课后服务工作总结

[精华]课后服务工作总结15篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的课后服务工作总结，欢迎阅读与收藏。

课后服务工作总结1

　　在上级领导的关怀下，X校长的带领下，以及全体老师努力和全体家长的信任、支持下，我们XX小学本学期的课后延时服务工作顺当开展。

　　一、健全的课后延时服务制度

　　课后延时分班分科到人，学校老师全体参加，每天中午延时五非常钟，下午放学延时七非常钟，值班领导一节课两次对老师的辅导状况，以及学生的学习状况进行检查和记录，并刚好在工作群中进行公布。

　　二、明确的课后延时服务目标

　　在延时服务课上，老师们不遗余力，值班领导检查到位。老师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习爱好和综合素养。

　　三、多样化的课后延时服务形式

　　在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加敏捷，它是课堂教学的巩固，延长和补充，它服务于教学，却超越于教学。每节课中老师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业，每节课要老师辅导的痕迹，针对学生的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的完成状况进行刚好批改和反馈。采纳多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。

　　四、丰富的.课后延时服务内容

　　在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外，各任课老师还依据学生的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说：席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高了学生对学习汉字的相识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系。史老师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的实力和爱好。还有阅读或日记，以及课外嬉戏活动，使学生完成作业的同时，提升在学校的华蜜度。

　　五、加强师生和家校之间沟通

　　学校课后延时服务，进一步加强了师生和家校之间的沟通，老师不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、实力培育、爱好提高和成果提升等对学生进行全方位的教化和引导。

　　六、进一步完善课后延时服务

　　从课后延时服务的制度、形式和内容，以及师生和家校方面，我们的课后延时服务还不够成熟，还有很多有待改进和提高的方面，但在课后延时服务之中，我们老师追求做到最好的自己，成就最好的学生。

　　从心起先，以爱动身，课后延时服务路漫漫。今后，姬小全体家人将接着努力，不忘教化初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。

课后服务工作总结2

尊敬的领导：

　　我是某小学的课后服务工作人员，很荣幸向您汇报我们最近的工作成果和遇到的`问题。

　　一、工作成果

　　1、课后服务时间：我们安排在放学后，时间为下午放学后至晚上8点。

　　2、服务内容：我们为学生提供义务辅导、作业辅导、体育、音乐、美术、科技等方面的教育，同时也为家长提供咨询、交流等服务。

　　3、服务方式：我们采用线上和线下相结合的方式，线上通过班级群、微信群等渠道发布通知和信息，线下则通过校园公告栏、宣传单、海报等方式宣传。

　　4、服务质量：我们工作人员认真履行工作职责，确保服务质量，同时积极与家长沟通，了解家长的需求和意见，不断提高服务水平。

　　二、遇到的问题

　　1、服务时间弹性：由于学生年龄和年级不同，课后服务时间存在一定的弹性，需要根据具体情况进行适当调整。

　　2、家长参与度：部分家长对课后服务的认识和参与度不高，需要加强宣传和沟通，提高家长对课后服务的认识和参与度。

　　3、服务质量：我们需要提高服务质量，不断改进服务方式，同时加强对工作人员的培训和管理，提高服务水平。

　　三、下一步工作计划

　　1、加强宣传和沟通：我们将通过多种渠道加强宣传和沟通，提高家长对课后服务的认识和参与度。

　　2、提高服务质量：我们将加强对工作人员的培训和管理，提高服务质量，同时加强对家长和学生的反馈和意见，不断提高服务水平。

　　3、完善制度：我们将完善制度，明确工作职责和标准，规范服务流程和方式，确保课后服务的长期性和可持续性。

　　以上是我对最近工作的总结报告，如果您有任何疑问或建议，请随时与我联系。

　　谢谢！

课后服务工作总结3

　　为了认真贯彻中央、省、市教育会议精神，积极解决广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，根据《湖南省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》、《湖南省发展和改革委员会、湖南省教育厅关于中小学校内课后服务收费有关问题的通知》及《岳阳市教育体育局关于做好中小学生校内课后服务工件的实施意见》等文件要求，促进学生健康成长，营造良好的教育生态，我校于20xx年秋季学期提供课后服务。现将开展课后服务工作总结如下：

