小学英语教研组工作总结15篇【合集】
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的小学英语教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语教研组工作总结1
我校小学英语教研组共有3名教师，人数虽少，力量可不小。在我们的共同努力下，我校小学部的英语教学工作井井有条。
一、理论学习，落实“英语课程标准”的精神
为适应英语课程改革的需要，我们再次认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
开学初我们参加了海沧区教师进修的小学英语工作会议
二、集体备课，落实“最优化”的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出详案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的`教学设计落实在课堂上。
三、落实课堂教学常规，体现学生的自主学习
为适应时代的需要，圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，最大程度地发挥学生的主动性。
四、严格执行计划，使教研活动开展到位
教研组严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新，每一位教师的综合素质都得到迅速的提高。
图为我校中小学英语教师一起观摩研讨
此外，我们还承办了一场区级教研活动。
区级教研中，鳌冠小学朱夏萍老师在我校授课
区级教研中，青礁小学蔡淑真老师在我校授课
五、名师指导，为教师专业发展指明方向
我们从其他学校学邀请了大量名师进校园、进课堂指导我们的教学教研工作，促进教师专业成长。
六、外出学习，丰富教师的视野
到湖里实验小学小学英语新教材（PEP）培训
到北京师范大学厦门海沧附属学校参加“20xx年两岸名师大课堂暨全国第八届两岸”同课异教”小学英语精品课堂教学研讨会”。
到深圳螺岭外国语学校参加“全国小学英语名师教学观摩暨有效教学模式创新模式研讨会”
到福州市实验小学参加“福建省小学英语教学研究基地校第二次工作会议”
七、举行学科活动，落实课程计划
我们进行了英语学科素养测试，对全校三年级以上的学生的英语口语进行了摸底，为今后的教学提供了有效的参考依据。
我们还为使用新教材的三年级学生开设英语兴趣小组活动。
我校英语教研组开拓进取，勇于创新，力求奋进。如何进一步开展好英语教研组工作，还需我们不断地在实践中探索。
小学英语教研组工作总结2
本学期我们英语组的教研活动，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的.要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障，同时我组积极开展教研活动。本学期我们组英语公开课前大家也积极集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如“作业评比”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
四、改进与努力方向
本学期我们与xx区xx小学、xx区第六小学以及xx区东方实验小学举行了连片教研活动，我们组的刘辛老师也很荣幸的成为了这次活动的主角。对于这次活动我们没有半点松懈，互相学习，向书本学习、别的教师学习，共同协助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和教师的良好发挥获得了各校老师的肯定和赞扬。这给了我们很大的肯定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位教师也都深信“三人行，必有我师”。相信在今后的教学工作中我们会投入更大的热情和心血，让我们的学生们都尝到学习的快乐和成功的喜悦。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
小学英语教研组工作总结3
本学期，我校英语教研组以市小学英语学科教学新常规为指导，坚持“以学为主”办学理念，以“立足课堂、有效教研、”为核心，建设学习型团队，夯实教育教学质量形成过程，进一步促进了教师专业素养和学生学业水平发展。
一．扎实有效推进教研活动，致力打造高效课堂。
我校英语科以教师为主体，以具体的主题研究为载体，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，在研究中建设和发展学习型团队，在团队的集体学习研究中，发展教师个人核心竞争力，促进教师专业成长，打造高效课堂。
（一）聚焦新常规理念下的新课堂研究
本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂课为突破口，先后开展了四次相关的教研活动。通过组层面的设计，让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。
3月14日，我校成功举办了20xx年县小学英语理事会活动。马新捷老师代表我校开了一节公开课，谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了分享。
(二) 促进教研常规化、制度化。
为了提高英语组教研活动的实效，我们致力于开展多形式的组内教研。既有绘声绘色的课堂教学片段展示，更有精彩深入的教学研讨。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作学习。既有基于理论的实践，更有对实践的反思，对理论的反刍。教师们在组内共同参与，互助互学，达成共识，形成了学习的共同体。英语组教研模式的有益尝试，把教研活动和教师的日常教学紧密联系，体现真实，高效，提升全体英语教师更新教学观念。
活动有方案、过程记录和活动小结。通过开展高效教研活动，为进一步打造学习型团队、建立高素质教师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。同时，促进组内老师认识到教研是每一位教师专业化成长不可缺少的平台。只有积极地参与教研，充满热情地进行实践，才能及时地更新教学理念，提高课堂教学实效，打造高效课堂。
（三）狠抓常规教学，提高课堂教学质量
本学期，学校加强了对常规教学工作的检查力度，从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。
从作业、备课方面看，老师们工作认真负责，总体情况良好，但还存在需要改进的地方，如要根据学生的`年龄特点，布置灵活多样的作业；备课要根据自自己班级学生的情况作适当的调整，提出预设案。
以组为单位，集体备课，在听、评课中，上课老师积极反思课堂教学，努力提升自身专业发展。
二．开展英语第二课堂活动，对课堂教学作有益的补充。
