小学科学教研组工作总结优秀(15篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的小学科学教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科学教研组工作总结1
时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、教研组成员专业而稳定。
我校科学教研组的主要成员有罗明明、罗琴、王春花、李良。组长罗明明是专职科学教师，20xx年通过XX区教师招聘进入百花洲小学，从事科学教学工作已有六年之久。在这六年之中，她努力学习新课程理念，认真钻研教材，参加各级各类比赛，都获得过一等奖的好成绩。罗琴、王春花、李良都是我组的固定成员，她们都是主教数学，兼教科学，都是理科出身。从检验组成员的结构来看，有专兼职教师，保证了教研组的专业性和稳定性。
二、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程已经实施多年了，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就一人，其余都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学方面的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，我们百花洲小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。
为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好学生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对五六年级科学学科进行了开放式测评，不仅检测了学生所学的科学知识，而且锻炼了学生的动手能力，还得到了广大家长的好评。
四、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
我们也组织老师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课，参加区里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师，在回校后的都能及时地在教研活动时进行汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。另外，我组罗明明老师还在江西教师网建了一个工作室，正在完善之中，完善以后将会实现更多的资源共享。
五、教研组自制教具能力强。
我组成员历年来都积极参加教具制作比赛，并且获得了优异的成绩。20xx年，罗明明老师制作的教具《热风车》荣获江西省第八届自制教具比赛二等奖，而李婧老师制作的教具《能量转换器》荣获一等奖的好成绩，并被推荐参加全国自制教具比赛，荣获三等奖。20xx年3月，罗明明老师制作的教具《光的直射与斜射》，罗琴老师制作的教具《振动演示器》均获江西省第九届自制教具比赛一等奖，并被推荐参加暑期将在杭州举办的'全国自制教具比赛。
六、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展头脑奥林匹克活动，指导学生撰写剧本，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。在上去年的区头脑奥赛中，我校准备的“哥德堡装置”获得第一名的好成绩，当然科学教研组所取得的成绩还得归功于上级教研部门领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。但也有许多不足之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中教师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。
小学科学教研组工作总结2
本学期，我组教师在上级教研部门、我校领导的热心关怀和具体指导下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，认真履行教师的职责，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教科研活动，现就我们的工作总结如下：
1、强化集体备课制度化，提高备课质量。
备课组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了集体备课活动，我们采取由任课老师轮流构思，写出简案，然后备课组教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。课后根据学生的不同层次，共同设计分层作业，针对性的解决教学中的重点，突破教学中的难点。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了科学教学工作向前发展。
2、坚持学习现代教育思想和教育理论。
面对新课程的.不断改革，科学全体教师积极投入，不断的充实和提升自身的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习、实践、学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。正确把握科学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的科学素养。
3、研究教学，提高成绩。
切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高科学成绩。在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真研究，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。认真完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完成学校和县教研室交办的其它工作。
4、加强开课、评课的质量，注重反思。
（1）开课
以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。现在我们在评课的时候，会从不同方面对课堂教学加以评价，使授课教师更加重视校内公开课。
（2）评课
鼓励每位教师均能发表看法，在听课的过程中，我组教师都有明确的分工，从课堂引入、教学过程的设计、师生互动、提问的有效性、板书设计、课堂练习的有效性、重难点的突破等方面加以评价，这样能够促进教师的成长。同时在评课中还能体现出创新意识，提高教师的评课质量和教学效益。
（3）反思记录
讲评课记录上交到学校教务处，同时我组非常重视资源库的补充：将开课的课件、教案及学生任务单等放入资源库中。
5、认真落实常规教学的各项任务。
我们坚持两周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，开展了一些精心设计、各具特色的研讨课，并取得良好的教学效果。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学常识教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。
小学科学教研组工作总结3
本学期我们教研组的每个成员都严格遵守“中小学教师职业道德规“要求，落实教育局、学校工作部署，以培养学生探究能力、创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，教学质量良好。