　　一、基本情况

　　1.统一思想，提高认识

　　学校行政首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。

　　2.组建领导小组，修订工作方案

　　学校根据要求组建了以校长为组长、其他中层干部为组员的课后服务工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。

　　3.部门责任分工

　　充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务试点工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。

　　4.服务时间

　　课后服务时间原则上为学校工作日下午放学后,具体时间如下表：

　　第七节课15:40——16:20

　　第八节课16:30——17:10

　　放学时间17:10

　　二、规范开展“课后延时”服务

　　1.坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订自愿购买课后服务协议书。

　　2.根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的'内容。

　　3.加强日常管理。课后服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。课后期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。

　　三、经费及保障措施

　　1.以岳阳县物价局批文向学生收取服务费用以满足办公经费、人员经费开支等开支，所有经费确保全部用于课后服务，不得挪作他用。

　　（1）本学期我校共收取课后服务费119600元。

　　（2）支出明细：人员工资105184元，占比87.9%；

　　水电费支出（包含学生饮用的桶装水）4773.28元，占比4%；资料、耗材、器材购买9580元，占比8%；其他62.72元。

　　2.保障措施。学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。学校立即建立健全课后服务工作相关制度，确保课后工作有章可循、有规可依。

　　四、取得效果

　　学生在课后服务时间自主安排活动内容，积极性比较高，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评。

　　五、课后延时工作建议

　　科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。

课后服务工作总结4

　　20xx年秋季开学，学校严格按照市发改委、市教育局文件精神，七年级新生除部分寄宿生外，其余学生在综合考虑广大家长意见与要求的基础上，根据实际情况，按照自愿的原则，本着服务每一位学生

　　的宗旨，实行课后服务管理。20xx级初一学生共计1096名，经统计，自愿参加校内课后服务学生人数为507名。

　　开学初，学校将课后服务相关方案交送教育局审批。经过一个星期的准备与协调安排，结合学校的作息时间安排和学校实际情况，从9月9日起，初一年级正式进行课后服务托管，即从周一至周四正常放学后，每天提供总计三节课的课后服务。按每25人/班配置一名辅导老师。1、以走班的形式，开展篮球、足球、舞蹈、书法、魔方、创意制作、桥牌、机器人等近30门7+1课程，以丰富孩子们课余生活。每周一固定开设阅读写字课程；另外穿插名师课堂等培优辅潜学习活动，以满足不同层次学生的需求。2、安排学科老师进行作业辅导，解答疑问，结束后由辅导老师护送学生安全离开校园。

　　经每天巡查统计，课后服务进行的四周时间里，老师们按时到班，根据学生需要对学生进行个辅或方法指导，家长反映良好。部分家长反映课后服务托管前学生磨磨蹭蹭做作业，经常要到十点以后才能完成，严重影响了孩子的休息时间与学习效率。在学校参与课后服务以后，学生完成作业的时间明显提前了，效率提高了，并且晚上回家后还可以有针对性地查漏补缺。

　　课后服务方案实行了一个月，已经渐入正轨。但在期间也发现存在一些问题，需整改、完善。学校处于基建维修阶段，一定要加强安全管理。

　　这半年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学

　　生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身教有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。

　　而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。这也是我一个新老师工作自我鉴定的重要部分。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快半年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语四年级和五年级的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任务，工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重，但小学英语的`教学工作仍然是我的工作中心。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

　　经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

课后服务工作总结5

　　一、开展情况：

　　我校在校学生人数xx人，共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务86。9%；部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。

　　二、主要举措

　　1、学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

　　2、同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安

　　排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。

　　3、结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的`回到班级参加课后延时服务。

　　三、存在的主要困难问题：

　　一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

　　二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。

　　家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不愿意报名。

课后服务工作总结6

　　根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，在县教育局的相关要求指导下，我校组织了丰富的校园生活活动。这些活动有利于激发学生潜能，发展学生个性特点，提升学生学习兴趣，从而促进学生的全面发展和身心健康成长。与此同时，我们也帮助家长解决俩按时接送学生的困难，缓解了学生家长实际困难。