为创设校园浓厚的英语学习氛围，我校开展了英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充。组织5年级开展英语拓展课程，分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责，以教授英语美文诵读和歌曲为主。
通过第二课堂的互动式教学和体验式教学，向学生传授文化知识的同时，培养他们用英语思维的能力，提高他们的英语综合能力。同学们对英语学习产生了浓厚兴趣，对外国文化有了更多的了解，也提高了同学们的综合语言运用能力。
三．创新英语口语评价工作，为学生进一步的学习奠定较好的英语基础。
为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣。我们利用“一起作业”平台，对我校三至六年级学生进行英语口语作业布置。作业涉及学生对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。与教材知识水平相当，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地培养学生的口语水平。
三年级：做好“项目学评”口语检测。
四．积极参加校内、外的各种培训活动，了解当前最先进的教学理念和方法。
学校支持英语教师参加各级培训学习，有效提升教师业务能力和科研水平。这些外出学习，让我们领略到了名师的风采，更学到了宝贵的教育教学经验。全体英语老师都很珍惜外出学习的机会，促进了自身专业水平的发展，也潜移默化的提高了学校的教学质量。
本学期，我们英语组的每个老师都兢兢业业，尽最大的努力完成各项工作任务，在老师们的支持下，各项工作有条不紊的开展，但是在组课题教研实效，老师们的科研意识，科研方法等方面还有待提高，学生的思维课堂方面还可以进一步深入探讨与学习。
小学英语教研组工作总结4
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一．利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了聂洪波老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二．优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的.英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
三．UC教研积极参加，认真学习。
四。紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础. 我们还举行了“英语讲故事比赛”。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
小学英语教研组工作总结5
我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名老师，其中专职老师4名，兼职老师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了肯定的进步。现将一学期的工作总结如下：
一、加强统一相识，落实“教书育人”的思想
每学期初，全体英语老师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别老师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。作为教研组长，要仔细、耐性地做好他们的思想工作，要擅长洞察每位老师的心态，统一思想相识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中，教学理论不断推陈出新，如不刚好学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的须要，我们仔细学习了“英语课程标准”，变更了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面对全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语老师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际动身，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际状况，多腾出时间激励学生主动思维、激励学生运用交际语言、激励学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体探讨，并且要求同年级的每一位英语老师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
四、落实是落实课堂教学常规，体现学生的'自主学习
为适应时代的须要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，依据上级有关文件精神和我校的实际状况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是老师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培育学生运用语言的实力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子。
五、严格执行安排，使教研活动开展到位
教研组要严格根据期初制订的教研安排，支配好每位老师的教研活动课。常常性地开展教研活动，有利于形成一种充溢民主和朝气又讲究实效的教研风气;教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课;要求新老师要上好一堂公开课，老老师要为新老师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主探讨、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。
六、扎实做好说一般话、写规范字、写规范文的工作
虽然我们组的老师都是英语老师，上课都运用英语，很少运用一般话，但是，一学期以来，我们英语组的每一位英语老师主动响应学校组织的各项说一般话、写规范字、写规范文的工作的活动，包括青年老师演讲竞赛、读书沙龙活动等等。
七、课题组成员保持高度的探讨状态，使课题探讨开展到位
