早教老师工作总结

[通用]早教老师工作总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的早教老师工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

早教老师工作总结1

　　一、教育教学方面：

　　1、老师能够根据早教班孩子的年龄特点，设计丰富多彩的教学内容。我们采用多种形式，例如撕纸、折纸、点画和游戏等，来培养孩子们的动手动脑能力。此外，我们还进行主题教学，激发幼儿的主动性和积极性。通过这样的教学方式，幼儿可以在有趣的环境中学到更多的知识，并掌握更多的技能。

　　主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。

　　2、文明礼仪教育是今年的重点。

　　我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。

　　3、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里

　　二、安全方面：

　　切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的.幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。

　　三、家长工作

　　我们要及时向家长反映幼儿在园的异常情况，并进行个别教育；定期更新家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期进行家访或电话访问，与家长及时沟通；让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等措施，最大限度地实现家园同步教育，促进孩子健康成长。

　　在工作中，我深刻地认识到作为一名教师，不能仅凭年龄来评判幼儿的发展水平和实际经验。因此，每一个判断都应该基于自己班上幼儿的具体情况，注重个别差异并提供相应指导。从这方面来看，一位教师的教学水平可以得以体现。尽管在过去的一年里，我取得了进步并成长了许多，但还存在许多不足之处。例如，在如何更有效地组织和管理幼儿的日常生活各个环节方面，我仍然缺乏经验和技巧。因此，我的努力目标是如何做到收放自如。

早教老师工作总结2

　　暖暖的阳光下，手中的暖茶冒出阵阵热气，在阳光的照射下折射出五彩的绚影，思绪一下子被记忆牵引到了去年的冬天。回首这走来的一年，似乎去年的圣诞歌还在耳边萦绕，实是感叹时间的飞逝啊，让自己的脚步显得如此匆忙。回顾这一年自己的工作,真是有喜又忧,但我以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也非常感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。

　　一、锤炼自己，促专业化成长

　　在过去的这一年，对于启明星中心来说是一个充满起伏的时期，并没有因为修桥而妨碍我们迈向更大步伐的机会。在这一年里，启明星早教中心为许多老师提供了一个个平台，旨在给予他们展示自己才华的机会。我们注重教师综合素质的学习和礼仪培训，并组织了各种社区活动、商场活动、生日会和3Q互动营等，同时也开设了许多营销课程。在每一个舞台上，我和其他老师都全力以赴，不断提升自己的专业技能，努力进行探索和研究，不断锤炼自身，以便在原有水平基础上再次进步。正是通过这一次次的经验，让我们得以成长。在启明星的工作中，我们总会面临各种解决问题的挑战，但也发现自己在不知不觉中变得更加成熟。

　　二、踏实工作，平凡中求佳绩

　　幼儿教育对于外行来说是一项不起眼的工作，更多人都说：是做保姆呀!我们不得不承认我们是孩子的保姆，更是好老师，才会努力让他们了解早教重要性，我们做的在好，还是会有很多家长不满意都是正常的。现在的家长要求越高，我们的工作也不段的进取。对，于我们的老师来说早教是极富挑战性，极琐碎劳累的事。面对正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，日托班和亲子班我都要设计各种有趣的游戏，以不同的方式方法去引导他们，促进他们富有个性的成长，在此中我付出了很多很多。我踏实的工作，因为我坚信有付出才有收获。看，短短的几个月，启明星有了更好的气象。孩子们飞速的.富有个性的发展，我们不仅仅要做好一个老师更剩过做一位妈妈!这就是我的收获。更多的是如何与同伴间有好相处，启明星的师资才会更和谐。

　　三、勤于思考，反思中求进步

　　作为一名教师，我深知“教师即研究者”的重要性，因此在我的教学生涯中，我持续不断地反思、研究和改进自己的教学方法。我努力从自己的失败中寻找原因，并通过不断学习和反思来发现自己的弱点。特别是在与家长沟通方面，我意识到自己的表达不够流畅。看到吴老师、龚老师、杜老师等同事在这方面取得的进步，我更加努力地学习，更加渴望像李老师一样能够担任主教工作，他们的自信给我很大的启发，我希望能向她们学习。我们的工作不仅仅是带亲子班，还包括日托班的工作。相比亲子课，日托班需要花费更多的时间，因为我们需要关注每个孩子的饮食、睡眠以及所学的知识。我非常担心孩子们生病，所以我会格外关注他们的健康状况。以上就是我对“教师即研究者”的理解和我个人的教学实践的一些思考。我相信通过不断反思和改进自己，我能够成为一名更出色的教师，并给孩子们带来更好的教育体验。

