方配合、齐抓共管的工作场面，使我校语言文字工作取得长久效果。

　　1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议，研究、部署了语言文字工作，根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。

　　2、利用集会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用普通话，普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用普通话。

　　3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏，加强了内容的建立和创新，随时表达工作状态，实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息效劳的平台。

　　为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教师法》、《教育法》中有关语言文字方面的要求与规定，我校相继出台了《汪家寨小学语言文字标准工作制度》和《汪家寨小学语言文字》，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用标准字，并作为教学检查的重要内容。用以标准、强化全体师生自觉运用标准的语言文字的行为，促使了语言文字标准化建立落到实处，保证了学校语言文字工作的`有序开展。为了确保语言文字标准化工作的深入扎实开展，学校把推广普通话、标准语言文字工作列入学校教学工作方案，并拨出专用活动经费支持这项工作。

　　1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话活动，提高了每位教师的普通话水平。

　　2、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教学进度、方案、备课、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，但凡发现有不标准的用字，教诲处都及时更正，并做好记录。除了个别错别字外，没发现其他不标准字。

　　3、利用校会时间组织全体教师学习了《国家通用语言文字法》、《汪家寨小学语言文字标准工作制度》和《汪家寨小学语言文字工作方案》等相关制度。从而使创立工作有了更深的理解和重视，提高了全体教师的推普意识、写标准字意识。

　　4、每位教师在备课写教案时，必须使用标准的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用标准的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

　　5、定期对教师进展语言文字测试，检测教师使用标准语言文字的情况。老师们经过反复的训练和检测，不再畏惧说话，不再担忧自己普通话说不好了。

　　6、教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。

　　7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动，在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。

　　8、开展了教师课堂教学用语标准化检查。语言文字工作检查组，通过不定时的推门听课，加强了老师们说普通话的紧迫感。

　　1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置，班级利用黑板报进展宣传，做到每期更换。

　　2、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不标准字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字标准化的积极作用。将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中：要求值周学生做语言文字标准化的表率；要求值周学生履行校园语言文字标准化监视员职责。

　　3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动：

　　主要有：写字大赛；诗歌朗诵比赛；征文比赛；参加社会实践活动。

　　总之，本学年我校针对方案，采取了切实可行的措施，不断提高了师生标准地使用语言文字的意识，不断提高了学生应用语言文字的能力和表达水平，全面提高了我校学生的素质，提高了我校的教学质量，进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。

语言文字工作总结5

　　语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，认真落实太语委3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。

　　积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步进步”的方针，努力营建健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程进步、活动推进”作为语言文字工作的思绪，有计划、有步骤地开展，切实进步了广阔师生的语言文字应用本领和规范意识。

　　一、加强领导提高认识

　　1、建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担任，副主任由分管领导和工会主席担任，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，确保目标的按期实现。

　　2、组织全体教职工认真研究和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》，提高对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。

　　二、加强制度建设促进工作有保障

　　在全面推行素质教诲的今天，幼教中心对语言文字工作在教诲工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，制订并完善了有关语言文字工作的赏罚制度，将语言文字工作归入到精神文明建设和校园文明建设的相干要求和规定之中。适龄教师必须通过普通话测试并到达相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求归入幼教中心的各项工作，归入教师的业务考核中。将普通话水平列入举荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环境获得了有用的净化。

　　三、开展各项活动提升语言文字规范化水平

　　1、开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对研究文字的兴趣、培养良好的阅读惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的.源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。

　　2、发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢阅读。

　　3、充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为惯培养字画组合图，有的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。

　　4、利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加注重孩子语言的表达与交流，引导幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。

　　5、开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立研究和模仿的榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。

　　6、家园合作。我们十分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话，给幼儿营造一个良好的研究普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。

　　7、开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。

　　8、成立XXX社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。实验幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，XXX开设大班幼儿太仓方言兴趣班。社团编排学期活动计划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式，激发幼儿研究太仓方言的积极性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，保护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。

　　9、积极开展语言文字基础性活动，倡议语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了XXX语言文字规范化的检查。检查组对照《苏州市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐材料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，尝试幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构；宣传氛围比力浓重；制度管理比力有用；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。近来还凸显特征，在幼儿园里开设太仓方言乐趣班，与XXX联手拍摄节目，为太仓方言的宣传与传承进献一份小小的力量。