一、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期刚开场，全组教师认真学习学校本学期的教学工作方案。教研组及时制定了合理的工作方案、教学进度，并在实际工作中有方案有步骤地得到贯彻和落实。经常进展相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组教师还自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识构造，对改良教学水平有很大程度的启示和帮助。
二、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神。
我们教研组虽然人员少，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
三、组织学生活动方面。
为了激发学生学习兴趣，凸显学科特色，我们科学教研组本学期开展了丰富多彩的活动。同时为了提升这些活动的涵，使学生探究活动科学化、理论化，并取得了一些成绩，造成了一定的影响，为我们以后的培养方向和目标指明了道路。
四、在反思的过程中逐步得到提高。
为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。
总之，当前课堂教学是素质教育的.主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以教研组建立为载体，全面提高自身教育教学素质，全面提高学生的科学素养。另外我们也发现了我们工作中还存在着一些缺乏之处，希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持，并且通过我们不断寻求新途径、新方法，来不断地完善和提高我们的教育教学水平和教学科研的水平！
小学科学教研组工作总结4
初任教研组长，忐忑，摸着石头过河。时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。回顾一个学期的科学教研工作，我们本着以“学本课堂”为目标，以“试验教学”为切入点，以“微课制作”为抓手，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主体绽开教研活动。科学教研组基本完成了学期的预定目标，现将这一学期的工作总结如下：
一、加强业务学习，不断更新理念
为了顺应时代的发展，也使我们老师跟上时代的步伐，本学期我们在教科室的带领下，进行了微课制作培训，参与了3D打印机的30学生培训，并收获颇丰，其中王素静老师的微课《做一个小电动机》获得龙湾区微课制作竞赛一等奖，温州市微课大赛三等奖的好成果。本学期我们科学组老师外出学习的'机会也不少。如：王素静老师参与了solo评价的90学时培训，并前往平阳挂职一周。
二、加强教学探讨，提高教学质量
本学期王素静老师参与了温州市科学课堂教学评比，为了帮助王老师磨课，我们开展了一系列的活动，包括集体备课，磨课，展示课，修改教案等等，王素静老师的《空气有重量吗》获得了温州市课堂教学评比二等奖。另外，王素静老师在12月份的拓展性课程研讨活动中上了《洗涤剂的科学》一课，为我校和全区老师在拓展性课程的研发上起了示范作用。另外，为了协作学校教科研活动，王素静老师还开展了《多种多样的植物》一课的公开课，获得了全体老师的一样好评。
三、加强沟通研讨，提高教学水平
在日常教学工作中，我们组内常常会自发地开展一些沟通，针对教学中遇到的疑难问题、好的阅历、教学资源等共同探讨、共同共享、共同成长。为了更好地发展我们科学学科，除了组内沟通外，我们也主动与其他学科老师、其他学校的老师进行沟通。
本学期，趁着课堂改革这股热流，我们组选择共同阅读了《小学科学有效性教学策略探讨》这本书并在组内做了共享，撰写了读后感和读书摘记卡。
由于我们科学组人丁单薄，要开展大型的教研活动，我们还必需走出学校，借助片区力气。本学期我们以“助学三单”为主题，开展了两次片区教研活动，借助大家的才智，我们绘制了“溶解”和“能量”两单元的“助学三单”，虽说只是小学科学学科中的一小部分内容，但是通过两次活动的沟通和研讨，我们对如何设计和利用“助学三单”进行教学已经有了肯定的驾驭，对于今后的教学也有肯定的帮助。四、仔细辅导科学社团，培育学生科学素养
科学社团活动中，我们仔细营造科学学习的氛围，培育学生酷爱科学、自主探究、学会创新的科学素养。我们努力做到以学生为主，搜集和支配学生感爱好的内容，主动发挥成员的优势，激励他们走上讲台当小老师，讲授自己擅长的学问。希望通过我们的努力，能够培育一批在科学方面较优秀的学生，挖掘好的苗子，将来成就小小科学家。本学期，社团中的叶展辰、陈宸、李思思和王若晨的网络日志区二、三等奖的成果，可以说收获颇丰。
虽然教研组取得了一些进步，但还有很多不足之处，还将面临更多新的挑战。但我信任，在学校的领导下，全体科学老师一起共同努力，将会取得更好的成果！
小学科学教研组工作总结5
几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我校科学教研组积极进取，团结协作、勇于创新，以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教育教学模式和特色文化，并在教学改革、教育科研、工作创新等方面都取得了丰硕的成果。
一、基本情况介绍
L小学科学教研组现有五位专职中青年科学教师，4人具有本科学历。组内有县教坛新秀1人、县优秀教师1人，金华市优秀科技辅导员2人，浙江省教育模型竞赛优秀辅导员2人，为教研组发展开拓进取引领方向，保驾护航。
本教研组成员年龄从24岁到38岁，分布合理、人员稳定，既有教龄十年以上的“老教师”，也有刚踏上工作岗位的新鲜血液，中年教师干劲足、青年教师热情高。在此基础上，教研组以师徒结对的形式，以老带新，通过各种活动帮扶青年教师成长。如：新教师每个月要求上一次校级汇报课，由师傅和徒弟共同制定教学计划，修改教学方案，最后在全校老师面前展示等。教研组的活动让组内教师迅速成长，如XXX老师荣获了“县百姓学习之星”等称号，并和XXX老师先后被评为县新教师培训优秀学员，更有幸加入了邹文武老师名师工作室，XXX老师的新教师月汇报课受到听课教师一致好评。全组成员互敬互助、互帮互学，学习氛围十分浓厚，是一支团结友爱的科学教师队伍。
二、教研工作机制完备
教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：
（一）加强教学理论学习，促进教师专业成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。因此在提高学生成绩的同时，我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习，加强个人修养，提高教学能力。为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的模式。自我研习强调教师的个人反思。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本学习形式。
1、每学期要完成相当数量的教师专业引领学习心得。
2、组内每位成员每学期至少要看完一本共读书目和一本个人书目，并做好读书摘记。
3、每人每学期需完成两篇高质量的教学反思，并在特定的时间进行交流，相互探讨。
厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了优良的基础。
（二）不断完善教研制度，制度规范教研活动
