级长工作总结合集【15篇】
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的级长工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
级长工作总结1
紧张、繁忙、充实地度过了一个学期，回忆这个学期的工作，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这学期的工作任务特别重，大家没有喘息的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面有了可喜的收获。
本学期，我们中班组全体教师在园领导的关心、指导下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式，努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的地开展教学活动，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将工作总结如下：
一、工作态度，敬业精神，团结协作
这学期围绕幼儿园工作目标，深入开展了系列主题活动及丰富多彩的`区域游戏。在教学上我组教师都能充分利用时间钻研教案，在课程审议时仔细分析教材，认真学习，转换教学理念，经常在一起集体备课，共同探讨；在业务上我们互相学习、互相交流、互相借鉴宝贵的优秀经验，不断提高自己的业务水平；在孩子面前，我们组的老师群策群力，认真创设相应的环境，利用多种手段开展活动，使幼儿在不同程度上得到提高；每位老师也都能根据自身的工作特点积极主动的负责幼儿园的各项工作，并使自身有所提高。各班的两位教师之间配合也都默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。我们组老师以主人翁的态度积极参加各项工作，一学期来我们顺利的完成上级下达的各项任务，这里都包含着我们全组教师的心血和汗水。教师之间能团结协作，平时谁有困难，我们这组其他教师能主动去帮助、协助，可见大家都是把我们这个集体当作是一个整体，一个家。
二、实行多渠道、多途径的家园沟通。
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们年级组的具体做法是：
各班都设有家长园地，每月更换一次，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及幼儿的作品等等，让家长及时了解、掌握班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
利用电话、网络、短信、《家园联系手册》、校信通等手段进行与家长交流，开展主题活动，老师主要通过家校路路通、短信以及家长接送时请家长支持配合我们的工作，使主题活动顺利地开展。教师在《家园联系手册》上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对如何实施家庭
教育进行一些必要的指导；家长通过《家园联系手册》向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢，同时通过《家园联系手册》加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
三、从丰富多彩的活动着手，促使幼儿健康和谐的发展，使老师提高发展。
为了老师更快的成长和提高，我们年级组积极参加教研活动，认真备课、教研、听课。还积极参加幼儿园组织的“优质课评比”活动，老师表现出色。本学期幼儿园开展了教师“优质服务”活动，主要是教师服务于幼儿，在每月底都要对家长进行“优质服务”调查问卷。中班家长对自己班级老师整体评价还不错，但是从评价中也看出一些问题，如：老师与家长沟通少等。
八月底，我们全园举行了教师园操比赛，通过老师们的努力练习，我们中班组获得集体一等奖。老师们还进行班级环境创设，走廊环境创设，经过老师们的精心装饰，幼儿园里里外外焕然一新。
九月，教师们给孩子进行教师节主题活动，幼儿园举行了优秀教师表彰大会，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
十月底到十一月初，保育老师进行了“餐前餐后”评比活动，中班保育老师整体表现优秀，活动中保育老师和本班教师密切配合，但是也存在一些问题。
十一月，进行家长半日开放活动。本次家长半日开放活动经过老师们的精心安排，进行得有条不紊，早操、教学活动、户外活动一环紧扣一环。本次活动家长的参与度很高，从很多家长的脸上都能看到满意的笑容。首先家长观看了幼儿早操，随后各班开放了两节教学活动和户外游戏活动。
十二月，开展了庆元旦活动和期末汇报，各班老师和孩子积极配合工作，精心排练节目，在多功能厅进行演出，中班的节目非常出彩。在各班进行了期末汇报，中班家长对自己孩子的表现和教师这一学期的工作非常满意。
一月，到了学期末，教师规整本班资料上交，中班组教师齐心协力，把本年级的工作认真完成，进行收尾工作。
一学期以来，我们中班组全体老师默默无闻、共同努力，顺利完成了各项工作。工作中，老师们从不计较个人得失，相互关心，相互帮助，共同提高，尤其对我的工作给予了大力支持，在这里，我要衷心地向他们说声：“谢谢！”。在今后的工作中，我们要学会反思、寻找不足、积极研讨。把我们年级组的工作做得更好，使我们的孩子生活的更健康，更快乐！
级长工作总结2
转眼间一个学期快过去了，我们一个学期的教育教学工作也接近尾声，在此，我就八年级的工作作个简单的小结：八年级组的教师团队是一个积极向上、团结实干的集体，，我们年级组一共有21位老师在一起办公，年级组作为一个小集体，首先要有一个愉悦的工作和生活环境，试想没有了好心情，大家天天呆在一块，那怎么能愉快地工作和生活？我深知，一个单位的气氛与领导的处事方式有着很大的关系，作为年级组也是一样，我虽然不是什么领导，但作为年级组长的我也应该为这个小集体努力营造一个愉悦、和谐、协作、积极向上的工作和生活的好氛围。我们学校刚组建不久，方方面面的工作既多又繁琐，我们每位老师工作都不轻松，在如此情况下，组内事务有条不紊。组里的卫生状况非常好，工作气氛十分和协，同事之间相处非常和睦，工作在一起非常开心，大家有了一个紧张和谐的办公环境。年级组的各项工作都开展的有声有色，具体表现在以下几个方面：
