【热】三年级上册语文的工作总结15篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册语文的工作总结1
时间荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束。回忆本学期的语文教学工作，我感慨许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、创设平等、活泼的课堂气氛。
教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，而是学生开展的推动者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为自主探究学习，让学生养成良好的学习惯，掌握学习的策略和开展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的'学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓舞，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓根底知识和根本技能
由于三年级时是中年级的转折点，假如处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我提前依据学生的平常表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的.知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻地注意容易写错的字，让学生在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最正确的。
三、重视阅读教学
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导是非常迫切的、必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好预备;三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。
四、做好培优扶差工作
我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初进行摸底，跟着科任老师听课，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、关心;安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况;采取鼓舞与表扬相结合的方式。让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，”在轻松愉快的气氛中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，给他们树立正确的人生观和价值观。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外，也经常与家长联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平常我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过。特别是那些顽皮、学习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我及时进行家访，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决方法，向家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大，根本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
六、改良地方
作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了许多的启发，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默8 化中，张扬他们的个性，做到了教学相长;作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
三年级上册语文的工作总结2
回顾本学期的语文教学工作，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、创设和谐的课堂氛围
在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的'学习积极性。对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、抓基础知识和基本技能
由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了抓实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用"小老师教生字的方法"或领读 、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。
三、加强阅读训练，提高写作能力
中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到"一思、二记、三理解"。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成"不动笔墨不读书"的好习惯。
四、做好培优扶差工作
了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，"在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值
五、做好家访工作
及时进行家访，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
"润物细无声？"，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
三年级上册语文的工作总结3
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、以目标指导教学，以目定教
1、通过一学期的语文教学，要求认识的常用汉字250个学生都基本认识，250个会写的字也基本会写。有了初步的独立识字能力。都能使用硬笔熟练地书写正楷字，都做到了规范、端正、整洁地书写。
2、阅读目标基本达成：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的`不同用法，了解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