每学期开学第一周，教研组就会召开会议，通过分析个人发展情况、时间分配、活动预设等方面，共同商讨并制定出当学期的工作计划，并与其他组共同交流，最后上交学校审核。如本学期，教研组规定每周三上午第一二节课加上大课间活动时间为固定活动时间。活动内容及相应的负责老师由开学初商讨制定，形式有公开课、试讲、活动方案探讨、讲座、经验分享、备课评课等。
1、认真钻研，集体备课
集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料，以促进教学效益和教师个人业务水平的提高。教研组坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的组内全面检查，并按照要求进行记录反馈，对检查中出现的问题及时当面与成员进行探讨，以求教学常规更加规范。
2、说评结合，集思广益
公开课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。先由上课老师重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后集思广益，修改说课材料，编写教学过程祥案。
3、先学后教，共同成长
我们教研组也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，近年，教研组里各位老师分别被派往金华、丽水、杭州、上海等地参加学习。任何一位教师外出参加学习培训之后，必须开展一次经验交流活动，及时进行反馈，反馈形式可以是讲座，也可以是公开课，或是经验分享，还可以是课例研究报告。形式多样，内容丰富。通过这样先自学、自悟，然后再以分享交流的形式，结合自身教学实践，介绍给大家，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。
几年来，我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次次就有收获，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织教学的能力，促进了组内教师个人专业水平稳步提升。
三、引领教改
我校作为武义县南部山区中心校，学校老师的教研水平也会影响整个南部山区的教学水平，因此在学校的直接领导和同事的帮助下，全组成员认真履行教师职责，积极探索先进课堂教学模式，通过讲座培训，听课指导，送教下乡，同步课堂等活动，引领学区科学专业发展，起到了良好的带头示范作用。
（一）重视科研，勇挑重担
正是由于教研活动开展得扎实有效，加以老师们自身的努力，教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来，在教育创新中走向未来。每个人都参与着县、市级实验课题的研究，如XXX老师主导的县级规划课题《农村小学科技特色助推学校文化建设》、XXX老师主导的小课题《基于“班级读书会”的课外阅读教学实践研究》都让全体组员参与其中，均获得县教育科研评比二等奖。
（二）学科建设，专业示范
随着课改的全面推进，近年来我校也适时推出了具有本校特色的全新模式，它是以教师们精心设计编制的“导学案”为依托，以教师的点拨、点化、启发引导、归纳、提炼、提升为主导，以学生的自主学习、合作探究为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。改变了教师的教学方式和学生的学习方式，充分突出了学生主动学习的地位，教师只是指导者的角色，这样使主导和主体和谐统一，从而使课堂发挥出最大效益。
（三）同步课堂，引领成长
随着科技发展，课堂教学模式也在不断更新。近期，我校利用先进的“同步课堂”教学设备，对武义南部山区的学校进行引领提升，科学教研组积极投身其中，设计方案，制定计划，商讨教学内容，承担了十余节同步课堂展示课，以带动整个南部山区科学教学发展，提升学生科学素养。我们的同步课堂教研课，受到了本区域教师和学生的一致好评。
（四）经验交流，扩大影响
本组的健康快速发展，受到了整个学区的瞩目。近几年经常会有学区内学校教师前来“取经”，我们的成员也无私分享，把自己的经验传授给兄弟学校。我们曾组织整个柳城片区的科技辅导老师进行航模比赛的培训；给民族中学的领导传授社团活动开展的经验；带领本校学生给三港小学的同学科普科技知识；XXX老师与XXX行师徒结对等。学区内的`教师对我们组教师的无私奉献大加赞赏。
在提升本区域学科专业建设的同时，积极参与县级经验交流活动，如XXX老师为全县科技辅导员做航模比赛规程解读以及经验介绍；XXX老师多次为县新分配教师做试讲示范，获得了与会教师的好评。
四、工作创新
教研组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，结合课题的开展，人人规范开展课例研究，改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。组内有三名年轻教师参与学校课题《助推青年教师成长机制创建的实践研究》的研究工作。
由于条件所限，很多教学活动无法正常开展，教学效果不佳。因此，教研组综合利用学校和社会现有资源，组织开展自制教具活动，提倡自制教具、学具，用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。至今，已有2件自制教具县里获奖，抵抗弯曲桥墩，单摆演示器，昼夜交替演示球等教具使用方便，获得组内教师广泛借用。
五、成效显著
（一）教师成长成绩喜人
在各级领导支持下，科学教研组尽心尽职工作，努力提高专业素养，组内人人比先进，学先进，在一系列的教科研活动中，我们组教师的教学能力获得了长足进步，本校的科学教学质量得到了显著提升，在学区中名列前茅。在教好学生的同时，教研组成员的个人素养也得到了极大提升。近年来，组内成员积极参加优质课评比获市二等奖1人次，县一等奖1人次，课堂教学评比一等奖2人次，二等奖1人次。除此之外，组内成员其他个人基本功项目比赛中共获市三等奖2人次，县一等奖4人次，县二等奖10人次。在积极提升个人专业素养的前提下，教研组积极组织老师总结经验，撰写课题和论文，结果喜人：2个课题获县二等奖，论文共获市二等奖2篇，市三等奖4篇，县一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖6篇，这些经验总结，科研探索为我们以后的教育教学指明了方向。
在各位教师不懈努力下，荣誉也是接踵而至，雷鑫火老师被评为实验器材管理先进个人，XXX老师先后荣获“县教改先锋”、“县教坛新秀”、“县优秀教师”、“金华市优秀科技辅导员”、“浙江省教育模型竞赛优秀辅导员”等荣誉称号；XXX老师被评为“新教师自我研修提升作业检查优秀教师”、“百姓学习之星”“金华市优秀科技辅导员”；XXX老师被评为新教师培训优秀学员。
（二）学生发展成果显著
学校科学教研组领导培训下的科技社团是“省红领巾社团”、“市十佳社团”、“县十佳社团”、“县模范集体”，主要通过学习各种教育竞赛模型理论知识，动手制作模型，训练、控制、调试模型，参加各级各类比赛，提升学生综合素养。我校科技社团自成立以来获得了令人瞩目的成绩，每年都有新的突破，迈上新的台阶。社团发展的背后，离不开辅导老师热情的奉献、辛酸的汗水。
1、为了学生比赛成绩，所有比赛项目，科学组老师都先自己学习，自己尝试，以便有更多的东西教给学生，给学生更多指导。XXX、XXX两位老师不计较个人得失，在其他教师都在旅游晒图晒美食的时候，牺牲一个月的暑假休息时间前往杭州，通过枯燥的理论学习，顶着烈日灼身的痛苦进行实践操作，一次性就考出了超视距无人机驾驶证，奠定了我校航空航天科技项目的基础。
2、为了参加各级比赛，通宵找资料学习比赛的规则信息是家常便饭。