　　二年组积极响应教育局和学校的.相关要求，认真组织本组教师备课，启动课后看护工作，现总结如下：

　　一、具体课程安排

　　时段

　　3：20—3：50

　　周一

　　红色课堂

　　周二

　　绘本创编

　　周三

　　艺体审美

　　周四

　　个性时空

　　留白课

　　周五

　　经典诵读

　　时段

　　4：00—4：30

　　周一

　　汉字天地

　　周二

　　课文剧场

　　周三

　　艺体审美

　　周四

　　口语交际

　　周五

　　智慧游戏

　　时段

　　4：40—5：15

　　周一

　　课后看护习惯养成

　　周二

　　课后看护习惯养成

　　周三

　　课后看护

　　习惯养成

　　周四

　　课后看护

　　习惯养成

　　周五

　　课后看护

　　习惯养成

　　二、学生课后服务的原则

　　1、自愿原则

　　学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。课后服务工作的开展必须要事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等。

　　2、丰富多样原则

　　课后服务内容的设置必须根据“双减”精神的指导。活动内容是为了培养激发学生的兴趣，丰富学生的校园活动，减轻学生学习负担。我们秉承着丰富性、多样性原则，安排了多样的活动课程。

　　三、具体工作实施

　　1、提高意识，履行职责

　　课后服务是一项民生工程。课后服务的质量对学生的发展有着深刻的影响和积极的意义。参与教师必须提升意识，切实履行职责，以学生的发展和成长为出发点，高度重视本项工作。

　　2、内容详案，必不可少

　　二年组全体教师承担课后服务的内容编写工作和服务工作。全体教师要做到统一服务课程内容，服务进度，专人专案，群体讨论。每项课后服务计划在年组群共享，采用班级日记的方式记录服务内容，便于学校和上级主管部门的统一检查管理。

　　3、推优推先，取长补短

　　在课后服务开展过程中，我们十分注重宣传推广典型经验。本组结合自身情况在集体备课时交流课后服务典型经验，互相借鉴，取长补短，形成了良好的备课氛围，加强了教师间的关系，形成良性循环。一个真理就是：集体的力量永远好于单枪匹马的单干。

　　中小学生课后服务是促进学生健康成长、提高人民群众获得感和幸福感的重要举措。从实际情况来看，今我校的课后服务开展顺畅，学生获得发展，家长获得了幸福感。老师们的辛苦付出有了成果，虽苦却满足。课后服务工作实施以来，学生创新能力、精神和综合素质有了长足发展。乘着改革的东风借力前行，为了祖国的明天，我们勇往直前！

课后服务工作总结7

　　按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题，我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴趣。

　　一、作业当堂做，家长再无忧。

　　我校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。

　　二、游戏变课程，延时也快乐。

　　在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习，最大限度的利用学校有限的空间，让学生的身心都得到了锻炼。

　　除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分展现的舞台。

　　三、政策暖人心，家校乐融融。

　　我校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了，不会的.题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。”

　　家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说：“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送问题了。”

　　老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂，使家校关系更加融洽。

　　在今后的实施过程中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

课后服务工作总结8

　　教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实，加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展各种活动进一步增强了服务意识，通过教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。本学期将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近本学期工作做一小结：

　　一、教学常规工作

　　1、学习教学常规管理制度，明确常规要求。开学初，教导处学习教师常规制度和学校教学常规检查评分细则，要求各教师集中学习，对各个条例进行学习、消化，明确学科备课、上课、作业布置与批改、教学测试评价与质量分析、教研组建设等方面的要求。

　　2、多渠道加强对常规工作的执行和检查，力求在规范中提高教学管理的有效性。每阶段进行阶段常规检查及记录，教导处对在备课、班务记录、班队会记录、考勤表等进行批阅、检查。