3、习作目标完成：学会了留心周围事物，基本能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作达到8次。
4、口语交际目标达成：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
（一）注意新课导入新颖。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
1、为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。
三年级上册语文的工作总结4
一个学期将要过去，本学期本人注重研究教学理论，积极参加语文教研活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作情况总结如下：
一、 教学任务完成情况及学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：
1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱。
2、认识了200个字，会写300个字，累计认识了20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字能力。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开始学习了略读，粗知文章大意
6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述
课文。
9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人。
11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、主要成绩和经验
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合格教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的.主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。
4、结合多元智能更好理解文本。
（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的
内省智能、交际智能得到了培养。
5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
三、存在的不足
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成
绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
四、改进的具体措施
1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。
2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。
3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。
4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。
本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应该加以克服。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
20xx年1月12日
三年级上册语文的工作总结5
小学三年级上册的语文课本中，每篇课文都是文笔优美的佳作。这些课文的语境描述精美，语言运用精妙，思想表达深刻，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂时间的有限，学生无法完全领悟课文的精髓。为了使学生能够留下整体印象，我们应该抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。
学生可以选择自己感悟的精华，进行具体表述，进一步提高认识水平。
美国的一位教育家曾指出：“课堂的`外延与课外的外延相等。”以课堂研究为核心，应该向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。因此，在课堂上，我们应该让学生动脑、动手、动眼、动口，穿插唱歌、讲故事、画画等活动，使课堂生动有趣，学生思维活跃，能够在活动中认知并巩固。同时，给学生更多活动的时间和空间，让课堂成为他们轻松研究的游乐园。在课外，我们应该鼓励学生多参与有益的活动，积累各种名人故事、自然知识和社会动态，让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才能使课堂更有生气，提高学生的整体素质。
培养学生良好的研究惯也是教学工作的一个重点。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品，都需要老师耐心讲解。虽然大部分学生都养成了好的研究惯，但由于家校沟通不够到位，部分孩子在学校养成的好惯在家中没有得到良好的巩固，因此行为惯还有些欠缺。尤其是书写方面，仍然是影响学生分数的一个直接原因。虽然老师也很重视这部分学生的书写，但改善效果不佳。低年级时形成的书写不良惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业XXX的面前，也难以写好。因此，书写依然是一个严峻的问题，我们不能松懈。
总之，我们应该朝着努力的方向继续前行，不断探索适合学生的教学方法和方式，提高教学质量，让学生在语文研究中获得更多的收获。
三年级上册语文的工作总结6
个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年（2）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的`环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学过程中，也体现了知识面不广，拓展面不宽的不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
三年级上册语文的工作总结7
逝者如斯，一个学期的语文教学工作即将结束。回顾这段时间的付出和努力，我不仅取得了进步和收获，也有一些遗憾。这个学期过得既忙碌又充实。现在来总结一下这一学期的工作吧：
一、抓好基础知识，打牢基础