3、为了比赛获得更好成绩，经常贴钱购买比赛用的套材进行研究，甚至自己花钱购买各种零件组装比赛器材，如XXX老师自己利用微单三脚架和其他零件制作了更加高级的模型火箭发射架、自行研制的橡筋飞机电动绕线器、遥控纸飞机制作模板等等，都在训练比赛中发挥了重大作用。
4、临近比赛时，牺牲自己假期休息时间，给学生集训，已经成为我们的惯例，老师们也没有任何怨言，反而乐在其中。如XXX老师作为新教师，不但出色完成本职工作，还能够主动利用业余时间学习相关科技模型知识，给学生提供指导。
仅用了短短3年时间，我校就走出了一条科技特色发展的成功之路，把一所武义南部山区的农村学校成了武义教育模型领域的领头羊。截止目前，我校学生参加各级教育模型竞赛，成绩显著：市团体一等奖3个，二等奖1个，三等奖3个，个人获市一等奖18人次，二等奖19人次，三等奖32人次；省团体一等2个，二等奖1个，三等奖3个，个人获省一等奖10人次，二等奖11人次，三等奖23人次；个人获全国一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖1人次。
科技社团学生享受到的悉心指导，获得的优异成绩，都包含了科学教研组教师的心血。
展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高，继续发扬武义县柳城畲族镇中心小学“爱生、敬业、乐教、善导”的教风，努力为山区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。
小学科学教研组工作总结6
近年来，随着素质教育的不断深入和新课程标准的实施，我校不断加大科技教育力度，从资金投入，科技教师队伍建设着手，以点带面，科教兴校，成果显著。近几年，在科技教育中我校围绕以下几个方面展开工作：
一、端正办学思想，把科技教育作为实施素质教育的重要途径
依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求，认真制定学校科技活动计划，开展相应科技教育活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，把科技教育列入领导班子、任课老师的年度考核目标，综合推进学校的科技教育。
二、加强对科技教育的领导
1、健全科技教育领导小组。学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由分管校长负责，由专职科技辅导员代表和多个科技社团辅导员老师组成的校级青少年科技活动领导小组。我们制定了详实的《科技教育三年发展规划》，全校上下对其可行性和操作性作了多次的论证，最终送区、市审核，受到了相关教育部门的一致认可。
2、领导组组长定期组织小组成员，开展教科研工作，对科学课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导。
三、创建基地，开展活动，推进科教
我们认为，落实科技教育的实质在于体现“全面、主动”，即面向全体学生，让学生主动发展。为此，我校花大力气在原有的种植园、蕾蕾果树园、盆景园、苗苗气象站、劳技室等实践基地的基础上，又开辟了一系列的科技社团：有航模制作社团、国际数棋社团、汉英模块社团、“小哥白尼”与“金钥匙”社团。并联系常绿高新农林园、常州市青少年科学艺术宫、新北长江污水处理厂、常州市气象局分局结成联谊单位，更开拓了科技活动的空间。
在校园文化的建设中，校广播站每周一、三推出的“异想天开”栏目受到了同学们的欢迎，每周都有许多学生主动投稿；芽芽电视台每天中午推出的科技教育片受到了大家的喜爱。另外，学校网站、宣传窗、班报等，都为学生提供了学科学的活动舞台。
四、将科技节活动列入学校传统项目
除了保质保量上好每一节科学课，综合实践活动课以外，学校将“放飞科学之梦”科技节活动列入我校的传统项目，至今已成功开展四届。在科技节中，我们将实践考察、科技小报比赛，科技小发明、科技小论文、创新方案设计、科学幻想绘画比赛、国际数棋比赛、航模比赛、七巧科技比赛、汉英模块比赛等活动融入其中，全方位地拓展了学生科技活动的时空，给予学生动手动脑，勇于探索实践的最佳平台。
五、教研组建设方面
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅《新课程》《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
2、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的'评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
3、积极开展第二课堂活动
这学期，我们科学组三位年轻老师分别带了一个学生社团活动，分别是：航模和金钥匙社团、国际数棋社团、七巧科技社团。平时抓紧训练，并取得了许多优异的成绩。如：金钥匙社团一名学生获江苏省特等奖，多名学生获省二等奖和市一、二等奖；在今年7月份，我校国际数棋社团参加全国数棋大赛获团体二等奖的好成绩后，十一月份，又参加常州市第三届国际数棋大赛，成绩虽还未网上公布，据悉成绩比较好，有望获团体一、二等奖；七巧科技是新兴项目，但有了一个良好的开端，张志伟老师辅导非常卖力。
此外，我们还在今年十月份成功举办了百小第四届“放飞科学之梦”科技节活动，取得了良好的效果；另外，我们科学组认真组织参加第二十一届省、市、区青少年“创新大赛”，作品量居全区第一，质量较好，相信在创新大赛中定能取得骄人的成绩。
五、科技教育成果
近几年来，我校加强组织管理，以“请进来，走出去”的方式，加强对科技辅导员的培训与指导，提高其业务水平，我校倪卫国老师先后被评为常州市首届“教坛新秀”，第三届“教学能手”，“第八批市骨干教师”。在各级各类科技类比赛中，我们力争做到“有赛必参，有奖必得”，成绩斐然。另外，我们加大力度发展校内外科普基地，最大程度上拓展学生探究空间，还积极承担市、区等重大科技活动项目，以自己的行动推动学校科技特色教育的发展。
小学科学教研组工作总结7
本学期，我们科学信息教研组充分发挥新校区先进教学设备，以信息技术为依托，改革教学模式，发展学生素质，切实解决科学信息教学中的新问题。现就我组一学期的工作总结如下：
一、承担、参加各类教学活动
1、承担县级科学学科教研活动开课任务。
20xx年12月14日溧水县小学科学学科“探索宇宙”单元专题研讨活动在我校举行。我组汪志平和邓树清老师各上一节公开课，汪志平老师还做了有关课外探究方面的讲座，受到听课老师好评。
详情见校园网报道：xx
2、承担县级信息学科教研活动开课任务。
20xx年11月2日溧水县小学信息学科教研活动在我校举行。我组李辉老师作了题为《Scratch在信息技术教学中的应用》的讲座，同时李辉老师执教了一节公开课《Scratch教学：迷宫探险》，蒋赟老师执教了一节公开课《主题活动：收集和表达信息——我与青奥共成长》，受到听课老师好评。
详情见校园网报道：xx
3、蒋赟老师的作品《剪切与粘贴图形》在20xx年教学实践和评优比赛中获二等奖。
二、扎实开展课题研究
本学期，汪志平老师的市级个人课题《课外探究活动中潜力型地成就者指导策略的研究》顺利结题并获奖，撰写的教学论文《小学生科学课外探究低效成因及应对策略》获市二等奖。邓树清老师的教学论文《在实践中培养学生科学能力的探索》获县二等奖，蒋赟老师的教学论文《让信息技术课“炫”出来——〈填充颜色〉的教学与思考》获县二等奖。
市级科技课题《溧水县城酸雨状况的调查》研究已结束，相关学生作品在市科技创新大赛中获一等奖，结题材料已准备就绪。我组蒋赟、李辉老师积极参加了市级“十二五”规划课题《小学信息技术主题活动式校本教材开发的研究》的`研究工作。我组承担的县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高课外探究实效的研究》正在顺利开展，12月中旬，“实小科学网”雏形初现。
