七年级英语教学教师工作总结

七年级英语教学教师工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的七年级英语教学教师工作总结，希望能够帮助到大家。

　　本学年，我在七年级英语教学岗位上已有七年的工作经验。在这段时间里，我一直对自己要求严格，不断努力学习，并深入研究教学方法。我积极与同科目的教师进行讨论，并虚心向他们学习先进的教学方法。同时，我也结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，确保教学有计划、有组织、有步骤地进行。通过我的努力，我获得了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　教学是指教师与学生之间相互联系和不可分割的过程。教师是主导者，学生是接受者。因此，了解和分析学生的情况对于教学的成功与否至关重要。刚开始接触教学时，由于没有意识到了解学生对于教学的重要性，我只注重研究教材和课本，试图使课堂更加生动易懂，方便学生接受。在上第一节课时，我按照自己的教学设计来上课，认为自己讲得很明白易懂而且不死板，以为教学效果符合预期。然而通过作业和练习的反馈才发现，并非如此。后来听同学们的反馈才知道，我讲话的速度太快，大部分同学都听不懂，而且教学内容中有些是同学们之前从未接触过的。这说明，在上课之前我根本没有充分了解学生的实际情况。

　　一方面，乡村学生的英语听说能力相对较弱，采用较深入的全英教学方式授课，这对同学们来说还不太适应。在第一学期的七年级，学生们比较活跃，上课气氛很积极，但学困生占了大部分比例，尖子生相对较少。因此，讲得太深入了，没有照顾到整体情况。而到了第二学期，同学们变得相对沉静，学习积极性下降，虽然优秀生的比例较高，但底层面也比较广泛。在备课时，我没有注意到这一点，因此教学效果并不理想。从这里我们可以看出，了解和分析学生的实际情况非常重要，要实事求是，具体问题具体分析，根据不同学生施教，这直接影响到教学效果。这正是教育学中所提到的“备教法的同时要备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是教学过程中必不可少的环节，具有非常重要的意义。备课的内容包括备学生和备教法两个方面。若备课不充分或备得不好，将严重影响到课堂的气氛和学生的积极性。我曾经有一位前辈跟我说过：“备课做得不好，还不如不上课，否则就是白费心机。”这句话让我深刻认识到备课的重要性。因此，我每天都会花费大量时间来备课，不仅备学生，还备教材和教法。我会根据教材的内容以及学生的实际情况，针对七年级的教学目标的不同，培养学生对单词的兴趣，并训练他们的认读能力。同时，我也会让学生尝试着模仿教材中的单词书写。我会设计不同类型的课程，确定采用的教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，编写精心的教案。我会为每一堂课做好“有备而来”的准备工作，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我会及时总结该堂课的教学效果，并写下教学后记。同时，我也会认真搜集每堂课的知识要点，并进行归纳整理。备课充分的话，可以有效调动学生的积极性，提高上课效果。但同时，我也需要具备驾驭课堂的能力，以确保课堂在理想的范围内得以控制。

　　一学期匆匆而过，下学期我要更加努力，探寻更适合学生的教学方法，争取兼顾到每一位学生。

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