由我校独立担当的课题《优化课堂教学设计的个案探讨》已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题《优化英语课堂教学活动的设计》，为切实搞好该课题的探讨，课题组全体成员统一了思想相识，哪怕工作再忙，课题探讨不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题探讨;每学期初制订切实可行的安排，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注意过程的探讨，探讨应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参加课题探讨，是每一位英语老师都处于探讨状态，主动撰写教化论文，以课题探讨为契机促进课堂教学的改革。 八、教研组协作教育处，使教学业务检查到位教研组要协作教育处定期对每一位老师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的方法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一样看法。
九、注意资料积累，资料管理要到位
教研组平常要注意活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳，上交给教科室和教育处。
我校英语教研组才刚刚诞生，它是小学的新兴产物，究竟如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广阔英语老师不断地在实践中探究。
小学英语教研组工作总结6
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、教研组建设方面
1．加强理论学习，不断更新教学观念
学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。同时，我组教师利用空余时间积极参加网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
2．注重群教群研，发扬团结协作精神。
我校英语教研组共有7名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师，在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上，互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便自身迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。
二、教学常规方面
认真落实常规教学各项任务，坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。
本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、切实注重了小学生良好的`英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
四、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：
1．继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
2．鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得。
3．充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。
小学英语教研组工作总结7
一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习市级、城区教科所和学校的各项计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下：
一、团结协作、无私奉献的教研组：
本学期，英语组成员年富力强，勇于创新，积极进取，团结奋进。虽然我们担负的教学任务重，但是我们具有团结合作的精神，通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，在工作上大家互相帮助，团结协作。我们组的工作精神可以用以下几个词加以概括：团结，无私，奉献，进取。我为这样一个团队中工作感到愉快而骄傲。
二、理论联系实际，不断更新教学观念：
我们教研组能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。我们经常利用教研时间学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每周的英语教研活动中，除了开展例行的“口语训练”活动，还着重探讨教学中的实际问题，针对如何备课、上课、辅导学生开展讨论，并且能够运用到实际教学中，为英语课堂教学活动扎实有效储备了理论基础。
三、恪守教学常规，不断提高课堂教学质量：
我们教研组认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，在活动中，老师们各抒己见，团结合作，遵照“新课标”精神，认真研读教材、课标，落实各单元教学重点和难点，统一进度和内容，认真撰写并及时上传教案，按时上校园网阅读教案并评议，课前认真制作教具，结合科研课题“新形势下学困生潜力开发实验研究”，在课堂教学中努力改进英语教学理念，关注学困生，致力提高每一个学生的语言综合运用能力，激发全体学生学习英语的兴趣。课后老师们认真撰写教学反思并上传个人博客，本学期各年级老师布置的英语作业难度适中、科学有效，并能及时认真批改学生的各项作业，能指导和监督学生订正作业，培养学生良好的书写习惯。通过互听科研轮流课，及时分析反馈教师的课堂教学情况，共同商讨和研究教学中的亮点和不足，充分体现团队精神，利用集体的智慧不断促进和提高教学教研水平。本学期每位老师不仅认真完成科研轮流课以及听课任务，还积极参加柳州市和城中区组织的各项研讨活动，在各项研讨活动中都能踊跃发言。
四、专家引领，受益匪浅：
（一）“芦博到我家”——英语教研迎来专家引领：
9月23日上午，北京师范大学心理学院芦咏莉博士以及市教科所张惠主任、陈进主任莅临我校指导教学工作，并全程参与了英语学科组的教研活动。
活动中，我校陈英老师勇挑重担执教了一节以《Collectingstampsismyhobby》为内容的英语课，课上陈老师亲切的声音、大方的仪态，教学中巧妙的环节设计给听课者留下了深刻的印象。课后专家们就本堂课的几个热点问题进行了充分点评，就整个英语学科的特点提出了宝贵的教学建议，并引发我们深深地思考：如何把握课程目标、如何真正关注学生的学习状态、如何进行课堂扎实有效训练等等。芦教授指出：把握目标，明确重点，教师的示范作用，关注学生，达成的目标和效果应该是我们每位老师在执教时心中必有的概念，把握好这些概念一堂课才会变得丰富并有效。张惠主任也指出英语课中有四个操练是必不可少的：机械操练、模仿操练、运用操练、拓展操练。这些操练互相融合、互相作用，一切都是为了向有限的三十五分钟要质量，让课堂扎扎实实服务于学生。两位专家的点评和对英语学科的教学建议，让全组老师受益匪浅，对于自身存在的不足有了改进的方法，对于今后的教学更进一步地明确了方向。