在本学期，为了确保学生的基础知识和技能扎实，我在全面了解学生的优点和不足后，有针对性地进行教学。例如，在书写方面，我非常注重规范性，要求学生书写整齐、字迹清晰，并努力克服错别字的问题。有些学生即使已经写过几遍的字也会出现错误，我积极进行纠正，反复让学生默写和抄写。另外，我还注重培养学生对比喻使用的句子造句能力，对各种句式的变化进行训练，积累近义词和反义词，以及进行古诗词的默写等。通过这些方法，我努力巩固学生对基础知识的掌握。
二、抓好读书训练
如何让学生能从“阅读”到“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书形式：小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。我班的阅读水平有明显提高，朗读时，语速语感掌握可以，学校举行的古诗朗诵中还得了一等奖。
三、充分的课前准备
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的`环节，既需要备学生，又需备教法。备课工作的充分与否直接影响到课堂氛围和学习积极性。因此，我每天都会花费很多时间在备课上，认真研究教材和教学方法，只有达到满意的程度才会收工。虽然备课辛苦，但事实证明这是非常值得的。一堂准备充分的课，对学生和老师都有很大的益处。相反，如果我没有认真备课，课堂氛围就会变得沉闷，教学效果也不会好，学生也会失去听课的兴趣。因此，认真备课对于教学来说十分重要。同时，我还鼓励学生认真预习课前内容，提出自己的问题，有目的地进行学习。
四、存在问题与不足
虽然这学期我们班的孩子都有进步，但是也存在一些让我遗憾的地方。
1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好。
2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受较快的学生会觉得吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。
4、我们意识到学生在口语和写作方面的锻炼还不够充分。尽管我们已经做了一些工作来帮助学生积累知识，但是给学生输出的机会还不够多。因此，我们计划在下个学期加强学生的写作练习，以提高他们的表达能力。
5、家长配合不够。说明我与家长的沟通不够，这将是我要认真思考的问题之一。
总之，这学期的语文教学工作有所得，也有所失。我们要继续发扬“得”，努力改正“失”，以期在未来的教学中迈上新的台阶。
三年级上册语文的工作总结8
光阴似箭，转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任三年级五班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文如下：
一、结合语文主题学习的新理念，认真备课，提高课堂教学效率，推进大阅读，努力实现阅读课内化。
作为主题阅读实验年级，我们在备课时结合《语文主题学习》系列丛书进行课堂阅读链接的设计，在每课的的第二课时基本都是带读一到两篇丛书中的文章，巩固本课的读书方法。但是在实践操作时我总觉得我不能大胆取舍课本教材，造成丛书阅读的时间偏少，所以我为学生读丛书的情况较多，为的是多读几篇。就这样一篇课文带的大几篇甚至十来篇根本不能在当堂进行阅读，怎么推进大阅读？我是这样做的：一是利用布置家庭作业的方法完成课上未读的篇目，以同桌互相检查读书标注为依据进行评价；二是利用课首三分钟展开小组朗读比赛。学习完诗《太阳是大家的》一课后，我发现《丛书》所带的诗歌很多，所以我按小组将6篇简单的诗歌分配到组，进行小组诗歌朗诵比赛，虽然效果不如我期望的那样，但是的积极性较高。三是利用周五的阅读课进行神话会。八单元走进神话，《丛书》中安排了大量的中外神话和民间故事，我采取自愿承担的原则，用奖励成长星鼓励们讲述神话故事，孩子们积极争取，在分配完《丛书》篇目后，冯浚哲同学问我能不能讲其他神话故事，我说当然可以。听到许多孩子都要准备选择其他神话故事参加故事会，我特别欣慰，孩子们的读书热情越来越高了。
二、激发学生学习兴趣，继续培养学生学习习惯，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对的实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
关于书写能力的培养。利用好每天下午的20分钟写字课，每课必背“三个一”“四个注意”，首先做到写字姿势要正确，然后结合教材进行教学，讲解笔画部首规则，示范书写，学生书空描红临摹，逐步进行，利用实物投影欣赏优秀书法，评价不足之处共同进步。另外，我仍然延续上学期的做法，下课后学生可以在黑板上的田字格内自由练习粉笔字，感受粉笔的书写方法。我还会不时地将书写优秀的同学作业在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生能认真对待书写，作业质量较好。
关于阅读习惯的培养。虽然我们有四本《语文主题学习》丛书，但是大部分学生还是被动地进行阅读，自主阅读的习惯还有待培养。所以班里的图书借阅活动就显得更加重要，除去鼓励孩子们随时借阅班级图书外，我们统一向校图书馆借阅图书三次。时刻提醒监督孩子坚持进行阅读。此外我还利用阅读课为孩子们阅读了一本《黑脸小飞豹》，孩子们被书中精彩的故事情节所吸引，时而大笑，时而惊叹，由于本学期团体操的训练占用了许多阅读课，所以很遗憾我们只能共同阅读一本书。我还借阅一些自己在校图书馆发现的有趣的图书，特意借给个别不爱读书的同学，规定阅读时间，让他们主动阅读，培养孩子的阅读习惯。
关于写作能力的培养。大部分学生一提写作文就愁，原因是无话可写，所以培养孩子的观察能力和用心体验生活的情感十分重要，每当学校举行活动或遇到重大节日时，我都会以相应的主题布置学生进行或小练笔的作业，一是趁热打铁，记录自己的活动体验，流露自己的真情实感；一是加深他们的记忆，了解一些传统节日的知识，增加课外知识的储备。为什么孩子们的童年生活丰富多彩，但是动笔记录时却无从下手，这就要引导他们进行有效的选材。习作指导时的交流显得尤为重要，所以每次进行单元作文时我都会结合口语交际先让学生进行交流，启发学生的思维，让同学们资源共享，努力做到实话实说。全班交流时我进行引导点拨帮他们定题目选题材。此外作文的修改也非常重要，我们的作文要通过自己修改、修改、同学修改、老师修改，才能誊写。我班学生的作文篇幅普遍较短，不过我觉得对于三年级的.孩子作文字数要求300字以上是否过多，《课标》又未明确规定，所以我也无从考证。
三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展
本班学生中下等水平的较多，优生较少，差生也不少。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
四、积极参加学校及各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