　　更关键的是，我们要保障孩子们的安全。如果是早教中心或亲子园，我们希望能够更好地提升亲子课程。让老师们有更多的时间去探索和研究，培养更多优秀的主教老师。毕竟每个老师的精力都是有限的。我们都希望日托班和亲子班都能做得更好，尽心尽责地照顾每一个孩子的身心发展，得到家长的认可和支持。因为我们都不是别人嘴里说的“保姆”，对吗？

　　虽然我在过去的一年中朝着自己的目标取得了巨大进步，但我仍然意识到自己存在许多不足之处。我的发展并不稳定，理论水平还有待提高，思考过于草率，与家长的沟通也需要努力。然而，在未来的20xx年里，只要我找到正确的方向，我相信一定会有所突破，并恢复我应有的自信！

早教老师工作总结3

　　一、不断完善的早教管理网络和 制度

　　我们建立了03早教指导工作领导小组，并形成了幼儿园、妇联(计生)、社区等多方协作的早教指导工作模式。同时，我们还邀请居委会妇女干部共同参与早教指导活动，使得我们的早教管理网络逐渐健全起来。

　　我们在仔细理解上级文件、倡导的精神的同时，我们幼儿园还逐渐完善了早教工作的规章制度。例如，我们制定了早教教研活动制度和早教指导活动制度，让我们的03班早教工作更加有条不紊，逐步提升了质量。

　　二、内容丰富的03教研活动

　　1、早教理论的学习

　　由于我园年轻教师数量较多，对于03早教活动缺乏经验。为了克服这个问题，我们特地组织了一次针对上海市最新发布的《03婴幼儿教养方案》的解读培训活动。在这次培训中，我们采用了传达式的理论学习方法，使年轻教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更加准确的理解。此外，我们还结合园所的实际情况，开展了根据《03婴幼儿教养方案》全面落实教养方案的研讨会。通过这些理论学习和实践研讨，我们为提高教师在03婴幼儿教育中的指导水平奠定了良好的基础。

　　2、方案选编的实践研讨活动

　　在我们的亲子早教指导活动中，我们提供了很好的范例，但我们更注重对活动方案的创造性运用和调整。我们选择了一些实践和研讨活动，重点观摩了方案中的03亲子活动，并针对早教指导活动中遇到的真实问题和困惑展开了讨论。在思维碰撞的过程中，教师们寻求最佳的指导策略，并进行了方案的调整，以更好地服务于本园的03亲子指导活动。

　　3、成熟型教师实践带教

　　早教工作的'开展需要不仅仅依靠理论学习，因此我们决定通过幼儿园内部资源来实行成熟型教师一对一带教活动。通过各种理论实践相结合的培训活动，早教教师们的经验和知识将不断丰富。

　　三、亲子早教活动的成效

　　1、亲子早教活动应选择适宜的时间

　　根据我们的经验和观察，我们选择将亲子早教指导活动集中在气温适宜的4、5、6月份进行，考虑到03孩子年龄偏小、对天气较为敏感的情况。这样做的目的是为了避开严寒和酷暑的影响，以确保活动的顺利进行。我们非常注重提高03孩子的教育水平，因此采取了这样的安排，以给他们提供更好的学习环境。家长们对我们的努力和出发点给予了高度评价，这也激励着我们更加专心为孩子的成长而努力。

　　2、亲子早教活动按月龄细化分班

　　我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，将0-12个月的月龄段充分的细化，以半年为单位将0-1岁的婴幼儿分成两个年龄段设计适合的亲子活动。如：0-6个月宝宝按摩操、6-12个月找宝贝。

　　3、集体活动与分散活动相结合

　　针对12至36个月的幼儿，他们已经开始展现一定的独立性。因此，在选择亲子活动时，我们充分考虑了这一特点，并采用了集体活动与分散活动相结合的方式。例如：开放的集体活动包括12至24个月的水果寻找和饼干送达，以及24至36个月的捉小鱼和唱洗手儿歌；而分散活动则涵盖小社会、建构室和户外活动场地。在家长的陪同下，幼儿可以自主选择参加的活动区域。我们提供丰富有趣的集体活动，让孩子和家长一起体验幼儿园的集体活动模式，感受集体活动带来的乐趣。孩子们都非常享受这些活动。他们还可以在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手等基本生活技能。在亲子活动中，我们经常选用一些家庭中常见的物品作为教具，以便家长容易模仿。同时，我们也非常重视对家长的指导，帮助他们避免过度代替孩子的行为。对于那些可以以多种形式进行的游戏，我们鼓励家长进行类比思考，提升他们在家中指导孩子的能力。