（二）市教科所张惠主任走进我们的课堂——指导我校英语学科教研活动：10月14日上午，市教科所张惠主任莅临我校指导教学工作，并全程参与了英语学科组的教研活动。活动中，我组罗茜老师执教了一节以《It’smine！》为内容的英语课。课上罗老师大方的教态、亲和的眼神，教学中的幽默与机智给听课者留下了深刻的印象。课后张惠主任就罗老师的课进行了点评，并且给整个英语科研组提出了很多的建议，让所有英语老师对英语教学有了更多的收获：对课程目标的把握、对学生的学习状态的'关注和课堂扎实有效训练等等。张惠主任还指出：教师的示范作用很重要，备学生，应该是我们每位老师在执教时最先考虑的事，把握好这一要素一堂课才会变得扎实有效。张惠主任对英语学科的教学建议，让大家发现了许多各自存在的不足，意识到只有不断改进教学方法，才能生成更加有效的课堂教学。
五、评估检查获好评，团队研修展风采：
（一）为迎接城中区学校发展性评估小组的检查，东校作为检查的试点，为迎接检查，我们英语学科各位老师积极备战，认真备课、试教，11月19日，我组罗茜老师被检查组抽中，她给大家展示了一节比较成功的英语课，幽默风趣的教学风格、明确的教学目标、清晰的教学过程给听课者留下了良好的印象。
（二）“公园路小学术科团队研修活动”的大幕将于12月24日拉开，各教研组不断地为自己的课例进行打磨，力求在活动中展示团队的最佳风采。我们英语组也不例外，因为本次研修活动的灵活性很大，是采取抽签的方式来决定才艺展示的顺序、研修过程的讲述者、课堂执教者，活动一开始大家就分好工积极投入到紧张的战备状态中。在才艺展示的环节中，我们面对的是初二的英语课文，要想读好这些文章老师们花很多的心思和时间，为了不与集体研修时间起冲突，我们利用课间和下班时间互相听读，你问我答。课堂教学是研修活动中的重头戏，全组成员在罗静校长助理、教研组长李敏老师的带领下，针对六年级教材中的《Lookingatphotos。》这一课进行了细致的探讨。针对准确定位教材，深入挖掘文本，大家展开了激烈的讨论；如何让课堂变得有效，创设哪些教学情境，设计哪些教学环节，大家纷纷献计献策，教研氛围非常浓郁。老师们都非常珍惜这次研修的机会，因为是两个校区，大家要想集中在一起进行一次研修也是很不容易的，但本部的唐薇等五位老师在每天下午完成自己的工作后还要赶到东校来参与研修，投入的研讨常常让老师们忘记了下班。
20xx年4月24日上午，术科团队研修暨家长开放日在我们的期待中掀开了它的面纱。英语团队作为首个参赛的队伍，10位教师都兴致勃勃、斗志昂扬。早上8点10分，比赛正式开始。整齐着装的英语组英姿飒爽，集体上阵。在第一轮的“接龙阅读”中，团队的每一位老师都非常流利的用英语把文章读出来，显示出较强的英语阅读能力。面对评委的提问，今年新来的张婷老师机智的反应赢来了阵阵掌声，接着靓丽的王丽老师进行团队研修的报告，她以“如何打造英语品牌”为切入点，向在场的评委和老师们陈述了英语组的研修过程及取得的成果。紧接着，年轻闪亮的胡才娟老师给我们带来了一节饱含集体智慧的《Lookingatphotos。》。课后，陈英老师与何茜琳老师则进行评课环节的发言。两位老师言辞犀利，道出了她们对于这节课的观摩感言和所引发的一些思考，引起了在场许多老师的共鸣。最后，英语组其它老师也与专家评委们进行的激烈的问答。而著名的北师大心理学专家芦咏莉博士的精彩论述则点出了英语课堂的精华所在：“要学会追问，语言要真实！”。六（3）班的一名家长也发表了感言，她说：“很喜欢这样的课堂，希望今后能多有这样的机会！”“提升我们的英语品牌，创设高质高效的英语课堂”，相信我校英语课堂一定能成为师生智慧生成的旅程。
在过去的一个学期里，我们付出了，我们努力了，我们收获了，我们反思着。工作中存在的不足还需尽快克服，老师们的学习意识和反思能力还有待提高，对于优等生和有潜力的学生，他们的英语综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，对于学困生还要加大帮扶的力度。
今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，为打造公园路小学英语学科的强势品牌而不断努力。
随着新基础教育的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论等。通过学习，大家明确了高效课堂的学习模式，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导独学、对学、群学合作与交流的学习方式，产生了较好的效果。
在学习的基础上，根据高效课堂的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生自学能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
二、落实各年级教学目标。
三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。
在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。
为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。
三、抓好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
回首一年的工作，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
小学英语教研组工作总结8
一、落实“双减”政策
1、规范作业实施
本学期，继续以每周作业公示的方式，统一作业内容、作业形式和作业时长，并积极与其他学科进行协调，落实回家作业不超过一小时的要求。同时，借鉴空中课堂片段中所学习的，关于课堂作业指导的一些方法，将作业细化拆分融入课堂教学环节中。通过指导帮助学生从根本上解决完成作业的难点，降低作业难度。
2、优化作业设计
在学习单设计上，基于课堂学习活动，在学习单作业的设计中进行延伸，基于单元整体教学，探究线上、线下资源，以自编、选编、选用等方式设计学习单作业，将听、说、读、写四个类型的作业融合在单元整体语境中，丰富作业类型，提升语境性和趣味性；此外，在作业说明中，避免笼统概述；在作业评价中，采取评价先置，明确评价标准，并做有针对性、具体建议的个性化评语。
二、基准教学工作
1、“新基准”教案修订
在“新基准”的教案修订中，将更加强调以教为中心转向以学为中心。从学习目标到作业目标，将呈现目标的对应匹配，继续借鉴“空中课堂”宝贵资源努力呈现适量、适切、高质的作业内容，呼应“双减”政策及“五育融合”理念。
2、基准调研听课
在基准调研听课方面，本学期学科组听课老师为4人，仍要严格根据学校拟定的调研课评价标准，每周都有专门负责老师进行定量、定人的的回放听课，并进行认真反馈与评价，尤其注重青年教师的在线课堂教学情况，进行专人负责定点听课及反馈。
3、空中课堂教研