　　相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心肯定会将语言文字规范化工作开展得更好。

语言文字工作总结6

　　学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在校领导的高度重视和关心下，我校语言文字工作得以顺利开展，推动我校语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一学期来的工作情况总结如下：

　　一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

　　1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的'深入开展奠定了良好基础。

　　2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、计划、教师的普通话等级证等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

　　3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。

　　4.加强语言文字检查力度。定期不定期对校园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。

　　二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

　　1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在校内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。

　　2.积极组织开展全国推广普通话宣传周的活动。

　　⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。

　　各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“人人讲普通话，个个写规范字”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

　　⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。

　　“五一”劳动节成功举办了书法比赛和普通话演讲比赛，使学习普通话的气氛空前高涨。

　　3.进一步加强语言文字的学习。

　　三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

　　1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了学生说好普通话的自觉性。

　　2.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

　　充分利用我校内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

　　3、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

　　四、抓好语言文字专题研究

　　组织教师针对自身及学生运用普通话的实际情况，探索口语发展和自主阅读的新办法，新对策。

　　总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我校语言文字规范化工作再上一个新台阶

语言文字工作总结7

　　在校领导的大力支持关怀下，在全校职工的全力配合和努力下，20xx学年第一学期语言文字工作较为圆满地完成了，学校的语言文字工作围绕国庆六十四周年和督导室对学校进行飞行督导这两项重点工作，扎扎实实推进，取得了成效。

　　一、统一管理，加强语言文字规范化建设。

　　我们已建立起语言文字的工作网络，学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。我们重视将语言文字工作作为常态管理，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，做好普及普通话和用字规范化工作，使全体教职员工和学生具有用语用字规范化的意识，提高用语用字规范化的能力。

　　为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。

　　二、精心准备，做好语言文字日常督导工作。

　　在这一学期我们还营造氛围，重新布置了校园推普宣传标语，优化了推普的环境。我们还发动各个部门，以校园用语用字、备课作业为重点，进行自查自纠，从而净化了校园人文环境。

　　三、开展活动，提升语言文字规范化运用能力。

　　本届推普周的宣传主题为“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”。学校根据区语委的文件精神，注重将语言文字宣传活动与新中国成立64周年庆祝活动相结合，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。

　　学校开展了以下一系列活动：

　　1、校领导作一次国旗下讲话。校领导在推普周的升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普通话，人人都写规范字。学校了组织一次校园环境用字、教学用字的自查。

　　2、营造推普的氛围。在学校醒目处拉一条宣传横幅，每个班级在黑板报中都开辟了一块推普角;在学校内设了永久性的宣传标牌;学校电子屏幕每天滚动播出宣传口号……整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。

　　3、在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：一、二年级 “讲故事比赛”，二——五年级“写字比赛”，全校性的蔷薇诗会，还有传统项目“啄木鸟找错别字”行动……

　　一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的'意识。在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片段、这更是进步的一个阶梯。

　　四、依托课程，提高学生的写字水平。

　　本学年，市教委课程计划中，对写字课的设置体现出了对写字教学的重视。我们以此为契机，落实课时，精心备好写字课，探讨指导写字的方法，将硬笔与软笔指导落实下去，为学生写漂亮的中国字，做一个爱国的中国人打下了基础。

　　学校组织了五年级所有学生参加写字等级考试。在接到上级部门的通知后，我们先在校内进行考前动员。为了更好地完成本次考试，使更多的学生达到考试的标准，我们组织参考的学生进行考前训练。我们将以往的等级考试内容作为日常训练的内容，安排语文老师指导学生正确练习硬笔书法和软笔书法，使学生充满自信地迎接市写字等级考试。

　　五、依托特色，提升语言文字工作的水平。

　　本学期，学校丰富了“红领巾阅读专题网站”，结合学校20xx年读书节活动，我们引领学生品味书香，感受语言文字的魅力;定期开展阅读作文等作品的收集，提高学生运用语言文字的能力;定期进行摘抄评比，增加经典段落篇章的积累。

语言文字工作总结8

　　回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

　　一.进一步加强领导，加强管理，推动语言文字工作的制度化与规范化。

　　为了更好地开展语言文字工作，提升群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了不错基础。

　　二.创设优质环境，营造浓厚氛围

　　在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”利用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。

　　三.丰富教育活动，发展幼儿语言

　　1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行不错的语言熏陶。

　　近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。

　　2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。

　　教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的`语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。

　　四.专题推普活动

　　在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。

　　1.教师例会。

　　通过教师例会，向全体教职工、幼儿明确提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提升认识，加强意识，明确目标。