1。本学期的教育教学工作重点主要是抓学生的日常行为规范：日常行为规范是各项教育教学工作的保障，学生的学习习惯和生活习惯直接影响着学生学习成绩的提高，所以在日常的工作中，我们把学生的行为规范管理放在首位，从学生的考勤、文明礼仪、卫生值日、就餐、就寝、学习习惯等方面严格要求学生，让学生在一个相对稳定规范的环境中养成良好的学习和生活习惯。
2。本学期的另一教育教学工作重点是安全教育和提高教学质量。
我们学校是一所寄宿制初级中学，学生一周到在学校吃住，远离了父母，所以安全工作和学习习惯的养成全落到了老师身上，我会协作班主任做到安全工作天天讲，学科质量时时抓。
3。通过集体活动促进学生班级凝聚力和集体荣誉感。
为班级融合奠定基础。一个好的班集体应该是积极向上的，这些都需要在比赛活动中去锻炼，去体验。我们通过学校开展的课间操比赛、《少年中国说》的朗讼比赛、拔河比赛、墙报评比，文明宿舍评比、文明班级评比等活动来增强班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
4。我组教师以课改为契机，用新课改理念指导教学实践，全面提高了学生成绩，提升了教师教学能力。
这学期我组教师们的学术氛围很浓厚，大家经常在一起讨论学生出现的问题和教育学生的方法，想方设法来提高我组教学的整体质量，我们组的老师都积极地参加学校组织的教学技能比赛，我和同组的王春燕老师在这一次比赛中同时获得了一等奖，而且我们八年级组学生的英语考试成绩提高得非常快，在上次全县组织的统考中，学生考试成绩由全县的倒数进入到了全县的每5名，全组老师积极参加各级各类培训，提高自己的专业技术水平，在这一次的中、高级竞聘中，我组的'老师都顺利和通过，取得了可喜的成绩。
5。我组积极配合学校，家校携手，搭建家校交流的平台。
为了让家长更好地了解我们学校，展示我们学校实施素质教育和办学成果，并向家长汇报孩子在学校的学习生活和成长情况，加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，我组积极配合学校成功地召开了一期一次的家长会，我组的老师们充分利用这一次家校交流的好机会，与家长一一交流了各位学生在学校的学习生活和成长情况，也充分了解了学生们在家的情况，只有充分了解学生的情况之下，老师们才能够更有针对性的实施教育，家长才能够更好教育自己的子女，做到家校合作，共同教育好孩子。也让社会对我们这个新组建的学校有个充分的了解。
不管怎样，八年级各班级都在稳定中进步，教师们在努力工作着，一切常规都在有序地落实，一个积极向上、团结实干的集体已经形成，我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快，会全心全意为学生奉献。作为我个人，也将在以后的工作中，把工作做到更精、更细、更高效。
级长工作总结3
在本学期里，我们先锋组的六位老师对所有工作都是鼎力相助，竭力支持的。可以说在这一个学期里，我们六位老师对待日常工作的配合度，对待彼此之间的真诚度，对待工作的热情度，一起沟通交流的舒适度，都令我能够从内心深处自然而然地感受到前所未有的良好变化。现把我们四年级组本学期的工作总结如下：
(一) 互相帮助，构建和谐
小组内的和谐氛围很重要，和谐可以使我们的心情舒畅，工作更高效，无端的内耗减少。每一次学校德育处安排的班会活动，即使有些时候德育处没有提供课件的情况下，我们先锋组的成员，也都会把自己的课件资源拿来共享。
最令人感动的是，当学校有一个军训的机会只能给四年级的`一个班时，我们坐在一起商量，最后大家都设身处地，积极响应了我的建议。我们先锋组老师的大度令我感到骄傲，“宽容大度”是我们先锋组里无形的财富，也是我们工作时的气场，更是无法复制的小组文化。
这个学期里，我们全校的硬笔书法要求每个月底评比，还要评出名次等级，为了避免评比的主观性，保证评比结果更加公平、公正。我们小组一致认同，让覃晓芳老师、余云红老师两人来评比，让他们利用课外时间将每个班级的书法一一评比，两位老师极其配合，极端认真。对于最后的评比结果，我们也都欣然接受。
(二) 学校组织的活动，先锋组表现出色
本学期每周的流动红旗的评比中，我们四年级的四个班，几乎每个班每一周都有，尤其是402班和403班;在这个学期的家长会的到会率上，我们四年级组超过了学校定的目标，到会率超过20%，也是超越目标最多的年级;在教学开放日当中，我们四年级组的表现也很出色，尤其是403班陈亚芳老师班上，到会率是百分之百;是我们小组成员的好榜样，也是我们小组成员的骄傲;在学校组织学生“课外实践活动”当中，我们四年级组各班参与学生平均都在50人以上;而在学期末的预订下学期的书费工作中，我们先锋组可以说是第一个完成工作目标的年级，在这里最令我感动的是402班的杨燕妃老师和404的梁老师，当预交书费大致定局的时刻，她们仍不放弃努力，继续做着家长、学生的沟通工作，当学生第二天预交书费的时刻，她们脸上的成就感令我动容，她们为团体目标达成的毅力令我感动。
(三) 常抓并重视日常教学工作
学校最最重要是要让学生学到文化知识，培养各种良好习惯。我们四年级组的所有教师至始至终都未放松。我们401班经常利用午休和副课为学生集体补习;我们402班每天早上和中午黑板上都有两三道数学题，坚持不懈，效果显著;403班的午休纪律和用餐纪律，是我们其他老师心生羡慕的地方，真正做到了“鸦雀无声”，并且班主任在和不在，几乎没有什么两样;404班也经常利用后面的黑板，为提高学生的成绩专门出一些相关的题型;我们的覃老师也是在每一次月考之后，总结反思改进，在课堂环节设计中，有了明显的改善，并且针对学生的薄弱的地方，每天在小黑板当中出一些练习题，我们都能感受到覃老师对学生，对教学工作的良苦用心;我们的余老师也一样努力着，与杨老师互相交流着彼此的教学方法，在有必要的时候，余老师还会在中午午休的时间里，给学生集体上课。
总之，我们四年级组的所有老师对待工作有责任心，对待学生有爱心，对待学校活动有竞争心，对待得失有平常心。在未来的工作当中，我们将继续带着这“四颗心”扬帆起航、乘风破浪!