本学期学科组继续通过听课、研讨、将空中课堂的精髓理念和设计方法，融入我们之后的基准备课中来，提高基准备课的有效性。
三、在线教学工作
1、个别辅导，全面互动
本学期突如其来的在线教学，让师生都面临着更大的挑战。除了要重新熟悉搁置已久的直播软件，还要关注到全体学生的信息技术使用情况、课堂出勤率、互动率以及课后在线作业上传情况。老师更要积极调整好自己的心态，定时定点规范合理地对学困生进行个别、有针对性地在线辅导；对于学习情况不同的学困生也需要有不同的辅导侧重点。
2、训练思维，探究实践
在线教学中，各备课组明确思路，针对学生具体情况进行备课和作业设计，积极相应双减政策，并不断尝试五育融合。并通过一系列在线探究活动，将语言融入生活，培养学科情感及学科素养。
3、优化复习，提升成效
阶段复习及期末复习时，空中课堂停播，在此期间，我们根据学校要求用好4个课型，包括回顾梳理，答疑解惑课，练习指导课，扩展延伸课。内容上面我们提倡两讲两不讲。
4、精准导向，广用资源
本学期我们根据市教研室以及区教研室下发的各类在线教学工作建议，进行反思与调整，并以此来试调在线直播课堂的教学内容。还积极运用校本基准备课及练习适当整合进直播课堂，并选用学校所推荐的各类优质平台的资源。
5、反馈反思，及时适调
本学期的教研活动，因为直播课堂的特殊性，备课组丝毫不敢懈怠，基本上每周甚至于每天在直播课前及课后都会进行研讨和反思，制定调整的策略，不断的优化各年段的在线教学。
6、优化评价，正向激励
本学期在期末评价阶段，我们严格按照市区教研室下发的评价建议，制定了学科评价方案，并且严格按照评价方案制定了各年段的学科学生评价表。对于学生的学习成果发觉进步与闪光点，基于正面的鼓励和激励性的评价。
四、教师专业发展
1、市区教研展示
本学期老师们在市区各层面积极开展在线教研展示。汪丽清老师参与了市级教师培训活动，进行公开课展示及讲座；同时集团高级教研团队认真活动积极评课；一年级王瑞颖老师、何汝轶老师，三年级杨雨婷老师分别参与了区教研课堂展示、说课活动及案例分享；五年级备课组在期初承担了市级公开课展示。
2、师徒团队带教
打一小学倡导青年教师的浸润式培养，由此形成了团队带教链的带教文化。学科组有数位老师负责带教工作——由汪丽清、何娴、林晓菲、徐青老师师负责实习教师带教工作。而由于线上教学的需要，三年级组在本学期也迎来实习教师与见习教师。
3、科研、征文、获奖
本学期学校提供市区级各类平台，为我们创造了许多科研活动的机会。由汪丽清老师领衔的市教材对比、区课程领导力等级课题组一如既往开展课题工作；由张元老师主持的区骨干教师共享课程通过申报，进入筹备环节；此外在区级层面，由汪丽清、季晨晓、张元老师分别主持的三个区级课程也进入申报环节。
在区在线教学案例、黄浦杯征文、市级师资中心征文及市级集情报综述等中文活动中，都有多位老师积极参与了各类征文的撰写和投稿。严沁老师参加市级基本功大赛荣获一等奖。从师徒团队到学科组备课组长们，大家一点一滴的智慧凝聚成了来之不易的成果。
五、其他常规工作
1、教学常规飞检
本学期开始，学科组评价小组将不定时通知个别老师进行教学常规项目的抽查，并点对点反馈情况，做到及时发现问题、反思问题、改进问题。线上教学的`时期也是毫不松懈地进行着各项资料的梳理和修整，各位备课组长非常的辛苦，在一轮一轮的资料审核与修改中，将历史资料与目前的新增资料逐一的进行校对检查和改进，完成了大量的资料的修成工作。
2、外教课堂工作
依托学校支持，本学期学科组继续坚持实施外教课程，邀请外教教师参与学校各种人文艺术活动，来开阔师生国际视野，增强跨文化交际能力。希望通过外教课堂的学习，丰富学生英语学习的体验，为学生提供多元化学习途径，感受外教老师地道的英语语句表达方式和西方多元化的课堂教学组织形式，激发学生学习英语兴趣，帮助学生提高英语能力。
3、集团流动工作
本学期，学科组继续配合学校参与集团流动工作。我组忻蓉祯老师在民办流动，许五小学吴安妮老师与民办打一王果老师流动到我校任职一、二年级教师。这也是集团内互相交流，互相合作的体现。
小学英语教研组工作总结9
这个学期，在学校领导的关怀和支持下，我们的英语教学和研究小组这个团结，和谐的集体，密切关注学校的工作，坚持以教学为中心，认真贯彻英语教学计划，继续学习新课程标准，小学英语质量教育研究，开展了一系列英语教学与研究活动，使我校学英语教学工作达到一个新的台阶。为了在未来做得更好，现在一个学期的工作总结如下：
一、教学与研究情况：
没有教学没有教学进展。一个学期，我的小组老师要继续到五年级的新课本上做一课，让每一节课都是一课，保证五年级教学团结。准备材料之前，每次活动，活动中的演讲，活动后做一个简短的总结，清除自己的未来方向。老师在交换中收获了，在研究中得到了改善。
二、教育教学情况：
作为一个年轻的老师，我们深刻理解理论学习的重要性，所以我的老师总是坚定地确立终身学习的理念，更新观念，做学习教师。为提高教学质量，我们的教师团队认真学习教材，分析难点教材的关键点，实际形成研究教材，研究教学，讨论丰富的教学和研究氛围，并根据学生的具体情况准备实用案例。每个类都处于最好的精神状态站在教室里，有一个轻松，严肃的形象面对学生。为了充分体现新课程标准的精神，我们的小组老师通过小组活动，组合韵诗，唱歌，游戏等形式的学生自主，探索学习创造平台，形成民主和和谐的学习环境，积极创造内容丰富，多样化的活动，英语课堂的和谐气氛，激发学生对学习和学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，听说能力和全面的语言能力。课后，根据课堂情况随时检查，反映自己的教学行为，及时吸取教训，反思写作经验，将低效的工作时间转移到有效高效的思考，从中学习，完善教学设计。没有课堂，我们经常互相倾听，从教学经验中学习，相互学习，提高他们的教学业务水平。
三、完成工作任务：
长期以来，我的老师组不必提醒对方，没有别人催促，已经养成良好的健康习惯：无论谁是第一件放学后的事情是放下袋子清洗办公室健康，清洁a切，有一个良好的办公环境，然后坐在办公桌上一天的工作。为了处理学校安排的每一项工作，每组教师我从来没有机会，都严格按照学校的要求，我们正在寻求高标准和高质量完成。我的小组老师在任何时候做最好的车站下问自己，老师在工作中辛勤工作，努力工作。每个老师除了上课，平均每周修改几百个作业，每个课程的工作簿，活动手册应该充分，在学校做无休止的工作，带回家继续做。
作为六年级英语考试的结果，学校决定在其他年级晋级，我的小组老师晚上过夜，第二天早上和加班打印好的笔记，以确保考试准时。由于英语的特殊性，我的团队之后的工作量突然增加。班级数是几个人判断一个等级的论文，我的小组老师是三个人被判处三个等级的论文，然后有很多分数来填写表格来写作工作完成分析，即使我们仍然准时支付所有的材料。曲晓翠老师是我小组最小的老师，她没有等待小组的工作，小组的工作不是推。她在四年级和五年级两个班共有16个班，通常除了课程准备，课堂和校正工作，剩余时间一直很少，即使如此，她仍然是空闲时间，给其他教师上课。