　　2.小手拉大手，同讲普通话。

　　我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。

　　3.“推普周”志愿者活动。

　　由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不但增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。

　　总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

语言文字工作总结9

　　本学期，我校高度重视语言文字工作，在桥区语委办的领导下，贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度。切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下：

　　一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。

　　随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员，每班有学生推普员，使工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成层级管理网络，与少先队活动紧密结合，与学校特色活动紧密结合，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

　　二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地发展。

　　为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的.普通话达标与师德评优相结合。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，校长室，教导处，团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面，团委在学生常规管理制度中、学生评优工作中都注重语言文字工作的制度化落实。

　　三、工作措施得当，活动贯穿始终。

　　为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作注重一下几个方面，即：校园专题宣传版块———宣传栏；办公行政醒目版块专设办公室；教室学生板报版块——黑板报，手抄报；专题广播宣传版块——广播室，使每一位进入校园的学生和教师都耳濡目染，营造要求大家必须人说普通话、写规范字的氛围，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传。语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校广播站，主持人字正腔圆的主持，形成了视听宣传版块。

　　我校组织学生深入开展中华经典诗文诵读活动，其目的就是要让全体师生在诵读中提高语言文字水平，在诵读中体验祖国语言文字的无穷魅力，在诵读中亲近古典文化，在诵读中弘扬民族精神。

语言文字工作总结10

　　苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结近年来，我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，加强语言文字规范化管理，制定落实相关制度方案，开展教师与学生的各项活动，推进了校园语言文字规范工作。

　　一、加强领导监管，建立健全相关制度与要求

　　随着苏州城市建设脚步的加快，外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市，学生基本素质参差不齐。针对如此现状，我校领导层充分意识到开展语言文字规范工作的必要性和重要性，大力组织全校教师开展活动，推荐校园文化建设。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组，建立了以教导处和教科室(教师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组，制定了包括《苏州觅渡中学关于创建苏州市级语言文字规范化示范校的实施方案》、《 “中华经典诵读”活动方案》、《苏州市觅渡中学“推普周”活动方案》、《苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动计划方案》等一系列工作计划和方案，为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。

　　为扎实开展好语言文字规范化学校创建活动，我校多次召开专题会议，校长亲自动员，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家办法》以及《关于语言文字规范化示范校实施细则》等法规和文件，使大家充分认识到语言文字规范活动开展的必要性和重要意义。各部门相互合作与协调，做好语言文字规范化示范工作，让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的规范。

　　二、开设专题课程，充分重视语言文字课堂教学

　　写好字，写规范字，规范写字，这是我校对学生的基本要求。为了培养学生良好的书写习惯，提高学生规范书写的能力，除了语言文字教学的主阵地——语文课堂，我校还专门设立了语言文字的规范书写课程，由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上，经常出现学生摆放的毛笔、墨水；班级的墙壁上，贴上了学生自己书写的名言警句；学校橱窗里，能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等。看到学生一个个专注地书写，一个个努力写好字，似乎让我们看到了语言文字规范逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训，并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语，让学生浸润在苏州文化氛围中；字正腔圆的普通话，让学生领略了汉语言的魅力；英语对话，有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈，琅琅诵读，课程的学习带给他们的不仅是语言，更是一份自信和希望。

　　三、精心设计活动，在语文教学中进行语言文字教育

　　创建语言文字规范化学校工作关系到师生素质的切实提高。我校根据实际情况，精心设计，有计划，有步骤地开展活动，力求形成人人注重语言文字的良好氛围，人人规范使用语言文字的良好习惯。

　　在常规的教育教学活动中，语文课教学是加强培养学生规范使用语言文字能力的重要阵地。人人说好普通话、人人写好规范字，这是每一个语文教师的职责所在。除此以外，我校语文组还开展了各种形式活动，以增强学生对语言文字正确使用的能力，激发学生学习汉语的兴趣，培养了学生讲普通话的意识和习惯。

　　活动大致可以分为以下几类：

　　书写类：“唐诗宋词名句临摹”比赛、规范汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等，并且将活动延伸到学生的假期，开展暑期书法（硬笔、软笔）大赛，开学后收集、展评。校园橱窗，成为了学生经常驻足的.地方，成为了语言文字规范教育的重要途径。