级长工作总结4
紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。
一、全校师生鼎立相助，大力支持
学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；学校领导不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、学生会，重点突出、部署明确；通过高三上期、下期的高三年级的教学视导，及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教学质量提高
1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三举行了“走进高考， 相信我最棒”的`立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育、安全教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。特别是高三后期，每个班主任经常给家长打电话，一打就是两三个小时，了解学生在家的情况，以及汇报学生在学校表现情况。
2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师
花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。
3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。
4、回顾高中三年我们高三的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过读报课、学生座谈会等形式，强化学
生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。他们为班级管理付出了多少辛劳，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。
三、团结协作，无私奉献
高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。
面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，
心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍
团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。
五、注重过程、抓好落实
1、注重备课：根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。
3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，
级长工作总结5
紧张、繁忙的高三工作虽然结束。回眸这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的党务工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，统计分析高三学生的心理特点，有效地开展高等教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于高中学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，已经形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串一串奋斗的足迹，都隐藏隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。
一、全校师生鼎立相助，大力支持
学校领导的正确领导和大力支持方面的各是做好高三基层工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足用户，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；学校领导不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、学生会，重点突出、部署明确；通过高三上期、下期的高三年级的教学视导，及时发现和思考问题，逐步解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三组织工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教学质量提高
1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的'同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行中所各种文化教育，紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识，对学生大三进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考初始状态，提高拼搏意识；利用各种形式对家长进行集体主义教育教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三举行了“走进高考，相信我最棒”的立志与屌丝主题班会，深深地触及了学生的灵魂，激发了大伙昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；鸣响高考号角，放飞小朋友自己冀望的理想与希望，迸发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育、安全教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有思考力的学生，由班长加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。特别是高三后期，每个班主任学童有时给家长打电话，一打就是两三个小时，了解学生在家的情况，学员以及汇报学生在学校表现情况。
2、面向全体学生。进入高三后，学生市属分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的相信大学生。更重要是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上能上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间延迟时间去琢磨同学在想用什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，鼓励学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的教育工作，高三一年来高三高三整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了学不稳而有压力的学习、生活与考试。
3、一切为了学生，一切为了高考。训导主任年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点环境问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的本班学习思想现阶段，提出带有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师依法治理提高认识，形成团队精神。班主任与通力协作其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习学热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。
4、回顾高中三年我们三年级高三的教学，各班教育的稳定是基础和保障。我们有第三支责任心强、团结奋进、拼搏往下德育教师队伍。在学校布署和年级组的统一部署下以，从高一开始就十分注意各班整体和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级科研工作打下了良好的基础。特别是到了高三发展阶段，班主任们根据高三特定时期学生的，分析每个学生的意识形态和学习学生状况，提出出有针对性的工作计划。通过读报课、学生座谈会等媒介，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴学业成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。他们为班级管理付出财务管理了多少辛劳，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的赢来辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。
三、团结协作，无私奉献
高三成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而四年级团结的年级，我们每位教师都戏剧化的体会到：团结合作团结协作是一个集体取得胜利的法宝。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找来学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们指出课堂教学团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
辅导员全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有风险问题的学生，分别作他们的思想教育工作，使他们感到老师的关注。
面对复杂情况和复杂很大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍
团结合作是一个集体形成的基本条件。教师相互之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知音乐风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同个课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里紧急状况坐在一起研究教师学习情况的时候，当他们把学业状况和如何教学联系起来的时候，当他们从同事和中才外校优秀经验中均，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的获致优化、共享。教研组内良好的人际关系和协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习使用效率大大提高。
五、注重过程、抓好落实
1、注重备课：根据培训课程处统一要求，每位教师利用糟现有的现有资料，把备课的备课表现形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，责难学生听课效果，注意留给学生思考的空间，进一步增强上课的实效性。
3、注重作业：备课组都注意重新配置作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量。
级长工作总结6
在这个学期我受学校的安排担任三年级级长，我本人感到无比的光荣和自豪。同时也感到了责任的压力。由于我是第一年做级长，可以说是毫无经验可言，是一名新手，所以一切都要从零开始。
在这一学期里，我服从学校领导的安排，严格执行学校的规章制度，认真推行素质教育，做到教书育人、以理服人、因材施教，以德育为主来教育学生，坚持稳中求进，开拓进取，以培养学生的全面发展为宗旨，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到全面发展。
回顾这一学期，我做到了一下工作：
1、坚持每天早上班、早到班、勤巡班。督促学生进行清洁和早读，整顿好全级每一个班的班容班貌，抓好课堂纪律及课余的纪律。没课的时候也能坚持多巡班，对常规纪律常抓不懈。
2、常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起，所以，我从基础文明行为的养成抓起。对学生的衣着打扮，进行了多次检查、督促。
3、抓迟到、早退现象，抓课上吃零食现象。要求学生在校期间穿校服，不允许学生穿不合身份的服装。
这些举措与“文明班”评比挂钩，净化了校园风气，促进了学生身心健康发展。将学生的安全教育放在首位，使全级的每一个学生树立交通、防火等安全意识。
发现学生违纪能够及时处理，在处理学生的时候也能做到以德服人，以理服人，让学生心服口服。同时多与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，关心学生，给学生营造一个良好的学习、生活环境。
在教师管理方面，课堂上要求教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师也耐心地辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。另外，我们三年级在学校组织的“某某比赛”中获得第一名，大大地丰富了我们的文娱生活。
当然，我在第一学期的工作也存在着不少的问题，例如处理问题的能力不够理智，未能全部调动教师的积极性等等，在此，我对今后工作准备做以下的努力方向：
1、对学生的`各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
3、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。
4、抓好每一个班的班干部的思想工作，充分发挥班干部的职能，做好班主任的“左右手”。
5.认真组织开展好全级学生的课外活动，争取多进行有益学生身心健康的活动，使每个学生都能够健康成长。
希望老师、领导相信我，我能够做的更好！
级长工作总结7
一、各班工作小结
601班发言：
1．做到班上人人有事干，班级竞争机制逐步健全。
2．产生的问题是优生越优，但差生却越来越差。
６０２班发言：
１．上课时的其它时间也额外加分。
２．经常出现值日生不扫地的情况。
３．软硬兼施地方式管理班级，仍以鼓励为主。
７０１班发言：
１．以爱的教育培养爱（开学学生给老师过生日）
“作为一个姐姐，我不能让弟弟失望，作为一个学生，我不能让老师失望，作为一个女儿，我不能让我的父母对我失望。
２．班级事务完全交给常务班长负责，全全处理。
７０２班发言：
１．听课秩序良好，学生能在胆质疑。
２．每周一小结，每周一个工作安排。
３．开展了植树活动。
４．由生活委员来评价优秀餐桌。（较为民主更为自主）
７０３班发言：
１．强化落实卫生班长责任。教室每次能提前打扫。
２．学习中学生守则，并进行安全教育。特别是旅游。
３．学习其它班主任的先进经验。
８０１班发言：
１．强化责任，感化学生，落实早朝读、中自习和放学后的各项事务。
２．在管理中体现管理的价值。
３．做操时要有力，而且做到整齐有声。
４．对于学生的表现及时反馈给家长。
８０２班发言：
１．开学初就制定计划想得到第一个循环红旗，真地如愿了。
２．制定学习目标，制各学科、总分名次、单科名次的目标，贴在墙上。
３．每天早晨是自主学习，不规定科目，完全由学科组长来安排。
４．怎么做得最好，学生自己反思，自己利用课余时间来探索。
８０３班发言：
１．在逆反心理强的情况下，在日常行为上约束学生，扫清日常问题。
２．小事不找我，大事我来帮忙，最终要靠学生自己来解决。充分自主管理。
３．只有从心里发出的教育才是最深的教育。
９０１班发言：
１．做好单亲、孤儿、学困生的稳定工作。
因人而异，有的学生不上晚自习，也基本同意，让其暂时地释放压力，恰好在这种情况下，学生进步了。
２．每次让值日班长利用下午第一节课唱歌那个间息进行值日总结。
３．贯穿“是等着学校来选你，还是你来选学校”这一思想，让其保持压力。
９０２班发言：
１．张贴自己的心里话，给学生表现的舞台，尽量让他们来展示自己。
２．用换位思考更容易理解别人，让个人轮流值日。
３．每天点评值日生的学习、课间活动情况。
４．让打架的双方家长到自己的家里来谈协调的事，掏心掏肺地来表达自己的想法。
５．有些学生的钱由班主任来管理，主要是来控制其上网的频率。
６．准备制图片，将学生七到九年级的学习生活场景来展示出来。
９０３班发言：
１．班规修改，让其更具人性化，通过管理来调动学生的积极性，而不是单纯地为了约束学生。
２．班级作业量的协调工作做得不够好，不到位。
３．控制辍学率。
二、班级事务盘点
１．班主任自身要加强学习。
２．加强班级财务的管理：桌、凳子、电脑、窗帘等等。
３．班级的环境卫要注意长时间的.保洁。走廊有塞东西现象。
４．中餐问题，要量化评分，细化到各组，每个组员１分。
５．班级思想管理是核心，培训一支素质高的管理团队。
６．巩固率是以七年级的为标准。
三、教研专题
语文组（周云池）：
１．星期天全体语文教师为沈丽鲁格进行集体备课。
２．导学案问题要有开放性和拓展性。并化难为易。
３．独立完成内容缺乏，答案评价较少，忽略了老师的导。品读也少。
数学组（董文成）：
１．上课后能进行主动讨论，并不断地反思自己的课堂。
２．解决问题，总结经验。
３．困惑全体成员都说出来，并共同探究，共同解决。
英语组（沈超群）：
１．统一编制模式２．评课理论化逐步增强。
文综组（祝文）：
１．说课和评课等项活动如实开展。
２．分科进行集体备课。
３．后阶段缺乏激情，也缺乏创新。
理综组（李文兵）：
１．对某一主题讨论较为充分，过程具体化。
２．集体备课在多媒体教室进行，不断提高教师素养。
总研发组（李斌）：
１．解决２７１运行过程中的问题
２．部分活动有创新，也有特色。
３．通过集体的智慧形成统一的做法。
４．落实各科典型的表彰。
５．一如既往地贯彻“推门听课”活动。
四、学科组长培训
１．检查科任教师的培训情况。主要看培训后的签字。
２．形成议案后方可进行小组培训。
五、常规工作
１．家访任务必须在本学期完成。
２．每次升旗必须穿校服。
级长工作总结8
这个学期我接受学校的安排，担任一年级的级长，我本人感到无比的光荣和自豪。同时也感到了责任的压力。由于我是第一年做级长，可以说是毫无经验可言，是一名新手，所以一切都要从零开始。
在这一学期里，我服从学校领导的安排，严格执行学校的规章制度，认真推行素质教育，做到教书育人、以理服人、因材施教，以德育为主来教育学生，坚持稳中求进，开拓进取，以培养学生的全面发展为宗旨，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到全面发展。
回顾这一学期，我做到了一下工作：
1、坚持每天早上班、早到班、勤巡班。督促学生进行清洁和早读，整顿好全级每一个班的班容班貌，抓好课堂纪律及课余的纪律。没课的时候也能坚持多巡班，对常规纪律常抓不懈。
2、常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起，所以，我从基础文明行为的养成抓起。对学生的衣着打扮，进行了多次检查、督促。
3、做好级会会议记录，认真配合学校进行各项工作的开展。
本学期，我校迎接了教育局的检查，教学工作评估等重大的工作。作为级长，我认真执行学校分配的任务，督促各班严格按照学校的要求开展各项工作，以配合学校的工作，而值得一提的是，几次大的检查、评估，学校都得到了非常好的评价。
4、召开级会，进行全年级的.期末复习总动员。会议进行在学生考试之前，目的在于通过会议鼓舞学生的士气，鼓舞学生在期末过程中更加努力，争取好成绩。通过认真的准备以及与各班老师的良好配合，这次的级会开得很成功。学生的士气被较好调动，学习积极性较强，而年级也在期末考试中取得较好的成绩。
当然，我在第一学期的工作也存在着不少的问题，例如处理问题的能力不够理智，未能全部调动教师的积极性等等，在此，我对今后工作准备做以下的努力方向：
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
3、抓好每一个班的班干部的思想工作，充分发挥班干部的职能，做好班主任的“左右手”。
4.认真组织开展好全级学生的课外活动，争取多进行有益学生身心健康的活动，使每个学生都能够健康成长。