本学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真撰写每一课的。积极参与学校组织的教学活动，代表本组参加教学节的讲课任和演讲任务，积极听课汲取同事的先进教学方法，及时调整自己的教学手段，提高课堂效率。为提高自身的业务水平，我坚持阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文能力而努力奋斗
三年级上册语文的工作总结9
本学期的期中考试结束了，这是学生进入中年级后的一次综合考试，从同学们的成绩来看，部分同学都能很快适应中年级的学习节奏，但是成绩不容乐观，现将本次期中考试的试卷情况、同学们的答题情况以及考试成绩情况做以仔细分析，并总结如下：
一、学生情况分析：
本次期中考试全班72人参加考试，考试时间共100分钟，试卷总分是100分。参加考试的学生基本都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、考试成绩分析
部分同学们的成绩较理想，但是更多的同学没有考出自己应有的成绩。进入三年级后，同学们开始使用钢笔写字，作文的要求也增加了难度，同学们的卷面整洁和字体工整上需要继续提升。同学们的答题速度，认真审题的情况也有进步空间，特别是本次作文失分较多，后面会做具体分析。但也有一些问题值得分析原因，有些比较简单的题目我们进行了多次的训练，有些同学依然出错，比如，给古诗和日积月累填空的题目，有一些同学要么不会背，要么不会写有些字。这是值得重视的问题，因为每次考试古诗几乎是必考的。我想在下一步的教学中还要继续想办法让学生牢牢掌握。
三、试卷情况分析：
看拼音，写词语类的题目。这些题主要是考察学生的拼读能力和识记生字等等基础情况。同学们掌握相对较好，全班出现错字最多的是——“剩余”字写错偏旁；“绒”字少写一撇；“命”字写成单耳刀等。对于个别同学来说，对于生字的.掌握仍是一个问题，还要多练习，多比较，争取牢牢地掌握。
给带点的多音字字选择正确的读音打“√”。这道题考查的是同学们对多音字的掌握情况，绝大多数同学都能做对，仍有几个同学出错——“稍”出错。原因是个别同学掌握还是不够牢固，有混淆现象，在下一步争取运用多种方式进行练习。
把内容补充完整。这道题目考察学生对日积月累和古诗的掌握情况，主要是看同学们能不能熟练背写所学的日积月累和古诗。从同学们答题的情况来看，同学们掌握比较好。但是有些同学写错字，说明不够仔细，还需加强。
阅读短文，完成后面的任务。阅读题对有些同学来说仍然是个难点，原因是有些同学根本不去认真读题，或者说读完题后不去认真思考，前面的考试中虽然也进行了多次这样的训练，但是有个别同学不认真学习老师交给的阅读方法，下一步还要继续加强这方面的训练。
作文。本次考试我们班失分的重灾区。题目要求是写一篇童话，应该说不难，但是，大部分同学写得不够好，需要老师再指导。出现的问题有：审题不清，出现跑题；字数不够被扣分；书写不工整被扣分。以后这些方面通通都会加以训练。
三年级上册语文的工作总结10
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外，还组织"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
三年级是学生写作的正式开始，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
加强写字指导，提高学生的'写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三年级上册语文的工作总结11
本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期来，虽然工作很忙碌，但学到了许多东西。为了积存教学经验，我将本学期来的教学工作做以下总结：
一、培养学生学习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积存和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、卫生习惯差等实际情况，我采取多鼓舞，常鼓励表扬的教学手段，以此推动学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，关心学生逐渐养成良好的学习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的'作业经常在班里进行展示，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大局部学生的`书写比刚开学时进步了不少。孩子们渐渐养成了良好的自主学习的良好习惯。
让学生对学习充满兴趣，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，提高课堂的活泼性，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调开展。
我班的学生语文根底很差，学生成绩差异很大。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积存。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，多进行课外辅导，从根底知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我认真备好每一节课，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的1 放手让学生自主学习，自主的去获得知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班31名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断严格要求自己，时刻注意学习他人的长处，弥补自己的缺乏，做好自己的教学工作，我相信我可以做的很好的。
三年级上册语文的工作总结12
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提升课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提升学生的能力。此外，重视鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，推动学生的全面发展。
（一）利用多种途径，培养学生不错的学习习惯。三年级也是学生养成不错习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我利用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样推动学生自觉守纪，养成不错的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的不错习惯，提升学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增多，写作能力也有了比较明显的提升。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