　　3、加强课堂教学的力度，并作好指导和督促。对课堂纪律差、控课能力较弱的教师加强个别指导和跟踪督促，使教学得一正常进行。

　　4、落实对作业本布置和批阅的检查。本学期，教导处根据常规要求并明确了作业检查项目和统一要求，通过多次检查，了解各任课教师的作业布置和批改情况。对个别问题和教师交换了意见。

　　5、组织好每一次考试，认真组织考试事项，审核考试试卷，写出试卷分析，有效客观地反映问题，调整教学。由教导处组织进行试卷分析，分析原因，寻找对策。特别对于成绩下滑严重的班级进行个别指导。

　　6。加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

　　二、教研组建设和教师业务提高工作

　　1、重视理论学习，提高教研组的业务水平。扎实地开展每周的教研活动。教研组在教导处的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决办法。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

　　2、开展校内教师公开课和自评课的活动，通过大量的准备和听课、评课工作增强学校教研组的凝聚力和执教水平，同时锻炼老师的听评课的能力。。

　　3、不断督促教师随堂课的落实，通过小规模的组内公开课更有针对性地探讨学科教学中的问题。在教导处的组织下，各项活动开展得也较成功。

　　4、通过教学经验交流、作业检查会，让教师取长补短、互相学习、互相提高，进一步加强教师业务素质。

　　三、学生活动方面

　　1、通过认真组织作文征文活动和手抄报活动，提升学生的`写作水平，提升学生的绘画能力和变现能力，丰富校园文化。

　　2、通过组织学校学科活动，提高学生的学习积极性。本学期学校有计划地开展了趣味运动会、庆六一文艺演出活动等，有效地丰富了学生的学习生活，提高学生的学习成就感和积极性。

　　3、我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。

　　4、抓实培优转差。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。有针对性地进行指导优差生，教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。学科教师加大力度，抓好学生的培优转差工作，制订切实可行的计划，研究和实践提高培优转差效率的有效途径和方法，注意资料的积累，及时做好总结。

　　四、家校联系方面

　　1、有效通过家长会和家长互通信息，相互探讨家庭教育和学校教育的方法。本学期学校在期中考试后组织家长会，得到家长的好评，家长表示学校能站在学生发展的角度去考虑教育问题要比家长的干着急和没有克制的蛮干要好得多。

　　2、通过督促教师主动谈话和电访，交流学生学习情况，能在发现问题的同时及时找到对策，避免学生因家校联系不紧密而放松了学习。

　　五、未来的工作

　　教导处的任何工作都必须围绕以提高教学质量为中心工作而展开并深化，对于以上种种不足的改进要求教导处和教研组有更紧密的配合，以求教导处既有任务布置，又有理论学习。对于取得的成绩要有理性的思考，对于平均分和优良率、优秀率的落实要有要求、有指导，要善于在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。总之，在过去一学期，取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。

课后服务工作总结9

　　的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）和省教育厅及市县教体局相关文件工作要求，贯彻落实《固镇县中小学生课后服务工作实施方案（试行）》（固教体【20xx】72号）文件精神，在县教体局课后服务实施方案的布署下，结合我镇实际，在充分调研和经过实践的基础上，总结如下。

　　一、指导思想

　　认真贯彻相关文件精神，本着帮助学生家长解决实际问题，促进学生健康成长的原则，立足学校工作实际，切实解决广大人民群众的困难，特别是农村留守儿童等，在学习日下午放学后存在的接送难、监管空档问题，积极创造条件做好学生课后服务工作，做到利用学校资源取之于民，用之于民的.宗旨，努力办好人民满意的教育。

　　二、工作原则

　　(一)组织全体教师加强对各相关文件政策的学习，充分认识课后服务工作的意义，建立健全工作机构，明确分工，落实责任，实行课后服务工作责任追究制度，使我校课后服务工作制度化、规范化。

　　(二)学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。

　　学校要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核学校统一实施的工作机制。并优先保障留守儿童等亟需服务群体，学校和家长签订学生课后服务委托协议，由学校统组织实施。