希望通过不断的总结，在今后的级长工作中能越做越好！
级长工作总结9
紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们准确忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的同学们勤奋与努力；更忘不了班主任全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中所，着力点我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三家长的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了杜博韦学习氛围。高三年级一本取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个引人入胜的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。
一、全校师生鼎立相助，大力支持
学校领导的领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。教会学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生们了解学生们的状况和老师中的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别制做生的思想教育工作；学校领导不仅宏观科研工作上为把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视提案阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、学生会，重点突出、部署明确；通过高三上期、下期的高三年级的教学视导，及时发现和解决之道，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好基层工作大三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教学质量提高
1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地中学生在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识，对学生进行进入高二学生的学习动员，让他们尽快迈入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三举行了“走进高考，相信我最棒”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家奋发有为的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学生爱学习的三年级热潮；鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想相信与希望，激发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育、安全教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生需要进行不同方式教育，尤其对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。特别是高三后期，每个班主任所有经常给学生打电话，一打就是两三个小时，了解学生在家的情况，以及汇报学生学生家长在学校表现情况。
2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。同样是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上更易的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师
花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，十三位任课教师都选定了五，六名可能需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三情形年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有冲击的打压学习、生活与考试。
3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在并肩研究学生的指导老师情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上所、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点高中学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都非常积极发言，研讨本班本次本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了四年级老师促进大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种调动方法调动教师学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。
4、回顾高中三年我们高三的教学，有院各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心弱、团结奋进、拼搏弯向德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常行政管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了初三阶段，班主任们根据高三时期学生的特点，分析每个学生每一的思想和学习状况，重新制定出有针对性的工作计划。通过读报课、教师座谈会等形式，强化学
生学习目标和动机，引导学生主动自学；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏通工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。他们为班上管理付出辛劳了多少辛劳，他们为班主任的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。
三、团结协作，无私奉献
高三年级教师成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏统一战线而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的'法宝。
每位高三年级学生教师就能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，能够帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在各方面教师思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略战略目标的完成。
全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的状况，互通信息，对于学习成绩差的学生，大家共同协商，学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想教育工作，使他们感到老师的高度关注。
面对复杂情况复杂和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍
团结合作是一个集体产生的基本条件。教师之间在体认、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等整体方面的差异也是较为明显的。当教师在学校里坐在一起中小学研究学生学习情况的时候，当他们把学业势态和如何教学研究把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己知行合一教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，思考问题的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积淀的有价值的教学资料历久弥新无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，备考效率大大提高。
五、注重过程、抓好落实
1、注重备课：根据课程处统一其要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式下来与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：课上课小学教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思索的空间，进一步增强上课的实效性。
3、注重作业：备课组都管控注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，
级长工作总结10
根据学校安排，本学期由我担任中高年级年级组长。回首本学期的年级组工作，我感到十分欣慰与感动，级组的同事团结一致，积极上进，有爱心，有责任心，认真贯彻学校方针政策，本着“爱生爱校”的工作作风，扎扎实实地开展工作，较好地完成了学校各部门、各处室下达的各项任务，现简要总结如下。
一、爱岗敬业，构建服务团队。
我们年级组共有教师12名，每位教师都恪守教师职业道德，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，热爱学生、关心学生，有奉献精神。在这一学期中，许多老师表现十分优秀。王燕娟老师对待学生如同子女；余宛春老师教育学生态度亲切，方法新颖；黄妍荃老师虽是第一次当班主任，但她工作细心，教育学生极有耐心，与学生打成一片，同学们都叫她“黄姐姐”。