　　创作类：设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三斟酌、反复揣摩，学生终于创作出自己的作品，获得肯定和称赞时，兴奋洋溢在脸上，陶醉蔓延在心中，语言文字的种子也播撒在了他们的心田。

　　表达类：经典美文朗诵、演讲比赛、辩论赛等。三（3）班张轩峰同学的慷慨激昂，一（成）班的深情陶醉，引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑，或面红耳赤，同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适，留下的，只有那语言的精美，语言的精炼。

　　展示类：班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数，尽管如此，学校克服种种困难，组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。

　　总之，形式多样，内容丰富的活动，提高了学生对规范汉字书写的重视，锻炼了学生对语言文字的运用与表达的能力，有效提升了学校语言汉字规范工作的效果。

　　四、努力研究课题，在校本教材中渗透语言文字教育

　　为了让教师们更好地开展语言文字规范活动，教科室根据我校学生和老师的实际需要，开发并编写了《吴文化教育校本教材》。通过校本教材，让学生感受苏州文化的魅力，增进对苏州吴文化的了解，继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓厚的阅读氛围，培育良好的学习品质，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文教师在近两年的论文比赛中，共有12篇获奖，其中一等奖3篇，二等奖7篇，三等奖2篇。同时，为了更好地提升学生的语言文字实际使用能力，我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”，活动任务包括在校园内外调查社会用字规范情况以及在校园内规范语言，说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中，增强了师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作的发展。

　　五、积极做好推普，在德育活动中深入语言文字教育

　　通过积极开展团队活动和社会实践活动，把语言文字的规范化教育渗透到德育教育和社会实践中去。通过《中学生日常行为规范》教育，强化训练学生说好普通话，写好规范字。通过每周的校园广播站，进行语言文字的规范教育。每年一次的“推普周”活动，开展贯彻国家通用语言文字法主题宣传活动。20xx年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年，也是《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》颁布第5年。我校利用升旗仪式进行国旗下讲话宣传：由初一(2)班同学向全校师生发出“推普”倡议，营造浓厚的活动气氛。积极创设规范汉字书写环境：校园内张贴宣传标语，出一期“语言文字规范化”内容的黑板报，开一次“推广普通话”主题班会课，“规范汉字书写”优秀作业展，设立“啄木鸟”信箱等。从硬环境到软环境，从走廊、过道到墙壁、角落，都营造了规范汉字的氛围。今年我校将进一步开展市级语言文字规范化示范校创建活动。

　　六、提升教师素养，在队伍建设中抓好语文文字规范工作

　　说好普通话、写好规范字不仅是语文老师的工作职责，更是所有教师的工作职责。教师作为语言文字的使用者和传承者，自身应该首先具备规范使用语言文字的能力和素质。所以，语言文字规范化工作的重中之重在教师。

　　我校对教师提出了教案、学案、板书、批改作业的规范化要求，教导处经常检查老师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字的情况。开展教师优秀教案评比、“规范汉字”教学软件评比，教师普通话朗诵比赛，要求每一位老师有过硬的语言文字基本功。学校研讨课、公开课教学、优质课评比等，也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。

　　七、不断探索反思，在具体落实中改进语言文字规范工作

语言文字工作总结11

　　一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。

　　一、做好宣传工作。

　　围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。

　　1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。

　　2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。

　　3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。

　　二、重视培训，提高说写水平

　　自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。

　　1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。

　　2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。

　　3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班；利用兴趣小组课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。

　　4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报；利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场演讲比赛；每期举行一次班级朗读课文比赛；举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

　　通过语言文字规范培训工作，我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到培训工作带来的变化，必将再接再厉、扬长促短，把此项工作深入持久地开展下去。

　　三、抓好常规管理。

　　将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

　　一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：

　　（一）进一步加大学习宣传力度

　　学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

　　（二）进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平

　　抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

　　（三）加强教学中的语言文字规范化工作

　　在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。

　　1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容，小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的'词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来，在校内率先普及普通话，使普通话成为校园语言。

　　2、抓好汉字规范教育

　　（1）教师应具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字，一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作则，树立规范意识，在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。

　　（2）要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

　　（3）结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，规范公共场所的社会用字行为。

　　（四）注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

　　实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师基本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。

　　我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。

语言文字工作总结12

　　今年以来，我乡认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，单位对语言文字管理工作进一步加强，文字工作规范化水平进一步提高，实现了普通话初步普及和汉字应用基本规范的目标。根据区语委办的要求，现将本年语言文字工作相关情况总结报告如下：