（三）加强写字指导，提升学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。
三、加强培优辅差工作，推动全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，重视培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。
由于自身的能力有限，教学的`经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得不错的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。
三年级上册语文的工作总结13
转眼间，本学期的教学活动已经结束了。我今年担任的是三年级二班的
语文教师。三年级是一个从中年级到高年级过度的年级，所以，我觉得肩上的担子很重，因此，我必须要努力充实自己，让自己做好。在本学期中，我在王小琴老师的身上学到了很多教学经验，尤其在我困惑的时候给予了我鼓励和帮助。我和我的搭档于艳丽老师也顺利地完成了这学期的教学任务。下面，我简单的'做一下对本学期的工作总结。
在新授课方面，我努力让自己的课堂成为有效课堂，甚至是高效课堂，让学生能够把当堂内容当堂消化，并把课文中的重点内容作为当天的作业，让学生加深对重点内容的记忆，然后，第二天一上课就针对这些内容进行默写，借此了解学生的掌握情况，在对那些掌握的不好的学生，尤其是那些后进生进行辅导，为期末考试铺好路。
在复习课方面，我按照复习计划进行三轮复习，我和王老师把每个单元的基础知识归纳起来，让学生进行综合知识复习，在复习过程中，针对教学中的难题和易出错的题进行单独的讲解，并对后进生进行了几轮复习，努力让后进生及格。
期末考试已经结束了，虽然班上还有一名学生没有及格，但她也有了很大的进步。所以下一步，我会继续向其他教师学习，给自己充电，更加努力地进行教学工作。
三年级上册语文的工作总结14
本学期，我担任三年级语文教学工作，为了更好地完成任务，我严格要求自己，积极钻研教材，结合实际条件和学生情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，根据教材特点，按照教学计划，对课文资料做了具体的安排。备课时认真钻研教材和教参，利用大纲，找准重点和难点。为了上好一节课，经常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。还根据学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验。
其次，努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的研究。面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业。
另外，加强古诗词诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。在课堂教学中，适时引经据典，常引导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，做到博闻强记。
最后，重视朗读品悟，深化理解。注重学生的语音语调，引导学生感悟课文中的情感和思想，加深对课文的理解。通过诵读，让学生感受到语言的.美，提高语文素养。
总之，本学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在不足之处。希望在今后的工作中，能够继续发扬优点，克服不足，不断提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
三年级上册语文的工作总结15
一、试卷特点：
本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
三（2）班有52人，参加考试，总得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出来的慢班，因此从考试结果来看总体成绩比较差。
三、答卷情况分析。
第一大题：读拼音写词语。总共10分，最高分5分，最低分0分。存在的问题，多数同学不会写拼音，有极少数的学生是虽然会拼但是写出的是错字。
第二大题：比一比组词。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在问题是多数学生不能正确组词。
第三大题：给多音字组词。总分6分，最高分3分，最低分0分。存在的问题是多数学生不会正确区分拼读音节和不看准声调就下笔，结果恰恰相反。
第四、五两大题：都是考查填词语。总分12分，包括填对子、叠词、补充词语，最高分8分，最低分0分，学生在积累词语方面掌握较差，因此填空出现的错误比较严重。
第六大题：默写古诗。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在的`问题是学生下去不背课文和存在书写错误严重的现象。
第七、八两道大题：句子天地。包括给句子加标点和按要求改写句子。总分14分，最高分5分，最低分0分。存在的问题是学生在加标点和改写中，出现对知识掌握不够牢固，出现照抄的现象。
第九大题：课文回顾与积累运用。总分9分，最高分2分，最低0分，学生对课文掌握不熟，对学过的知识不去加以巩固。
第十大题：快乐阅读。总共13分，此题包括三个方面：分别是正确选择词义、写反义词、造句、感悟短文内容道理。最高分7分，最低分0分。存在的问题是大多数同学没有仔细阅读短文，没有注意审题，多数同学是拿起笔昏做，不管对与不对。
第十一大题：习作乐园。总共20分，最高8分，最低0分。此题是写一篇关于自己的课余生活的作文，写出自己的课余生活的收获和感受。存在的问题是同学们不会审题，加上积累的词汇量太少，以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，甚至存在空白未写的现象。
四、存在的问题：
1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。
2、多数学生不会写作文，审题不认真，组材、积累词汇方面还有要加强。
五、今后的改进措施：
1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。
2．多培养孩子的阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
3．多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使一个个慢班的学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。
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