她很有组织，当她了解到Bi Weirong老师离开时，她特别关心班级的安全，经常在学校结束学生站后，送团队。当她被告知班老师的班级时，没有什么可说的，时刻注意班级，直到老师到Bi。她暂时调到六年级，主动分享我们的工作，每次测试时，她主动帮我们拿报纸，直到考试的那一天，她完成了护航任务的第三年，还能及时帮助我们到每个考场发送录音机。我很自豪能有这样的同志在我们集团。刘少辉老师看起来瘦，强壮的心。她除了六年级两年级英语班和三年级一班英语班，有六班四班班，共16班，教学任务比较混合，但她认真地对待工作，完美，三个类应该准备详细。她的婆婆不好，孩子很小，但她从来没有把这个作为借口，在所有的质量和数量的工作完成。在自己的位置上辛苦的工作，悄悄地奉献。正如吴燕敏老师离开产假，郭志锋接班五年级四年级和三年级两年级英语班，共16班。
郭志峰老师没有接手一半的工作和奉献，不管自己身体的弱点，从小组到英语小组都用极大的热情进入教学工作，她很快熟悉教科书和学生，长期为了完成转换的角色，她谦卑地向小组询问每个老师，我们谈论经验，并在小组成团接受第二天参加专家的选拔准备，她仔细课程准备，严肃的`讲座。我认为结果不代表一切，我们只是从她的精神看到这是一个好老师与好同志。英语小组需要能够完成这项工作的同志，我们希望她在下学期回到英语小组。
我在这个学期是六年级三年级，三年级两年级英语，以及六年级的思维课。自从我参加工作以来，从20xx年到现在除了xx年的产假，已经是连续六年毕业班，学校的信任，责任促使我停止进步的速度，今年面对穷人比前几年，在前几年，我和刘少辉老师分析了现状，积极想办法找到对策寻求班级老师的支持，可以更多的一节上更多，我也用上课时间十分钟，辅导可怜的学生。我们找到标题，标题，还使用车站和北街的所有关系，模拟学生的训练，从那到官方考试到正式考试，我们进行了总共五个测试。
在这里，我们要提到我们的导演赵海芳老师，从接管我们的团队到现在，只需一个多月的时间，无数次在我们办公室了解情况，尤其是测试英语，因为是几个电话每天，问我们是否有任何困难协调我们的事情，这是不是在过去。我们感到苦涩和疲倦是什么，有一个老师与我们，我们是苦和快乐，累了，温暖。
在这个学期，为了满足省级标准化审查，我的四个老师和使用近一个星期的空余时间在图书馆帮助组织工作，对于这样的工作，我们没有推卸，成功完成任务分配到学校总之，一个学期，我的老师每天都非常充实。
小学英语教研组工作总结10
一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
一、教研组情况介绍
本学期，英语组成员年富力强，勇于创新，积极进取，团结奋进。虽然我们英语教师人员少，担负的教学任务重，但是我们具有团结合作的品质，通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作。我组的工作精神可以用以下几个字加以概括：团结、无私、奉献、进取。有这样一个团队，是英语教研组的骄傲。
二、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念
我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的'学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每周一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。
三、教学常规方面
认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况， 充分发挥英语学科的特点。开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。
四、具体工作和取得的成绩
1. 教学方面。对照过去，英语组各教师的教学工作都有了很大的进步，教学水平提高很快，各班级整体成绩从过去的均分五、六十到现在绝大部分班级都在七、八十以上，有的甚至达到九十多分，这是很好的兆头，英语组将再接再励争取更大的成绩。
2. 教师成长。本学期英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。刘启圣老师被评为“泰州市教坛新秀”，吴琪老师参加兴化市教研室组织的说课比赛荣获三等奖。
在过去的一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。工作中也还存在不足， 老师的学习意识和反思能力还有待提高， 在工作中还需不断提高教学水平， 实现自身的岗位价值。其次，对于优等生和有潜力的学生，他们的英语综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。新的学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求我组的建设日臻完善。
小学英语教研组工作总结11
回首20xx上学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在上级领导的关心和帮助下，在各位英语老师的共同努力下，积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，井然有序地完成了各项任务。现对我们学校英语教研组的工作作简要汇报：
一、抓常规教学，规范教学工作。
全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。在备课中，能严格按照学校的要求，做到手写教案，并能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有生” 。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展。
1.本学期，我们的工作重点之一就是教师的专业成长。为了提高教师的专业水平，我们每周都有一次有主题、目标明确的教研活动。我们通常集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动，有力地促进了教师业务能力的提高。
2.积极响应“结对成长”帮扶活动。
为了让新老师和跨学段老师们在短期内能快速成长起来，学校开展了“结对成长”帮扶活动。每周都有指导教师为青年教师上示范课，青年教师为指导教师上汇报课，指导教师及时给与评课和指导性意见，并要求青年教师在下一堂课上有明显改善。我组三位青年教师，通过该活动，课堂教学的水平明显提升，课堂驾驭能力得到改善，对课程的把握也更加准确。
3.本学期我们英语组教师“走出去”，参与名师之路小学英语教材整合暨阅读版块教学示范课的学习培训。聆听了全国著名小学英语教育教学专家田洪军、主维山、黄锴等专家的.示范课与讲座。此次培训，为老师们的英语教学理念又注入了新的血液，为小学英语课堂教学提供了更为丰富、有效的教学手段。前去参与培训的老师受益良多。
三、创新教学内容，丰富教学内涵。