　　一、统一思想，加强领导

　　在政务系统开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，统一了广大干部职工的思想，坚持贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识和现代化意识，进一步加强语言文字工作管理，提高语言文字工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉字社会应用基本规范的语言文字工作目标。

　　成立了以乡长杨指挥为组长，分管领导周芳为副组长，各班子成员为成员的.语言文字工作领导小组，分管领导兼任乡语委主任，同时领导小组下设办公室，由乡办公室具体负责语言文字达标工作日常事务。

　　二、领导重视，责任明确

　　乡领导高度重视语言文字工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神文明创建活动中。根据政务部门与语言文字工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关领导和股室，明确各自的责任，制定出具体的措施。

　　三、严格要求，成绩显著

　　一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。

　　二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。乡机关结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效地提升了普通话水平及推普意识，成效显著。

　　三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。

　　四是积极参加区语委办开展的各种形式的社会活动。走上街头，以分发宣传单的形式深入居住地的村社开展推普宣传活动，使自身自觉参与到推普活动的行列中去，增强了干部职工的推普意识。

　　五是制定了语言文字工作相关制度，组织干部职工参加区语委办组织的培训，提高广大干部职工语言文字的规范水平。

语言文字工作总结13

　　近年来，在市教育局的领导下，我校重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好规范字、提升语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把提升对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、加强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提升师资队伍建设起到了推动作用并产生了积极的影响，同时也取得了不错成效。现将工作情况总结如下：

　　一.加强领导，健全制度，健全管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

　　1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。由校长彭文柱同志任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长，焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉同志为成员，统筹领导和管理全校的语言文字工作。定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，加强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了不错的基础。

　　2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国利用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的'方方面面。学校重视语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，形成了不错的学习和竞争氛围，使普通话真正成为校园语言。

　　3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

　　1）将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校园文化建设中，增加宣传力度，加强规范意识。教师在校内全面推广普通话，教学及组织学生各种活动中使用普通话，教师开会使用普通话，交流发言利用普通话，已成为学校约定成俗的习惯。

　　2）将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，在备课稿件中出现的文字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

　　3）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。全校的教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗，将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。

　　二.创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。

　　1.用语规范。

　　首先是在日常工作中，提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。

　　第二是举行教师演讲比赛。比赛分三分钟教育故事动情讲述，要求用规范的普通话讲述自己在学校与学生、同事和家长中发生的一些有关教育的感人故事。给全体教师提供了一个学习、交流相互推动的机会，教师们的普通话更规范了。

　　第三是在学校的环境中，我们重视在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡做到用语规范。第四是充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出时提前准备，争取将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。

　　广播站、网站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线。第五是开展了以弘扬民族文化为主题的“诵读国学经典，做时代主人”活动，指导学生背诵了涵盖爱国励志、做人做事、治学立身的经典名句近200多句。第六是开展以学生朗读、阅读为内容的“书香满校园”系列活动。要求每位学生每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时，并能对他人讲述或自述，中高年级学生还要说出的自己的理解或评论等；各班每周利用一定时间以各种形式检查学生朗读效果。学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。各班优秀学生每天在《校园广播站》朗读。

　　2.用字规范。

　　首先是我校明确明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。

　　第二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的“三字一画”基本功大赛。要求全体教师用规范的楷体字进行书写。从比赛情况来看，全体教师书写规范、整洁美观，无一错别字。

　　第三是学校十分重视精神文明建设和校园文化建设。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎词等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。

　　第四是学校给全体教工发放专门纸张，要求常年坚持“三字一画”的教学基本功训练，还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

　　第五是开展“每天写百字”活动。要求每位学生有专用练字本，坚持长期练习。练字内容每班自定，每月各班展览一次练字本，评选班级“小小书法家”。

　　第六是学校举办电视硬笔书法讲座、学生硬笔书法作品展览、班级学生正楷字书写PK赛等活动，并评选学校“小小书法家”。

　　第七是组织学生走向社区、街道，对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进行监督检查，加强语言文字的法制意识和规范意识。

　　3.文字的信息处理规范。

　　在信息文字处理过程中，我们明确提出了“三查”方案，首先是老师在打印前必须自己查找错别字；第二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题；第三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。

　　丰富多彩的推普活动，营造出不错的推普舆论氛围，加强了学生语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内形成了“讲普通话、写规范字”的不错氛围。

　　三.加强培训测试工作，加强普通话和文字的应用水平。

　　语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增多语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