溧水实小科学网：xx
三、完成各项学生比赛任务
1、科技创新大赛
在我组老师和相关教研组老师共同努力下，完成了溧水县第十七届师生科技创新大赛活动规定的参赛任务，我组新校区三名科学专职教师辅导的学生作品全部获奖。其中汪志平老师辅导的科学小论文《溧水县城酸雨状况的调查》获市、县一等奖，并被推荐参加江苏省第二十四届科技创新大赛。
学校科技创新大赛布置会议：xx
南京市第十八届科技创新大赛我校师生获奖情况：xx
溧水县第十七届中小学师生科技创新大赛我校师生获奖情况：xx
2、金钥匙科技竞赛
根据县普教科关于组织全县中小学生20xx年金钥匙科技竞赛活动的通知要求，我校于9月13日进行了校级选拔赛，段皓天等28名同学获奖。许安杰等七名同学在随后进行的溧水县金钥匙科技竞赛中分获一、二、三等奖。我组三位专职科学教师在此项活动中分工协作，出卷、监考、阅卷、辅导，及时有效地完成了这项活动。
校内选拔赛学生获奖名单：xx
县级我校学生获奖情况：xx
3、市网络文明夏令营活动
暑期信息学科老师组织学生参加了南京市网络文明夏令营活动，我校被评为优秀组织单位，蒋赟老师辅导的学生在活动中获奖。
县级我校学生获奖情况：xx
4、少儿NIT考级
本学期共有102名学生报名参加了今年的少儿NIT考级，信息学科四位专职教师分三个模块（操作基础、网络应用、动画制作）对学生进行辅导，12月份报名学生顺利地参加了考级，成绩暂未公布。
此外，由于上一学年信息学科教师辅导的学生在中小学生电脑制作活动中表现优异，本学期学校还获得县中小学生电脑制作活动优胜单位，蒋赟老师在活动中被评为“优秀指导教师”。
小学科学教研组工作总结8
开学初，我们制订了教研组工作计划，以“诊学设计和运用”为主题，以落实新常规为根本，扎实开展各项科研训工作，打造精心设计、人人有收获的教研活动，努力提高教师业务水平，特别是五年内教师快速成长为教学新锐，促进我校小学科学教学质量稳步提高。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、以落实新常规为根本，提高制度执行力。
新常规包含备课、上课、作业批改和质量测评，加强市教研院新常规的学习。做到课前有思考、上课有目标意识、课后有反思、批改有规则和鼓励、会把纸笔测验和动手测验有机结合在一起。积极进行“导学单”新设计研究。
二、以研训活动为支点，撬动团队凝聚力。
积极参加“基于诊学调查的设计和运用”的小学科学课堂教学变革，改变观念，立足规范，新学期，新起点。
三、发展年轻教师，创设机会，不断提高年轻教师的教学专业水平
根据计划安排，每一位年轻教师都安排2次开课第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。其中，林xxxx老师上了《土壤中有什么》，戴xxxx老师上了《用橡皮筋作动力》，郑xxxx老师上了《相貌各异的我们》，都达到了很好的研训效果。
四、组内成员都十分好学，积极向上
积极参加市、区的教研活动，吸收精华。
积极参加市、区各类竞赛活动，并组织和辅导好学生开展各类活动。戴xxxx老师指导的学生获科学记录本温州市二等奖，区三等奖。林xxxx老师指导的科学记录本五（6）班获区三等,四（3）班获区一等奖,一个学生市三等奖,网络观察日记区三等奖，新常规新设计《空气占据空间吗》区三等奖。郑xxxx老师指导的学生获区实验竞赛一等奖，网络观察日志区三等奖，实验微视频市三等奖。郑xxxx老师指导的学生获区科学记录本评比三等奖。
一直以来，本组成员不断地学习别人的先进教学经验，不断吸收先进的教改信息，积极撰写论文、案例，以提高自己的教学、教研和业务水平及能力。戴xxxx老师的`课题《基于导学单的小学科学课堂教学的实践研究》区里立项，撰写了论文《科学教学中如何开展学生的个体论证》。林xxxx老师的课题《思维导图在小学高年级科学教学中的实践研究》区三等奖，执笔《基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践研究》立项，还撰写了论文《为科学活动添探究味》。
五、存在问题和今后努力方向
本学期，朱滨生老师请病假，他的课由三位科学老师分担，增加了很多课时量，但三位老师毫无怨言，说明我们科学组有很强的团队精神。如果能增加一位科学老师，我们科学组的战斗力将会更强。
以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有很多不足之处，需继续努力及改进。我相信，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。
小学科学教研组工作总结9
开学初，我们制订了教研组工作计划，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践研究”课题为中心，开展教研活动，努力提高教师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、以课题革为中心，研究实践导学单。
认真实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践研究”的课题，组织教师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并及时搜集、整理了实验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。最终完成了课题的中期内容，并参加了区里的课题中期检查和指导。
二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。
教师方面：积极参加了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市实验技能评比等比赛。其中，林**老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕衔接》市二等，实验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角,生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么变化》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。郑**老师获天河街道优秀先进教师。
学生方面：积极落实“小科学家”培养计划，组织学生积极参加探究项目评比、科学记录本评比。其中，林**老师指导的王**获区网络观察日志评比一等奖，叶**获区网络观察日志评比二等奖。涂**老师指导的姜**获区网络观察日志评比三等奖。
三、以落实四项常规为根本，评价引领教师。
本学期始终紧抓四项常规，备好，上好每一节课。根据计划安排，这学期主要由林**老师开课,上《电和磁》一课，并获得了市里公开课的机会。我们抓住这次难得的锻炼机会，给林老师磨了三次课，第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。林老师的课在市里得到了大家的好评。
科学组的其他人员每人依次都有上校级公开课一节，并做了经验交流。校级公开课涂**课题为《维护生态平衡》和《阳光下的影子》；郑**课题为《用橡皮筋做动力》；林**课题为《找拱形》；王**课题为《电和磁》。校级科学组内经验交流，王**《小学科学教学经验交流》；郑**《从“科学探究”到“科学实践”》；涂**《20xx年经验交流》。科学组的每位老师在本学期都进行了自我阅读教育书籍，并写好读书摘记和读后感。