二、重视学生安全教育。
学校的安全教育永远放在第一位。为了杜绝校园内的安全隐患，我时常和五位班主任交流，只要一有空闲，我会巡视三个年级的走廊、教室，看是否有学生在追赶，发现问题及时制止并和班主任联系。在宿舍，我也关注全体中高年级学生，不让孩子们在宿舍打闹。如有学生生病，我会及时督促班主任带学生就医，并且随时了解学生情况。发现安全隐患或安全问题及时上报领导并协助班主任处理。
三、及时落实各项工作，并有效督促，协助领导管理好六个班级。
从本学期开始，政教处和校长室的工作布置由级长传达给相应班主任。我按时落实上级领导下达的工作，及时通知到相关人员，并进行有效督促，使之落到实处。尽我所能，为班主任排忧，协助班主任管理好六个班级，协助办主任处理班级事务，能解决的问题尽量在级长这一层级解决。我按时记录每位班主任的`早晨到岗情况，如发现有同事未按时到达，我会组织将学生带至课室。
四、下情上达，及时反馈情况，为班主任工作的开展提供便利。
在协助班主任处理班级事务的同时，如遇到不能解决的问题我及时反馈给相关部门。注意收集班主任在班级管理中遇到的不同情况和楼层管理中出现的问题，结合自己的考虑，与相关部门领导交流探究，提出意见和建议。同时，我注意向上反馈班主任的要求，为班主任顺利展开工作提供便利。
五、根据学校安排，组织学生参加各项活动。
我们根据学校安排组织学生开展了一系列的活动。丰富了学生的生活，提高了学生的动手能力和运用知识的能力。
1.组织六年级开展了语文阅读竞赛。
2.组织学生参加了英语手抄报比赛，中高年级学生取得了可喜的成绩。3.组织学生参加了迎新年跳绳比赛，锻炼了学生身体，丰富了学生课余生活，提高了班级凝聚力。
六、存在的不足
回首这学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不少问题，
1.各别班级的管理工作做得不够细，有学生在走廊、教室追踪打闹、上课大声喧哗的现象仍存在。
2.个别老师时间观念不强，到岗不及时。
在我的工作中，还有很多做得不如意的地方，我会一如继往地学习，提高水平，更好地开展工作。
级长工作总结11
本学期，高三年级部更是在学校领导的统一部署下，狠抓教育教学常规，细化过程管理，积极提升德育内涵，继续狠抓学生的行为习惯和学习习惯，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，并取得了一定的成绩。 主要体现在以下几个方面：
一、学生管理方面：抓细节，把握教育契机
1、责任意识、目标意识和竞争意识的培养
没有目标就没有动力，没有目标就失去了努力的方向。自学校制定高考目标后， 班主任随即指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度 奋斗目标以及计划和措施。做到了班班人人目标上墙。班主任和任教教师引导学生 对照目标在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学 生队伍，并切实关心学困生、问题生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困 难，从而促使他们走向成功。
2、班级常规常抓不懈
年级组对年级学风、班风提出了明确的要求，班主任注重抓常规，包括早操、 课间操、午休、晚休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况，确保学生有积 极向上的精神及良好的学习、生活环境；充分发挥班、团干部的模范作用，营造和 谐、有序的学习氛围，班班争当班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。
3、在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系：
第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课 教师个个克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班、全校一盘棋意识、协调发展、 全面提高。
第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。
第三，学校与家长的关系。除本学期召开两次家长会外，班主任及任课教师加强与家长的联系与沟通，向家长介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导，积极开展健身活动
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧
张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后， 加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动（如本学期 高三年级每日集体宣誓、元旦系列庆祝活动、每日一歌等），及时调整了学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、弱科生、问题生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，他们主导着年级组的良性、稳定发 展，对他们年级组开展了优秀生动员大会，其中的平行班的目标生中的弱科生，年 级组专门抽出优秀教师利用闲暇时间为他们补课，树立他们的自信，让他们更加努 力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。同时我们并未忽视各班差生的管理转化工作，树立了“转化一个问题生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受重视，特别是个别艺术生和体育特长生既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级二十个班团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
二、坚守课堂阵地，提高教学效益
为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：
1、各备课组认真研究考纲：
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
2、坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。
在市教研室的指导下，我们制定了详细而周密的教学计划，帮助学生建立各学科知 识体系。研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。把尊重送给学生，把 信任交给学生，把情感投给学生。循循善诱令学生提出问题、讨论问题、解决问题
3、优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。我们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。
4、高三教师加强研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。
5、注重培优补差，做好希望生帮扶工作。学生接受能力存在差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取重点大学的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进
补”的'原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
三、和谐教育环境，畅通育人渠道
1、开好“两会”上通下达,提高年级管理效率。 我们有计划有目的的开展班主任讲评会、备课组长的教育教学研究会,每月一次月考分析会，不定期召开部分学生座谈会和学情调查，落实好每周的教学工作和学生管理工作,,未出现老师无故旷课、时而迟到早退、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象,学生
基本无严重违规违纪的现象。
2、加强班主任队伍的建设
开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的工作。不少班 主任针对本班实际，制订了相应的班级管理制度或管理规定，对学生的日常行为规
范作出了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教育与个别教育相结合，不 断对学生进行耐心细致的思想教育，致使不少班级在学风学纪上有较大进步。许多 老师不仅利用自习时间，对全班进行整体教育，还利用空隙时间，找个别学生交心 谈心，鼓励学生进步成长。
总之，在过去的一学期里，我们高三全体教师克难奋进，同心同德，已初步营 造了一个良好的备考环境，我们将在高三的最后一个学期，努力进取，以更加积极 的心态、更科学合理的方式去备战20xx年的高考。
级长工作总结12
本学期，高三年级部更是在学校领导的统一下，狠抓教育课堂教学常规，细化过程管理，应积极提升德育内涵，稳步狠抓学生着力推进的行为习惯和学习习惯，二年级结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，并取得了一定的成绩。主要体现在以下几个方面：
一、学生管理方面：抓细节，把握教育契机
1、责任意识、目标意识和竞争意识的培植培养
没有首要目标就没有动力，没有目标就尽失了努力的方向。自学校制定高考目标后，班主任随即指导学生再次根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。做到了班班人人目标上墙。班主任和任教教师引导高中学生学习对照目标在学习上用开展良性竞争，加强考前知识和人际关系指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心学困生、问题生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上缓难，从而促使他们走向成功。