　　(三)开展课后服务，加强安全教育，确保师生人身安全。

　　完善安全管理制度。加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检査和门卫登记管理制度，制定并严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

　　(四)学校开展指导学生做作业、自主阅读、体育艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，发展中小学生内在潜力和对未知知识的渴望，初步发展形成良好、端正的世界观，价值观。

　　三、服务容和形式

　　根据上级文件精神并结合我校实际，遵循教育教学规律和学

　　生发展规律。课后服务时间为学校工作日下午放学后。课后服务工作内容主要为:安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练;结合足球进校园”“围棋进校园”“法制进校园”等组织开展社团及兴趣小组活动;观看适宜中小学生的影片等以促进学生全面发展。坚决杜绝将课后服务变相成为集体教学或课，不得组织存在安全风险的活动，不得由社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”等。

　　四、工作要求

　　课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校结合实际，积

　　极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。

　　(一)学校建立以校长为组长，班主任为成员的领导组织机构。 落实课后服务工作人员，制定详细措施，严格考勤制度，严

　　格按照工作安排准时出勤，做严做实、做细，确保课后服务工作取得实效。

　　(二)坚持安全第一，确保课后服务学生安全。

　　建立健全课后服务安全管理机制，完善学生安全管理、信息

　　通报家长联系等制度，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。要明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，配备数量足够的值班人员，课后服务时段内安排学校中层以上干部值班，切实消除在交通、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全

　　(三)强化督查指导，切实规范服务行为。

　　为加强对课后服务工作的管理，成立魏庙小学课后服务工作领导小组，把课后服务工作纳入学校考评管理，对课后服务工作开展情况进行不定期督导检査。

课后服务工作总结10

　　根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自本学期开始开展学生课后服务工作。坚持“自愿选择、学校实施、安全第一”的原则。学生家长自愿选择，教师自愿参与，学校根据实际统筹安排、组织实施，学校加强监管，家校协作，共同确保学生安全。

　　一、实施原则

　　安全第一；家长同意学生自愿参与；活动开展在校园内部；学校统筹、班级组织。

　　二、成立课后服务领导工作小组

　　组长：校长

　　组员：中层领导、年级组长、课改组长、教研组长、学生社团负责人、班主任、任课教师、科室负责人

　　三、领导工作小组主要工作内容

　　1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求。

　　2、根据实施情况及时总结，及时调整有关社团小组。

　　3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。

　　四、实施情况

　　（一）前期准备

　　正式开展前，学校召开专题会议，组织教师座谈，充分认识课后服务的意义，营造工作推进的有利氛围。就课后服务的出发点、目的、宗旨、实施办法等相关问题，发出《致家长一封信》，广泛征求家长意见；进行电话访谈，开展摸底调查；召开家长会，回应家长相关需求，进行个别互动，深入交流。针对家长愿意参加而孩子不愿或孩子希望参加而家长不愿等少数情况，协调出更妥当的安排。解读相关文件要求，协商学校课后辅导工作的具体安排等。

　　（二）活动时间安排、课程安排、管理及监督

　　1、时间安排：

　　七、八年级每天下午17：40-18：30（周三是下午七、八节课），九年级每天下午18：30-20：30。

　　2、课程安排：

　　七、八年级周一、二、四、五每天开展的课后服务工作，课程主要以“一课一小测”、作业辅导、结业科目加强为主；每周三下午的课后服务工作，课程主要以社团活动为主。以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，具体安排有：乒乓球班、篮球班、足球班、电子钢琴、围棋班、书法班、象棋班、国际象棋、国学班、衍纸班、现代舞、冰雪画、厨艺班、国画班。

　　九年级每天开展的课后服务工作，课程以查缺补漏、强化练习、为中考做准备为主。

　　3、管理及监督：

　　学校安排专人检查，带班领导巡视督管，落实过程巡课，维持良好的组织秩序。各班主任或负责人负责学习、纪律、卫生、秩序等，做好应急事件的妥善处理。任课教师和班主任管理学生出勤，组织安排学生完成作业、自主阅读、学科活动等。活动期间校园安全保卫工作由学校政教处及保安负责，组织学生安全离校。