四、学科教学研究的课题
我们组的课题《农村小学科学基于课例的动态教学的`行动研究》在各位成员的努力下，圆满完成了，并参加了区里的课题评比，区二等。
林**老师的课题《基于“导学单”的小学科学高段单元起始课教学的实践研究》获得区级立项，课题已经经过了中期检查。
五、存在问题和今后努力方向
本学期，科学组的所有老师都尽心尽责，并有很强的团队精神。
以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有很多不足之处，需继续努力及改进。我相信，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。
小学科学教研组工作总结10
紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学、信息组的老师们在校领导的指导关怀下，在全组成员的共同努力下，本学期的工作开展得有声有色，取得了不少成绩，现将具体工作总结如下：
一、加强理论学习
新学期一开始，科学、信息组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组各位教师一起共同制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还共同学习了《新课程标准》，订阅《科学课》杂志作为学习的资料。老师们自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。
二、有序进行常规教学
学期初，教研组每位成员会结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，互相交流，互谈感受，将自己的经验分享，问题共同讨论，为有序开展教学工作打下良好的基础。
根据教学实际，严格抓好教学“七认真”工作，经常开展集体备课，要求在课后有教学反思，以便和其他教师进行交流。认真开展“一课三磨”活动，由新教师上课，组内教师共同研讨，尽快帮助他们成长。骨干教师也开展了探讨课，将自己的.经验分享给大家，共同提高教学水平。
课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养其科学素养为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
三、加强校本化培训，保证高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个人的微课题，微课题的选题都来自于老师们日常教学中遇到的困惑，都是对细微的教育问题进行观测、分析和了解，从中发现规律，进行思考找出相应对策。希望我们每位教师都能做一个会反思、会研究的科研型教师，在研究的过程中提升自身的教育教学能力。
另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。
四、开展丰富的学生活动
为了激发学生学习兴趣，凸显学科特色，我们科学教研组本学期开展了丰富多彩的活动。
以“神奇的结构”为主题的科技节活动，历时一个月。此次科技节，是我校弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法的一次盛会。在活动中，全体同学积极参与，大胆创新，取得了令人瞩目的成绩。
积极组织学生参加“创新大赛”、“金钥匙”、“水火箭”、“物联网”等常规竞赛，做好学生的选拔、辅导等工作，在竞赛中都能取得一定的成绩。
我们也发现了工作中存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；部分竞赛项目的成绩还不够理想，说明在辅导上还要多花心思；还有教学硬件设施的不完善，许多实验设备和器材与新教材不配套，阻碍了教学的正常进行。
新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。
小学科学教研组工作总结11
社会发展，科学进步，教育教学也必须要在创新中发展。陇南市实验小学科学信息教研组，主动学习先进的教育教学技术，并在实践中摸索运用。特别在全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全面铺开的背景下，自觉承担起将现代化信息技术本校化的责任，积极探究现代化信息技术与课堂的融合，学以致用，及时推广，切实提高教师教学能力。
01编程课堂
“0”到“1”的突破：促进学生思维发展
在学校的大力支持下，本学期我们在三至五年级全面开设编程课。小学生正处于思维发展和思维习惯形成的关键时期，编程能够培养孩子的逻辑能力，提升他们的观察力、注意力，有利于孩子们形成缜密思维。我校编程课的思路是在三年级了解了电脑的一些基本知识和基本操作技能后，逐渐用图形化编程带孩子入门，通过一个个任务式编程课例，引导孩子在完成任务的过程中思考、动手、检验、纠错。
通过一学期的学习，孩子们能够独立完成一些简单的编程任务，而且他们发现问题、解决问题的能力也有了大幅度的提升。
02科学课堂
从“1”到“3”的延续：一间教室到三个课堂
科学课，坚持学从做中来，通过一系列实验，让学生在理解掌握科学知识的同时，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。从课堂上的演示实验，到学生自己的验证实验，再到课外探究实验；实验的空间也从教室延伸到到实验室，再扩展到学生家里和广阔的自然界，真正实现从1到3的延续。
03社团教学
从“2”到“4”的拓展：由两种社团到四类社团的开发
科技类社团，一直只有操作类和实验类两种社团，本学期新增科普知识类社团和创客STEM类社团，社团数量也达到7个，基本实现组内老师人人有社团的目标。社团类课程是我校生态课程体系中非常重要的一部分，开发社团课程有助于丰富学生的校园生活，有利于学生学习科学知识，掌握一定科学技能。
03组内教研
从“3”到“9”的传承：由4位专业教师向9位优秀教师的转变
本学期，随着学校青年教师培训项目“青蓝工程”的圆满完成，科学信息教研组也由最初4名专业教师发展成为拥有9名成员的教研组（还拥有90后硕士一名）。教研组每两周一次展开常规教研活动，讨论课堂内外教学活动中出现的问题、品评公开课的优缺点、为即将要开展的工作出谋划策……
静水深流，见微知著。在看似平凡与重复的教学中，组内教师团结聚力，相互帮助，传承着求真务实，开拓创新的精神，不断进步！组内新进年轻教师全部顺利出师，成为能独挡一面的教学能手，刘娅妮老师也被评为20xx年度陇南市骨干教师！
04校本培训
从“9”到“127”的努力：由组内推广到全校的尝试
为深入贯彻教师信息技术应用能力提升工程2.0，科学信息教研组积极开展校内培训。通过先学后教的方式，从基础的办公设备维护到先进的信息化教学技术引入课堂，开展集中培训、个别交流、课堂展示等形式多样的校本培训，让学校127名教师在体验、参与、实践的.过程中，熟悉教学设备的使用，提升信息化教学能力，真正实现教育信息化与课堂的深度融合，带给学生更好的课堂体验。
总结与展望
在教学工作之外，科学信息教研组还积极主动地完成保障学校网络畅通、维护电教设备的工作。本学期，借助校园直播平台，完成校内活动直播7次，为成县牛尧小学输送音乐美术专业课26节。
埋头拉车是基础，抬头看路是关键。在平时的工作中，教研组也逐渐形成了“创新驱动，知行合一”的工作理念，养成了“及早着手、全力准备、提前预设、灵活处理、事后总结”的习惯。这些经验已成为教研组发展的内驱力，将会在今后的工作中坚持和贯彻。对为来的工作，我们构思如下：
1、深度开展学生科技类活动，要将课堂再拓展；
2、积极筹备申报科技类与学科融合创新类课题；
3、继续做好校本培训，切实提升我校教师的信息技术应用能力；