英语教研组积极探索自然拼读教学和绘本阅读，并在一二年级，同步开展以Phonics Fun为教材的自然拼读教学，并辅助以绘本阅读，大大提升了低段学生对英语的浓厚兴趣。通过这种教学，我们给学生渗透了一种通过读辅音、元音音素达到自主拼读英语单词的方法，并在绘本阅读中将词汇运用，强化了语音与词义的结合训练，也为学生提供了丰富的语言素材和营造了英语语言氛围；三四年级，推行家庭朗读行动。让学生在家里通过QQ或者微信群，推送朗读语音进行展示，教师根据课余时间能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。
四、教研组成果及大型活动。
本学期，通过“结对成长”骨干教师引领帮扶活动，我组老师们都积极参与听课、评课，对教材重难点的把握更加准确，课堂驾驭和调控能力更加突出，课堂教学的手段的方法也逐渐丰富多样，课堂教学的效果明显提升。我组王宁、贺小佳老师参与校级教坛新秀评选活动，并分别取得了校级教研新秀和教坛新秀第二名的成绩。王宁老师被推选参加区级教坛新秀比赛，也顺利被评委高新区教坛新秀。
本学期，英语教研组本着开展有利于学生身心发展和英语学习习惯与兴趣培养的原则，在三、四年级中开展了讲故事比赛和规范书写两项活动。分别有20几名同学获奖。通过以上两次活动的举办，同学们树立了英语学习的自信，通过登台亮相，锻炼了胆量和勇气。通过书写比赛，同学们意识到了英文书写的重要性，并增强了学生形成良好英语学习习惯的意识。
五、团结协作，共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，正是在教研组长张倩的牵头下，我们英语组成员团结协作，资源共享，分工合作，才取得以上喜人成果。我们组共有5人，其中三名是年轻教师，组员间互相学习，互相帮助。本学期我校举行了“拜师会”，师傅与徒弟相互听课、评课，师傅从不保留，徒弟虚心学习。在融洽的教学氛围中，青年教师迅速成长，张倩、李娟老师进行示范教学时，全组出动，个个都是好帮手，听课，讨论，出主意，毫不保留自己的意见。
当然，在工作中还存在着很多的不足。今后将在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。下个学期的英语教研组工作，将有以下几个思路：
1.继续开展主题式教研活动。选题结合实际教学，发现问题、分析原因、探讨对策。
2.开展好市级课题的实践及过程性资料的收集工作。紧密结合实际教学，将问题转化成课题研究的核心，通过研究切实指导教学。
3.教材合理整合，丰富英语口语表达的素材，把会话课与阅读课作为校内培养学生英语综合能力的主阵地。
小学英语教研组工作总结12
回首这一学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在各位英语教师的共同努力下，积极开展教研活动，抓教学常规，认真落实学科教研计划，基本完成各项任务。现对教研组工作作简要汇报：
一、不断学习，更新理念
1.为了确保教研活动的.正常进行，我们每周五下午是英语教研活动时间，单周研究课程，双周集体研讨。我们利用这个时间组织全体英语教师集中学习“第七届全国小学英语教学观摩课”，观看学习后，我们结合自身课堂中出现的问题进行交流和探讨，丰富头脑。
2.积极参加全国、省、市、县英语学科培训，收获很大，本学期四位英语教师互相展示自己的课堂教学活动，通过这一形式使自身能吸收优质教学理念和技巧，教学水平不断提升。
二、落实常规，规范教学
1.从常规入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结。在开学初学科组统筹安排备课、练习、批改等要求,在备课中，做到清晰、规范，备学生、备过程、备方法，力求“生本课堂”。
2.按照所授班级，各英语教师做好每单元的单词、句子过关，正常开展课前三分钟演讲活动，组织班级演讲比赛并能针对学生存在的问题及时进行查漏补缺，努力做到课课通、单元清。
三、团结协作，共同成长
学科组有凝聚力，团结协作，资源共享，分工合作。本学期调入一位英语教师，并有四位跟班学习教师，大家一起帮助相互听课、评课，钻研业务，师傅从不保留，徒弟虚心学习。在融洽的学习氛围中，仲教师迅速成长，短时间转变教学思路，积极学习《小学课堂教学基本模式》，适应新学段，听课、请教，使自己尽快融入小学英语教学环境。教学过程中，教研组内课件、活页作业、试题等优质资源共享，有效提高教学效率。同时各教师在参加英语绘本制作大赛、英语课文模仿朗读大赛、英语口语抽测活动中积极参与，分工合作，互相督促，并能及时总结、分享活动经验和吸取教训，保质保量的圆满完成比赛。
以上是本学期我们英语组教学工作的简要回顾，在工作中还存在着许多不足，需要领导的帮助和指导。路是无尽的，天是广阔的，在以后的工作中我们将再接再厉，争取更大成绩。
小学英语教研组工作总结13
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的工作安排，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，以深化课堂教学为重点，以全面提高学生综合素质为目标，切实提高教科研工作水平。现做如下总结：
一、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏、学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面入手，不断优化课堂教学。本学期我们进行了两轮同课异构听评课活动，其中包括蔡晓和陈民，王凯蓉和吴佳云这四位老师。课中认真听课、思考，课后认真评课，讨论教学得失、回顾小结。平时我们经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。这个学期，我们和平四两校举行了英语联合教研活动。活动主要内容为课堂展示和评课议课。我组吴佳云老师向大家展示了三年级的一节家常课《Inthelibrary》。课前吴老师就这节课的构思和教学目标向老师们进行了介绍。课堂上，吴老师通过以旧知识引出新知识的方式，灵活运用了儿歌、图片等多媒体手段，通过看、听、说多种途径提高学生学习语言的积极性。在教学设计环节上体现出一定的坡度，兼顾了不同层次学生的学习需求。课后，两校英语老师对这堂课进行了交流。大家肯定了吴老师的分层教学，教学过程中既能关注知识技能的掌握，如设计简单易学的单词拼读、儿歌、英语歌曲、句型填空环节；又能关注到学有余力的学生，增设了篇章填空和拓展话题。本次联合教研活动，为两校教师的研讨交流提供了良好的平台，促进了两校教师共同成长，共同进步。
二、加强集体备课，提升教学设计水平。