　　四、我们的困惑与对策

　　1、很多家庭对于早教卡的保管与使用并不重视，导致出现了一些问题。比如，有些孩子会不小心把卡撕坏，还有一些孩子会剥掉卡上面的贴纸，甚至少数家庭根本就没有早教卡。

　　对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、03活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：1、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　3、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

　　虽然我在过去的一年中取得了长足的进步，但我仍然认识到自身存在许多不足之处。我的发展不够稳定，理论水平有待提高，思考过于匆忙，与家长的沟通也需要加强。在未来的20xx年里，我相信只要我找到适合自己的方向，就一定能够有所突破，实现自己的快速成长！

早教老师工作总结4

　　一、落实好各项制度，完善早教管理工作

　　为了保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极制定了相关的早教管理制度，并且明确分工。业务园长担任分管领导，早教负责人具体负责工作的实施。同时，我们定期与早教组成员一起研究0-3岁婴幼儿的年龄特点，根据不同年龄段婴幼儿的特点来不断优化课程内容，细化实施形式和手段。此外，我们与所属的13个社区保持密切联系。为了让社区干部更深入地了解我们园的早教工作，我们邀请了各村的妇女干部到幼儿园参观，并请来了嘉定区及江桥镇计生干部提供帮助，这有效提高了我们园的早教工作质量。今年，我们共有466户家庭接受了六次公益集中指导服务。我们在原有的四次基础上增加了两次公益集中指导服务，从而有效提高了辖区婴幼儿受指导的比例。同时，我们的专业水平和优质服务得到了家长们的认可和赞赏。

　　二、加强队伍建设，提高教师指导能力

　　我园目前配备了2名高级育婴师、7名中级育婴师和15名初级育婴师，这些人员的加入有效提升了早教指导者的专业素质。为了有效地开展各项活动并提高我们指导教师的专业能力，我们还进行了一系列培训活动。例如，针对区下发的《0-3岁婴幼儿早期教养指导手册》，我们进行了详细的解读。同时，我们还组织了《婴幼儿的早期教育》、《婴幼儿生活卫生习惯的培养方法》以及《婴幼儿良好生活习惯的培养》等培训课程。此外，我园定期举办各种形式、内容丰富的研讨活动，以提高03早教指导员的专业指导能力。

　　三、开展多形式的早教指导活动

　　1、早教班活动——扎实进取，稳步前进

　　我们园的早教班活动非常注重实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时也结合了我们园独有的活动方案，为来园的婴幼儿和家长提供了最优质的课程。在活动环节上，我们采用了动静结合的方式，包括了运动时光、点心时光、游戏时光等多种活动。为了方便家长区分每个班级的婴幼儿，我们为每位孩子准备了一张小卡片，正面展示了幼儿的个人信息，而背面则是我们用来记录身高、体重等数据的表格。这一贴心的设计细节深受家长的好评。为了突出我们园的阅读特色，我们还特别为婴幼儿们开设了一个独特的“故事屋”，里面布置着美丽逼真的海底世界，并提供各种形式的图书和有趣的故事。这些活动让婴幼儿们欢喜雀跃，增添了他们在故事时光中的乐趣。（请注意，因为原文中提到了具体的手册和活动方案名称，所以无法进行修改，只能将原文进行调整和重新组织。）

　　2、家长讲座

　　——形式多样、助力家教

　　除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的'指导工作也是我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早教指导讲座。

　　3、送交活动——请进来，走出去

　　同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。

　　请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的方式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受家长的青睐，在活动中家长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦情感，增强了亲子关系，更为孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通提供了互动平台。

　　为了更好地指导社区的0-3岁婴幼儿家庭教育，丰富他们的生活经验，我们幼儿园推出了“早教流动大篷车”送教上门的活动。我们的老师们将最新的早期教育理念和方法传递到各个村庄和社区。通过将早教带到孩子们家门口，满足了每个孩子的需求，让他们享受科学的教育过程，通过玩耍中学习和乐趣，改变了孩子们的思维方式和观念。

　　我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中得到了发展，家长教育孩子的观念得到了转变，促进了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定经验。

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