4.联合教师发展中心，建设智慧课堂实验班；
5.努力开发校本课程和完善校本教材资源库的建设；
6.加强教研组建设，打造有思想有作为的骨干团队；
7.强化创新意识，在后续教育教学工作中寻找新的突破点；
8.做好劳动教育课的开展和实践活动。
学期更迭，时间永不止步，教学路上我们任重而道远，但我们有信念支撑、有智者指引、有伙伴同行，相信在全体学科教师的共同努力下，科学信息教研组一定能为学校发展添砖加瓦，增添别样的精彩！
小学科学教研组工作总结12
时间很快，一个学期又将完毕，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在年末的终点站，回忆一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学教师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，根本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程实施至今虽说已经是第四个年头，但对于新课程背景下的科学课许多教师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就二人，其余两位是任课教师，这学期又是一个特殊的时期，大家都没有则多时间做在一起去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多教师都不知该怎么去教，其中有许多的容就连教师也知道不多，所以我们就想尽一切方法坐下来学习一些科学课的课程标准，希望教师们能对科学教材有个整体的把握。
全体科学教师都非常珍惜每次的教研活动，积极准时参加备课。在活动家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，教师们还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。有些教师还利用打的方式询问教材中的疑难问题。通过各种形式的活动大家都认为收获很多，启发很大。
我们还鼓励教师采用“多阅读，多反思，多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质容的进一步领悟：利用学校的网络资源，上网浏览，查阅相关的资料，扩大自身的视野：通过多渠道，多方位地提高自己的教育理论水平和教育教学能力水平。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率
为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作方案和各年级的学期方案，并组织教师认真落实“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进展集体备课。
为了更好地促进教学，我们能坚持写教学后记，及时终结经历和教学中值得注意的问题。同时每位教师都积极参与课堂教学交流活动，屡次开展听课评课活动，认真对自己的工作进展反思、总结，通过“同伴互助、自我反思”的形式不断提高自身的`教学水平。平时我们也时时提醒每一位教师在教学中要面向全体学生，加强后进生的学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。
在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进展了了解和分析，对存在的问题进展了研究，商量对策，争取在期末考试中取得好的的成绩。
三、积极开展教学研究活动
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。根据学校安排，本学期我们教研组进展了“如何有效的组织小组合作学习”的校本教研课题的研究。各教师根据课题进展教改实践，积极开展组教师说课、上课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教。大家一起听课、评课、改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。另外我们也组织教师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决方法。同时我们积极组织教师外出参加区里的教研活动、倾听专家讲座。
不管怎样，在过去的这个学期里在全组教师们的共同努力和积极配合下，我们付出了努力，也体会着成长的快乐。成功有乐趣，失败亦有收获！回头看看，那路途留下的都是美丽的足迹！展望下学期，我们将在这坚实的根底上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新，更好的和孩子们一起快乐的学习科学！我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的开展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！
小学科学教研组工作总结13
开学初，我们制订了教研组工作计划，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践研究”课题为中心，开展教研活动，努力提高教师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结。
一、以课题革为中心，研究实践导学单。
认真实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践研究”的课题，组织教师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并及时搜集、整理了实验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。最终完成了课题的中期内容，并参加了区里的课题中期检查和指导。
二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。
教师方面：积极参加了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市实验技能评比等比赛。其中，林xx老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕衔接》市二等，实验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角，生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么变化》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。郑xx老师获天河街道优秀先进教师。
学生方面：积极落实“小科学家”培养计划，组织学生积极参加探究项目评比、科学记录本评比。其中，林xx老师指导的王xx获区网络观察日志评比一等奖，叶xx获区网络观察日志评比二等奖。涂xx老师指导的姜xx获区网络观察日志评比三等奖。
三、以落实四项常规为根本，评价引领教师。
本学期始终紧抓四项常规，备好，上好每一节课。根据计划安排，这学期主要由林xx老师开课，上《电和磁》一课，并获得了市里公开课的机会。我们抓住这次难得的锻炼机会，给林老师磨了三次课，第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高教师的教学水平，提高课堂教学效率。林老师的课在市里得到了大家的好评。