在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有生。课堂教学中，认真组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。集体备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课时，在明确本单元教学内容的重点、难点、疑点后，由主讲人向大家提出了她的教学思路，教法等。然后，教研组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三、紧抓学科质量，重视课外活动，不断优化教学评价。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学困生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，我们还积极参加了五彩露的投稿活动，全组教师齐心协力，分工明确。在教学评价上，我组教师也认真思考，不断优化，例如：低年级学生重视口语能力的培养，教师可以用各种各样的五角星，笑脸等贴纸进行奖励；中高年级重视口语和书面能力的加强，教师可以采取对学生进行不同作业的奖励，通过此些活动也很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
1、向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的.主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真地对自己的教学行为进行反思，促进了教师们科研水平的提高。本学期吴佳云老师还代表了教研组，进行了基于课程标准的小班化教学案例的撰写。
五、努力的方向。
本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的单词，课文默写能力明显不足，学困生比较多，平行班之间的差距较大等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度；
2、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；
3、既关爱学困生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
4、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个班级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
一份耕耘，一份收获，在第一学期的基础上，我们第二学期教育教学工作有了进一步提高。教学工作苦乐相伴，我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力。
小学英语教研组工作总结14
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师承担了教育教学任务的前提下,能认真的工作，毫无怨言，较好的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：
一．利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，提高学生的各种能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障，同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点研究分析了新版三年级英语教材，对比新旧教材的相同点与不同点。三年
级英语公开课前大家也积极集体钻研教材、集体探讨教法，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二．优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设，幻灯片制作等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，课后讨论方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
三、改进与努力方向
对于学校的活动我们没有半点松懈，互相学习，向书本学习、向网络学习、向别科组、别的教师学习，共同协助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不同的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计。这给了我们很大的'肯定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位教师也都深信“三人行，必有我师”。
相信在今后的教学工作中我们会投入更大的热情和心血，让我们的学生们都尝到学习的快乐。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
小学英语教研组工作总结15
满井中心学校下辖十二所小学，有七十多个教学班。自三年级以上开设英语学科课程。现有英语教学班五十个，涉及学生近八百人。几年来的英语教学成绩始终处于外乡镇中游水平。全镇英语教师为英语学科教研组。
英语教研组共有八名教师，其中有两名代课教师，有二人为本科学历, 四人为大专学历。有六名教师跑两处学校，本组成员的工作年限都已达七年以上,具有丰富的教学经验。然而社会在不断进步,知识及教育理念不断更新,我们要适应时代需要,在教学中更好地落实素质教育及创新教育,提高英语课堂教学质量。
工作中的困惑
英语教研兼职工作中，我们也经常发现一些实际问题，不能妥善解决，有时甚至影响教学。例如：
英语学科与其它学科相比，它不是语文数学这样的工具学科。孩子们在进学校之前就有一定的生活经验作基础。学起来容易得多。对于每个孩子来说，英语都如同白纸一张，孩子们从发音到书写，都要花费极大的努力才能有所收获。如何省时高效进行英语教学，如何让孩子们学有所得，是我们最大的困惑。
英语学科的知识性很强，耗时量比较大。收效又很慢，它有时与班主任的授课会发生抢授课时间和抢作业时间的矛盾，学科教学很难争取到班主任教师的支持和理解。
英语学科的'作业量和辅导量都很大，于现在的小学生在生活中运用英语的机会很少，在课堂上学来的知识很难在生活中得到巩固，学生只有在英语课堂上才能对英语知识进行认知和运用。锻炼空间小，机会少。
家长多数不懂英语，所以学生在家庭方面得不到相应的辅导和熏陶。
在学校中，领导会英语的也很少，所以，在本校很难得到经验丰富的领导的引领和指导。英语教师的教学多数是靠自己摸索和在同学科教师中相互了解和帮助中才能得以锻炼和提高。
我们的需要：
教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习作为工作的第一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。同时也希望领导部门能对我们英语教师多进行专业辅导，以不断提高教师岗位技能，提高课堂教学水平和业务能力。
紧抓学科质量，促进学生全面发展。
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