　　按照国家有关教师和行政人员普通话水平等级的要求，市中小学教师普通话测试小组对我校教师进行了普通话测试，我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级。其中：一级乙等35人，二级甲等42人，二级乙等14人。持普通话证书上岗达100%。学校行政后勤人员普通话考核水平均达到国家规定的的相应等级。

　　四.积极参加语言文字大赛，推进语言文字工作的不断深入。

　　通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了不错的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，推动了教学质量的提升，推进了学校素质教育和校园文明建设。在市教育局举办的“中化经典诵读和中华赞、诗词歌赋创造征集”活动中，我校张晓辉老师的诵读作品《永遇乐》等四首获市二等奖，王红老师攥写的《培养学生口语交际习惯》获省三等奖。六2）班学生袁天涯的诵读作品《水调歌头》获市二等奖。

　　总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提升学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶做出我们应有的贡献。

语言文字工作总结14

　　我们园在申报创建武汉市语言示范园时，顺利通过了审核。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我们的语言文字工作稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：

　　一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

　　为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我们的语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。我们还继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

　　二、师幼同乐，开展富有实效的'语言文字规范化教育活动

　　我们围绕“说好普通话，迈进新时代”这一主题，开展了21届推普周，通过活动提高了教师说普通话、写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。我们加强宣传，营造浓浓氛围。我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。我们还形式丰富，紧扣时代主题，开展了网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我们园的电子备课、微信群、QQ群的网络语言的规范性进行了一次大检阅，发现问题，当场进行整改。

　　三、教师“三字一话”比赛

　　我园开展了教师“三字一话”比赛活动，旨在提高教师们的专业水平和技能。本次比赛设置了综合奖和单项奖，让全面发展和在某一方面表现突出的老师都能成长和获得成功的喜悦。评委老师们也非常投入，认真评选每位参赛教师的表现，为他们的专业发展指出方向。通过此次活动，展示了我园教师队伍扎实的基本功底和团结温暖的园风园貌，同时也展现了新时代幼儿教师的风采。

　　四、教师讲故事比赛

　　为了配合我园的“金秋十月读书节”，本学期我们开展了教师讲故事比赛活动。教师们积极筹备，制作道具，运用美妙的背景音乐、生动的声音、准确的面部表情和肢体语言呈现出了一场内容丰富、形式多样、精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。每位参赛教师都有自己的特色和亮点，比如XXX老师的有趣选材和生动诠释、XXX老师的优美语言、XXX老师的教育意义、XXX老师的生动形象、XXX老师的选材感染力和XXX老师的走心动情。此次活动不仅提高了教师的普通话水平和讲故事能力，也为教师们创造了一个互相研究、互相提高的机会。

　　五、童子乐

　　教师在语言文字方面的进步，最终受益的是XXX的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”中，孩子们的普通话更加标准，语言表现力更强。在期中、期末的幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展非常显著。小班的幼儿能看懂单幅图并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前生动地复述故事。此外，我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普辐射作用。

语言文字工作总结15

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，我院高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，严格执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度。通过狠抓落实，加强医院精神文明建设，增强了广大员工的语言文字规范化意识，提高了普通话水平。现将我院语言文字规范化工作简要总结如下：第一个阶段：建立机构，宣传发动(20xx年3月)

　　召开迎评工作会议，建立领导小组，制定迎评工作方案。第二阶段：强化自评，认真整改（20xx年3月——4月）

　　一是对照《实施方案》，组织力量逐条逐项进行自查自评，针对自身薄弱环节，采取有力措施，认真加以整改。二是加强督查指导。领导小组督查室组织相关科室对各科室的普及普通话和社会用字进行全面检查清理。三是做好自查自评。

　　第三阶段：小结汇总，迎接评估（20xx年5月）

　　为全面做好迎评工作，对照评估标准，整理档案、搜集信息，按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，迎接检查。下面将自查自评情况，对照标准，汇报如下。

　　一、制度建设（总分7分，自评7分）

　　（一）组织领导

　　行业主管部门对本行业推普和用字规范化有具体要求，专题下发文件。

　　（二）工作机构

　　医院领导高度重视推普工作，把语言文字工作纳入常规管理，专门成立了领导小组。

　　（三）管理措施

　　为了营造规范语言文字的社会氛围，加大宣传，在医院显著位置设置宣传标语。

　　二、普及普通话（总分15分，自评10分）