　　（三）初步成效

　　经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。

　　1、在课后服务期间，我校精心安排各班的科任教师轮流跟班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，提高了课后预习、复习效率；解除或减轻家长辅导作业的大部分负担。

　　2、为学生提供的课后社团活动内容丰富、形式多样，丰富了学生的课余生活，在培养兴趣的同时，也让学生体会着成长的快乐，提升了学生的'综合素养；老师、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步，取得了良好的效果。

　　五、存在的问题

　　1、学生的课后活动时间与教师的工作时间有冲突。

　　2、学生对有些活动不感兴趣，需要及时调整。

　　3、有些学生参与积极性不高，还需要与家长多沟通。

　　4、班级性的活动，个别家长不够支持，对孩子需要的物品不能及时供给。

　　5、某些兴趣班缺少专业的教师，如国际象棋班等，急需加大对教师的培训力度或外聘专业教师。

　　六、下步打算

　　在今后的校内课后服务工作中，我校将以提升课后服务的质量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，在上级监管部门强有力的领导和支持下，积极聘请专业老师参加我校的课后服务（主要是辅导社团活动），为我校课后服务工作注入新鲜而富有朝气的血液，拓展课后服务资源。扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得。我们相信，通过不懈努力和积极探索，我校课后服务工作将更加精彩、更加丰富，为促进学生全面发展搭建有利平台。

课后服务工作总结11

　　为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题，进一步提升群众对教育工作的满意度，贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期，某某学校继续开展了课后服务，现将开展情况总结如下：

　　一、服务对象及时间

　　在筹备开展课后服务初期，学校和家委会乐观联系，召开了校级家委会，班级家长会，乐观动员宣扬，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外，学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。

　　二、服务志愿者及内容

　　学校自从筹备开展课后服务以来，得到了老师的广泛支持，乐观踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二班级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三班级以上主要以作业辅导、课外阅读、爱好小组、团体活动等实践综合类活动，各班级都不存在老师上新课的现象。

　　三、收费标准

　　我校严格根据上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且根据每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费情况也进行了公示。

　　四、存在问题及解决措施

　　目前学校课后服务开展还算顺利，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分学生家长不能及时接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还乐观与常常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的安全。

　　另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的'开展，真正的开展，丰富学生的校园生活，解决大部分家长"三点半'"四点半'无人接孩子的难题。

课后服务工作总结12

　　20xx年小学课后托管服务工作正式拉开帷幕，我作为托管服务的一名工作人员，为了更好地服务孩子和家长，在工作中不断努力。现在，我来总结一下这段时间的工作体会吧。

　　首先，我要感谢公司的领导和同事。在过去的时间里，他们为我提供了很多的帮助和指导。当我遇到问题的时候，他们总是会给我耐心地解答；当我遇到困难的时候，他们也总是会给我支持和鼓励。在这样一个团队中工作，我感到非常幸福和自豪。

　　其次，我想说的是，我们的小学课后托管服务工作涉及到很多方面。例如，我们需要保证教室的安全和卫生，需要安排好孩子们的作业时间，需要组织各种有趣的活动等等。这些工作看似琐碎，但却是极其重要的，因为它关系到孩子们的身心健康和家长的满意度。因此，我们必须要认真负责地去做好每一项工作。

　　具体来说，我们在安排孩子们的作业时间的`时候，要根据不同年级和不同学科的情况来进行合理的分配。比如说，对于小学低年级的孩子们，我们可以在放学后花费更多的时间来进行课外阅读、英语启蒙等活动；对于小学高年级的孩子们，我们则需要更多的时间来帮助他们完成作业，以及进行一些有趣的课外活动，以促进他们的全面发展。

　　此外，我们还需要注意孩子们的饮食和卫生。在课后托管服务期间，我们会为孩子们提供点心和水果等食品，但是我们也需要确保这些食品的安全和健康。要随时检查食品的卫生状况，保证孩子们的食品安全；同时，我们也需要鼓励孩子们养成良好的卫生习惯，例如洗手、刷牙等。