2、班级常规常抓不懈
年级组对年级求真、班风提出了明确的要求，班主任注重抓常规性，包括早操、课间操、午休、晚休等的值勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况，确保学生有积极向上的精神及良好的学习、生活环境；充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。
3、在年级组的统一协调下，张老师能正确处理好以下三种关系：
第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡国际化，才有利于总分的提高。任课教师南杜埃县克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班、全校一盘棋意识、协调发展、全面提高。
第二，师生之间的关系。班主任注重整个过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。
第三，学校与家长的关系。除本学期开会讨论两次家长会外，任课教师学长及任课教师加强与家长的联系与沟通，向家长介绍科学的家教理念，使家长探知学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地开始实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导，积极开展健身活动
高三学生心理压力大点，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧
张等心理状况，与任课教师一起努力走进学生的心灵，尤其是每次考试前后，加强个体指导，关注弱势群体，把握中学生心理动向，适当组织课外活动（如本学期高三年级日日集体宣誓、元旦系列庆祝活动、每日一歌等），及时适当调整了学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育大大提高教学效果。
5、重视优秀生、弱科生、问题生的管理
本年级有一批表现次要、优秀的学生群体，他们主导着年级组的良性、稳定发展，对他们年级组开展了薄罗藓动员大会，其中的平行班的目标生中的弱科生，年级组专门抽出优秀教师利用早起时间为他们补课，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。同时我们并未忽视各班差生的管理转化工作，树立了“转化一个结构性问题生等于培养一个优秀生”的'理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受珍视，特别是个别艺术生和体育特长生既学好专业课又学好专业课，防止他们游离班级阶层，为全年级的稳定，高考出与成绩打下基础。全年级二十个班团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
二、坚守课堂阵地，提高教学效益
为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：
1、各备课组认真研究考纲：
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点所研究——找趋势；
③完全相同试题对比研究——找变化；
④不同各科分类研究——找差别；
⑤外省试题集中深入研究——找新意、找动态。
2、坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。
在市教研室的指导下，我们制定教学计划了概略而周密的教学计划，替学生建立各学科知识体系。研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。把尊重送给学生，把信任交给学生，把情感投给学生。循循善诱令学生提出结构性问题、讨论问题、解决问题
3、优化课堂教学，注重每一节课的课堂规模效益。自发性我们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重中之重、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲到、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。
4、高三教师加强研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而以使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的理论知识。
5、注重培优补差，做好希望生帮扶组织工作。学生接受能力存有差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取重点的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时逐步解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差组织工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进
补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
三、和谐教育环境，畅通育人渠道
1、开好“两会”上通下达,提高年级管理效率。 ;我们有有目的的开展班主任讲评会、分子生物长的教育教学膜分离研究会,每月一次月考分析会，不定期召开部分学生座谈会和学情调查，落实好每周的教学工作和学生管理工作,,未出现明显老师无故旷课、时而迟到早退、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象,学生
基本无严重违规违纪的现象。
2、加强班主任队伍的工程
开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的此项工作。不少班主任针对本班实际，制订了相应重新制定的班级管理制度或管理明文规定，对学生的日常行为规
范予以了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教育与个别教育相结合，不断对学生进行耐心细致的思想教育，致使不少班级在学纪上有较大进步。许多同学不仅利用自习时间，对全班进行整体教育，还利用空隙时间，找个别学生交心谈心，鼓励学生进步成长。
总之，在过去的一学期里，我们高三勇于创新百余名教师克难奋进，同心同德，已初步营造了一个良好的备考环境，我们将在高三的最后一个学期，努力进取，以更加积极的心态、更科学合理的方式急著备战20xx年的高考。
级长工作总结13
这个学期的工作中心落在5月，5月是不同寻常的一个月，学校的家长开放日，期中考试及总结，学生后半期学习状态的调整，学生的在校安全，预定课本资料费，各方面工作都要求初中部全体教师积极认真的投入教学工作，并配合学校做好了各项的常规工作。下面，我就对中学部五月份的工作情况做如下总结：
一、学习风气
从期中考试及期中总结会过后，各班班主任及各科任教师对学生考试的成绩做出了明确的分析，同时也给学生学生给出了正确的.指导，大部分同学能从自身不足出发及时查漏补缺，认真学习，学风浓厚。
二.安全方面
1、课间各值日教师能够及时到岗并认真值岗，对出现安全隐患的现象及时制止，减少了校园安全隐患；
2、各班主任每天晚修前能及时做好安全教育的思想工作，能及时的补充到防雷，防盗等安全知识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。
3、学校统一发放了致家长的一份信及组织学生签订了防溺水安全责任书，中学部各班班主任积极配合、认真落实。
三.纪律方面
1、各班的午休纪律有所好转，中午大部分学生都能自主午休，个别同学做作业或看课外书，不大声喧哗，不影响其他同学午休；
2、初九年级外，各班的放学排队纪律都比较好，尤其是七年级的学生在班主任的组织下
级长工作总结14
时光如梭，转眼紧张而繁忙的一学期就要结束了，回顾这学期的工作，在学校各级领导的指导下，我们一二年级组能有计划、有步骤地开展各项工作。以学校的德育教育为前提，抓好本级段学生的各项行为规范。促进每个学生健康活泼地成长。开学初，接到这项任务我深知要做好一名年级组长必须心思细密，且具有出色的协调沟通能力，这对于一向心直口快的我来说，无疑是一个很大的挑战。幸运的是年级成员的支持与信任一路与我相伴，在我们的共同努力下，本级段一直洋溢着和谐的团队氛围、保持着高涨的工作热情。回顾数月来的工作，现做如下思考和总结：
一、思考：怎样做好一个年级组长？
总结一下这学期的工作，深深体验到以下几点的重要性：
（1）多查看、多动手、勤思考。
（2）依靠全体教师，特别要依靠中坚力量。如罗艳莉老师在老师中间比较有影响力，我不失时机地与她探讨工作上的问题，她给了我支持与鼓励。
（3）挖掘每个教师的潜能，充分发挥他们的特长，让他们发光、发热、提升。
体会一学期来的年级工作，让我深深地体会到：作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学期以来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，尤其是自己又带一个住宿班，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同事们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。
二、所做的一些工作：
1、落实德育活动。这个学期，我们级组在韩主任的'带领下认真落实学校的德育工作，让德育活动收到了实效。通过主题班会、主题板报等开展了文明礼仪教育活动。组织学生参加各种比赛。
2、安全教育是学校工作的重要一环，更是我们一二年级的头等大事。为了杜绝校园内的安全隐患，我们下课采取坐班制随时关注学生动态，确保走廊和教室内的安全。同时利用班会、晨会、每周五下午的十分钟安全课等各种形式渗透安全常识，让学生提高警惕，不轻易犯险。
3、顺利举行了少先队入队仪式并成功召开了一年级家长会。在学校的统一布署下，在我们级组老师的共同努力下，各班主任完善了班级文化，并有了自己的特色。在少先队入队日召开了家长会，密切了与家长的联系。