科学组的其他人员每人依次都有上校级公开课一节，并做了经验交流。校级公开课涂xx课题为《维护生态平衡》和《阳光下的影子》；郑xx课题为《用橡皮筋做动力》；林xx课题为《找拱形》；王xx课题为《电和磁》。校级科学组内经验交流，王xx《小学科学教学经验交流》；郑xx《从“科学探究”到“科学实践”》；涂xx《xxxx年经验交流》。科学组的每位老师在本学期都进行了自我阅读教育书籍，并写好读书摘记和读后感。
四、学科教学研究的课题
我们组的.课题《农村小学科学基于课例的动态教学的行动研究》在各位成员的努力下，圆满完成了，并参加了区里的课题评比，区二等。
林xx老师的课题《基于“导学单”的小学科学高段单元起始课教学的实践研究》获得区级立项，课题已经经过了中期检查。
五、存在问题和今后努力方向
本学期，科学组的所有老师都尽心尽责，并有很强的团队精神。以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有很多不足之处，需继续努力及改进。我相信，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。
小学科学教研组工作总结14
在本学期中，我们教研组以更新科学信息教育观念为前提，以优化科学信息课堂教学为重点，以提高科学信息师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学常识教学中的新问题，努力开创我校科学信息教育工作新局面。现就我们的工作总结如下：
一、具体工作
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。
善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。本学期，我们教研组老师认真撰写了多篇教学论文或教学总结。积极开展课题研究工作，认真探讨课题研究的针对性和实效性。
2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们科学信息教研组共有4名成员，但仍能坚持开展教研活动，每次活动，老师们都能积极参与。同时，老师们也会经常自发地聚到一起讨论在教学中遇到的各种问题。通过有组织的或自发的研讨活动，不仅增进了同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。本学期，主要围绕如何完善课堂教学设计，提高教师的课堂教学设计能力，开展教学研究活动。为了完善教学设计，老师们展开了热烈讨论，并分别进行了多次试教，通过大家的共同努力，活动非常成功，我组教师十分重视听、评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。
3、认真落实常规教学的各项任务。
我们坚持学校每次的教研活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，开展了一些精心设计、各具特色的研讨课，并取得良好的教学效果。
4、认真组织，完成各项活动
（1）校科技节
本次科技节共设立三项大活动，七项小活动，共评出优秀班级12个，科学小院士18人，单项一等奖116人，二等奖189人。
（2）参加金坛市第四届丰登杯环境教育系列活动
一篇学生论文获金坛市优秀论文，一名教师被评为金坛市优秀辅导员。
（3）承办金坛市小学科学做中学推广运用研讨活动，黄海燕老师上《研究透镜》研究课。
（4）承办常州市小学科学电子白板送课下乡活动
（5）我们作为全市科学唯一的科技特色学校制作一块版面参加常州市科技年会。
（6）我们科学实验室成功创建常州市实验室先进学校。
二、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足。我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的.实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，没有专用的实验教室，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学常识教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。
小学科学教研组工作总结15
又到期末，又到写总结的时分了，提起笔来，似乎有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹，生活给予我的是更多的考虑。下面我将一学期的工作总结如下；
一、加强理论研究，不断更学观念。
学期开始，全组老师认真研究学校本学期的教学工作计划。教研组及时制订了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论研究，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，完善自身知识结构，对教育教学过程中出现的疑难困惑或经验，建议，全组老师一起积极热烈讨论，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。我们还鼓励老师采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟；通过多渠道，多方位地提高自身的理论素养，以便更好地服务于课改实践。
二、加强教研组凝集力，发扬团结协作精神。
我们教研组虽然人员少，老师担负的.教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论来指导教学实践，开学初，xxx老师参加了学校举行的大规模的“有效课堂教学大比武活动，全组老师积极配合，钻研教材，研究新课标和其他一些新的教育教学理念，设计出了以人为本，以学生发展为目标的教学过程，通过本节课的研究，使学生设计实验的能力，动手能力和归纳概括能力都有了一定的提高，达到了预期的教学目的，教学效果受到听课教师的好评。
三、积极开展教学研讨举动，促进教师开展
本学期，我们着重加强了备课举动，备课是一个不必可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备教具、学具，备课不充裕或备欠好，会影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”现在我们学校面临着实际困难，教学点分散，教具、学具、仪器的不能充分利用，老师们想尽一切办法，花费大量的时间在备课上下功夫，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量满足学生探究的需要。由于我们备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，同学们都非常喜欢上科学课，作业完成的质量也非常高。
四、提高教师的自身素质，服务于教育教学
教师素质的高低决定着学生能力的高低，我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念，方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创型的人才。“一分耕耘，一分收获”“有付出才有回报”在科学组全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果。我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘做儒牛。落红不为无情物，化做春泥更护花。
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