　　最后，我们所做的一切工作的核心，是让孩子们在一个安全、健康、快乐的环境下成长。为了达到这个目标，我们在课后托管服务期间还会为孩子们组织各种有趣的活动，例如体育比赛、摆方阵等等。通过这些活动，孩子们可以展示自己的才华、锻炼身体，更重要的是，他们可以结交更多的朋友，享受一个温馨、和谐的大家庭。

　　在接下来的工作中，我们会更加努力地工作，更加认真地对待每一个孩子，为他们提供更好的服务。因为我们明白，只有我们的工作做得更好，孩子们才能在这里感受到真正的快乐和成长！

课后服务工作总结13

　　从这篇教材来说，篇幅比拟长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。

　　从学生角度来说，二年级了，应当具备一些根本的理解词句、圈圈划划的力量。

　　所以，我打算把重点放在词句的品读。把圈圈划划力量的培育与课文的理解、朗读相结合。

　　在教学中发觉的问题：教师要求划出相应的词语，学生简单划成句子或短句。分不清神态和动作。

　　分析：前一个问题反响“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有特地的划过，感到比拟生疏有关，从难度上看，划词语要比划句子难。

　　对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的熟悉。

　　课后抽查学生的语文书，准时订正错误，个别指导，也告知孩子假如划错了在同学汇报后要准时改正。

　　本课缺乏：重点句段的`朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比拟到位了，但是学生朗读的增量不明显。

　　好的地方：抓住了两个大问题：

　　1、为什么我的心情一开头比拟紧急，后来就安静下来?

　　2、为什么说“我”忘不了这一天?

课后服务工作总结14

　　随着中国教育事业的不断深入和发展，课后服务逐渐成为了现代教育的一种重要形式。这一形式不仅能够对学生进行有效的补充和拓展，还能够对培养学生的人际交往能力和思维创新能力等方面起到积极的促进作用。而在课后服务阶段，如何进行科学的、有效的工作，是每位从事这一工作的人所面临的一个重要问题。在此，笔者就针对这一问题进行了具体总结和阐述。

　　一、课后服务中的重要性

　　在认识到课后服务能够对学生进行有效补充和拓展的同时，我们也应该清醒地认识到，这项工作本身在现代教育中所具有的重要性。一方面，课后服务能够为不同年级的学生们提供有针对性、科学化的课外教育；另一方面，因为这些服务是在课程外部进行的，因此它们往往能够更好地发掘和培养学生的独立思考、创造力等重要素质。因此，无论是从教育的需求还是学生自身的发展来说，课后服务的重要性都是非常大的。

　　二、工作实践原则

　　在进行课后服务工作时，要注意一些实际性原则。首先，要充分考虑学生自身需求。在进行工作时，我们应该尽量了解学生的需求、兴趣和爱好等方面，然后根据这些信息来开展具有针对性的服务；其次，应该充分依赖科技手段。如今科技的普及为我们工作提供了许多便利，比如在线教育课程、智能化教学平台、电子化教学资料等等，这些令我们的工作更具科学、前沿性；另外，还应该强调合作互动。这意味着，我们应该积极团结起学生和教师，让他们不断进行知识的交流和互动，达到最好的学习效果。

　　三、核心教学原则

　　除了重视实践原则外，我们还需要注意教学原则。在进行课后服务阶段的教育时，可以从以下几个原则入手：一、把握时机。在课后服务中，我们要注重选择恰当的时机并做好服务；二、注意个性差异。每个学生都有不同的性格、习惯和兴趣特点，我们应该根据学生的个性特征来定制更具有针对性的教育方案；三、坚持反思和评估。每当提供一个服务后，我们都要对其进行反思和评估。这样才能更好地促进我们的工作发展。

　　四、不断完善服务内容

　　课后服务的工作是一个不断迭代、不断完善的过程。在工作的'过程中，我们需要注意一些内容做出持续提高：一、教学内容和方法。可以通过探索新的课程和教学方法来不断提升自身的教学水平；二、服务形式和场景。我们可以通过探索新的服务形式和场景来进一步丰富服务形式、满足学生的需求；三、教育平台和技术。随着科技的发展，我们需要不断吸取新技术来提升作业效率和学生的体验。