4、配合学校成功的举办了运动会。
5、用心抓教学，全面提高学生成绩。本学期，我组老师用心用力地去抓教学。首先，我们加强教师之间交流和沟通，能及时发现问题，有针对性地进行研讨。在期末复习阶段，制定了较为详细的复习计划，复习工作秩序井然。在培优的同时，老师们丝毫没有放松对后进生的辅导。都会对后进生进行有针对性的辅导。在他们的耐心辅导下，学生的成绩都有了不同程度的提高。
三、反思存在的问题：
1、学生自学能力较差，下学期这方面要加大力度。
2、学生学习习惯、态度，行为习惯、仪容仪表、上课坐姿等仍有所欠缺。
3、中队的特色还不够突出，需要继续加强个性中队、特色中队建设。
四、努力的方向：
1、今后应更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。
2、多开展丰富多彩的年级活动，让本级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力。
3、应更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。
4、要大力培养学生干部的工作能力，使之真正成为老师的助手，提高他们的管理水平。
5、在管理能力上，要加强学习和更新。教师素质还要继续提高，提高的途径还需思考。
总的来说，一二年级组是一个团结向上的集体。在教学管理上各班老师能互相取长补短，在教育学生的方法上，也能互相交流经验，畅谈得失。老师们的敬业精神让我感动，特别是准备一年级入队仪式和家长会时，更让我体会到了集体的力量。从任务下达开始，各班齐动员，全年级组老师通力合作，发挥集体的智慧，不仅向家长展示了优美的班级文化布置，更向家长展示了教师自身优秀的工作能力和职业素质。虽然我们的工作还没那么优秀，但大家激情很高。我们能清晰地认识到我们低年级组还需要不断学习，提高业务水平和工作技巧，希望在新的一年在学校领导的带领下能再上一个新台阶。
级长工作总结15
本学期担任了年级组长这个岗位、压力好大、寒来暑往斗转星移，不知不觉中在幼教工作岗位上已经4年了，回想走过的一路，自己从一名普通的教师成长为一名能承上启下、全面协调班组与园所工作的年级组长，真可谓是一路挥汗一路歌，既有工作的艰辛也不乏收获的喜悦，虽然说压力很大、但在班组同志的精诚团结下，我们创造了一次次的辉煌；在园领导的亲切关怀下，取得了许多的成绩。
幼儿园的年级组长是在园长和保教主任直接领导下的年级负责人，负责本年龄段的学科教学教研工作、以及其他的日常事务。其主要职责有：
1、负责制定本年龄组一学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报保教处审批。
2、结合教研工作计划，要组织教师实施（某些计划内容在实践中不能进行要及时写出修改意见），同时学期末要写出年级组总结。
3、按时组织好本班组园本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，对教师在教育教学过程中遇到的疑难问题及时组织研讨，给予解决，并认真写好教研活动记录。
4、了解本年龄各班在各领域教学中的情况，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。对本年龄段教学整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，确保班组整体成绩提高。
5、抓好本年级组的常规工作：a、每月检查一次班组成员的教案、观察笔记、教育笔记、听课笔记，及时汇报主管领导。b、督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、多媒体，并做好技术指导。
6、每月检查一次本年级组所有活动室，及时发现问题，及时排除不安全隐患。保障幼儿在园安全健康。
7、协助保教处做好幼儿评估活动，组织好一期一次的家园开放活动，协助保教处认真落实与本教研组有关的园本培训工作，确保在培训中提高本年级组教师业务水平。
8、保教处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交保教处。同时要及时贯彻落实园内组织的各项会议（教学）精神。
正是有了明确的工作目标和指南，在具体的工作中才不会走弯路，才能越行越远，在年级组长这个不算很大的岗位上一干就是4年，同时也积累了相当多的工作经验，既要组织班内的日常教学，又要保证班组工作不落后于别的班组，很累也很苦，但有全组教师的配合支持，我还是深深热爱这一工作并把它当成一份事业努力做到最好，现在不妨听我将学期来的年级长工作心得娓娓道来：
一、齐心协力，众志成城，构建和谐年级
学期来无论是组建怎样的年级组，遇到什么样的教师素质我都把创建一个团结、和谐、向上的集体作为我工作的首要目标。引领大家在合作的.前提下勤奋工作，甘于奉献。使全年级组教师都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我每次带的年级组，可以说是全园最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决，不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。
二、创新求实、稳中求胜，提升教学水平
我年级组教师积极响应园长的号召，认真贯彻《幼儿园教育纲要》精神，样样落实，天天坚持。
1。充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。年级组里总是不乏有学科带头人、市县级的教学能手，她们是全组的领军人，是教学活动的风向标，把她们的积极性调动起来，发挥示范作用便保证了年级组的教学水平和质量。
2。认真组织好每一次年级小教研。每星期二是我园的年级教研日，这一天我总是先把自己班上的日常工作安排好，然后与大家展开随机教研，根据本班组当时的实际情况解决教育教学中的问题：或是共同商讨主题教育、或是交流教学心得、有时还组织评比教师的三笔记和四计划。
3。加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、幼儿发展关、评价关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。学期来，所带年级的青年教师在不同程度上有了发展提高。
三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。
在一个年级组里，难免有个别教师比较难领导，也曾经发生了一些不愉快的事件。领导的任务贯彻不下去，导致延误工作，也多次被领导批评我们这个年级组。为了扭转这些现象，我做了以下具体工作：
1。制定年级计划，建立教师挡案。针对教师队伍需要新老交替现状，给每位教师作了三年发展规划，我同几位班组里的老教师认真详细作教师现状分析，制定切实可行的发展计划，并建立师徒结对、一帮一等相应的制度。
2。注重检查评比工作。学期来，定期或不定期在班组中开展“爱岗敬业”的主题演讲、“优秀班级”评比、“家长最喜欢的教师”评比等活动的举行不断给年级组工作的顺利开展注入新活力。
3。抓好班主任教学工作总结。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，我定期组织他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。
4。认真组织听课、评课。无论是园内组织的听课，还是同年级组的教科研活动都毫不含糊。每一次开课都是一次锻炼，只有多听课才能更好发现哪位教师课堂经验的不足，大家一起研究推敲，进行课堂设计，只有这样才能保证教学质量的整体提升。我们组的老师通过一轮轮的听课活动，真的都学到了很多东西，取他人之长，用到自己的课堂上，我们的课堂真的都有了很大的进步。在评课时，在总结优点的同时，我们更多的是查找不足。“批评是最大的帮助”这是我们这个班组经常说的一句话。大家在评课的时候都能尽量给出一些自己课堂上成功的建议，让他们尽量把问题解决掉。光知道不足是没有用的，关键是要找到解决问题的方法才可以。所以，几年下来，我们的课堂更加实在、高效。
当然，由于自己当年级组长经验不够丰富，在年级组管理上还存在着一些问题，如对教研组长工作的思考和体会还有待加强。
教研组与年级组同是教学研究工作的基本单位，是教学管理系统中的重要业务组织、教研组的主要任务是研究教学，并对该学段的教学工作进行组织管理。教研组功能发挥得是否充分，与教研组长本身的素质和工作成效密切相关。现结合自己的工作实践，就如何做好教研组长工作，浅淡一点体会。一、要热爱自己的事业。热爱教育事业和教学工作，是当好教研组长的根本前提。热爱才能有动力，才能有强烈的事业心和责任感，才能任劳任怨地工作，提高自身的业务水平，成为行家里手和学科带头人。除此之外，还要谦虚谨慎，不骄不躁，胸怀坦荡，作风正派；要严于律己、宽以待人、不计较个人恩怨，秉公办事。只有这样才能团结本组教师同心同德地工作，充分调动大家的积极性，搞好教学工作，提高教学质量。二、要明确自己的职责和工作内容。要当好教研组长，除了有强烈的责任心和较高的学识水平外，还必须明确自己的职责和任务，着重做好以下工作：组织教师认真研究教学大纲、钻研教材、制定好教学计划；抓好教学常规，定期进行教学检查，研究教学。
反思自己的工作，我们在教研中除了缺少专家的优势和理论研究者的扶持外，实践经验相对缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学反思让我回归头来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。今后应找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。
领导对我相当信任，让我当年级长这么过年。其实受之有愧，论经验，我与一直战斗在一线的老教师还有差距；论能力，我觉得同教研组的老师们都是高手中的高手。但领导把这个沉重而责任重大的担子交给我，我想我就有责任，有义务把这个年级组长的工作干好，把教研工作做好，尽自己所能，团结好每一位成员，努力拼搏，争取为园所争光。
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