　　综上所述，课后服务阶段工作作为现代教育的重要补充，对学生的发展和素质的提升都具有非常重要的作用。在开展这一项工作时，我们不仅要注意实践和教学原则，还要从不断完善服务内容入手，推动工作的不断发展和进步，从而极大地促进学生的发展和成长。

课后服务工作总结15

　　我校以“同学欢乐、家长放心”为服务理念和目标，扎实推动前进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织——同学参预”，“自主组建——聘请老师——选择参预——自主管理”的运行机制。

　　一、自主学习课程与社团活动课程相融合

　　1、自主学习课程：低班级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各班级同学开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科学问梳理和其他趣味角逐等课程。

　　2、社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为同学供应菜单式服务，由同学自主选择社团和指导老师。

　　学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参预，形式多样的社团活动为培育同学的兴趣爱好供应了丰富而宽敞的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。

　　3、劳动课程。学校依据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动训练内容，让同学在动手实践中探究真知。学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导同学参预校内卫生保洁、绿化和美化。

　　各班级通过认领绿植和同学自带绿植相结合的方式，主动打造“绿色教室”。学校主动探究校内劳动元素，逐步普及校内种植，现已建设“小花圃”“责任田”，并开展小型养殖，逐步建立和完善校内绿色小生态环境。

　　二、延时服务与成长导师相融合

　　针对疫情防控下的返校学习，部分同学存在学问把握较差的现象，学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。

　　主要措施为：

　　1、构建以班主任、任课老师和同学代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。

　　2、制定导师职责。包括：班主任职责，任课老师职责及同学代表职责。

　　3、开拓网络专栏，特别开设校长论坛为老师的导师作用的提升供应学习、相互沟通的平台。

　　4、课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让同学在活动中健康成长。

　　5、关爱特殊同学群体，设立“悄悄话”工作室，成为同学的心灵港湾。

　　6、建立三位一体化的训练管理体系和评价制度，确保各级导师履行职责。

　　三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既熬炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每一个同学尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下健壮地成长。

　　三、延时服务与“微德育”相融合

　　我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探究学校延时服务中的微德育有效路径供应保证。

　　1、发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化，是培育同学的民族傲慢感，让同学从小树立文化自信。延时服务阅读中，老师充分挖掘教材中的'育人元素，引导同学感受优秀传统文化。

　　2、发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程《诗词诵读》《东栾学子礼仪册》《艺海拾贝》的基础之上，又增加了“微古文”课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合同学生疏的中国古代寓言和神话，学习微古文，对同学进行文言启蒙，培育他们对传统文化的宠爱。

　　3、发挥优秀书籍的育人作用。我们供应条件，给出方法，引导同学多读书，读好书，涵养同学的品德。

　　（1）共性化阅读，让同学和好书自由对话。为了进行共性化阅读，学校的阅览室实行开架阅读，校内处处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动，同学们自己创设摊点广告、变身店长、会计。同学们在实践中培育了动手、相互沟通缔造的力气。

　　（2）分层阅读，提高同学的阅读兴趣。我们针对不同班级的同学，提出不同的阅读要求。低班级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；

　　中班级阅读神话传奇、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高班级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。

　　学校借助思维导图，实现老师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。

　　4、构建师生同读和亲子阅读网

　　学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种角逐活动；评比书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读兴趣，有效地推动前进了阅读活动的进行。学校进行优秀读书推举卡、整本书相互沟通手抄报、诗配画优秀作品评比等丰富多彩的活动。

　　5、家庭微阅读，成为同学的一种习惯。

　　学校鼓舞家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里同学读书活动的身影。

　　6、发挥网络空间育人作用。

　　延时服务时间，学校组织同学观看《中华德育故事》《疫情防控专项报道》；开展党史课进校内、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。对同学进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的训练。主动响应上级要求，加强节约训练、垃圾分类训练、生态环境训练。

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