【通用】减负工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的减负工作总结，希望对大家有所帮助。
减负工作总结 篇1
20xx年，我校根据上级下发有关“减负提质”的文件精神，提出和制定了结合我校实际的具体的要求和详实的措施。现把学校20xx年“减负提质”工作做如下总结，并提出20xx年“减负”工作的思路如下：
一、20xx年“减负提质”工作中的具体措施和成效
1、认真贯彻教育行政部门的减负规定。严格执行国家课程计划，严格做到“五要五不要”：坚决按标准课时开课，不准随意增减课时；坚决按课程设置开课，不随意增减科目；坚决按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚决按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚决按规定的考试要求，不随意增加考试次数。
2、严格按照规定科学安排作息时间。全校教师不得组织学生提前上课；不得在周末、节假日和寒暑假组织学生补课；不得利用学生休息时间或者空闲时间安排学生上课；禁止教师拖延上课时间，挤压学生课间休息时间；保证学生有足够的睡眠时间。
3、严格控制学生作业量。教师布置作业不在多而在于精，要求一、二年级课外不留书面作业，三、四年级书面作业量不超过45分，五、六年级课外书面作业不超过1小时。尽量将《作业本》挤进课堂；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性或难度过大的.作业，要通过量的控制来促进质的提高，给学生提供充裕的自主整理、巩固的时间，减少无谓的浪费。另外，保证学生每天1小时的体育活动时间。
4.严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。我们不把学生的学习成绩作为唯一的评判标准，不根据学生的考试成绩对学生进行排名，我们实行成绩评定的分级制度，不公布学生的考试成绩。
5.严格控制教具和信息订阅。未经教育行政部门批准，任何教师不得组织学生购买教辅材料。
6、引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”，老师不得参与动员、组织学生参加社会力量举办各类补习班。
7、严格奖惩制度。对学生反映课业负担轻、教学效益高的教师进行表扬。凡被查实违反省、市教育行政部门减负规定的教师，按教育行政部门有关规定处理。
二、20xx年“减负提质”工作的新思路
1.精耕细作，重在训练。尽量缩短老师在课堂上的授课时间，尽可能多的留给学生学习和独立思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，要求40分钟有质量。课前精心设计，课中精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生把学习当成乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”，每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
5.改革考试和评价制度。减负提质是一项长期而艰巨的任务。在师生、家长和社会的共同努力下，学校将采取扎实的措施，持之以恒，不断加强监管，期待把这项工作做得更好！
减负工作总结 篇2
本学期学校减负工作总结如下：
一、建绿色意识，观念指导行动
开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。
制定《台湛路小学育人指南》等，规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查，做到一月一清。
二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。
开展“课堂作业最优化研究”，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业，让学生“精学”“精做”。
锤炼绿色课堂艺术。坚持集体备课制度，实行“基础+个性”的备课模式，任教者在别人“一备”的基础上，进行自己的“二次备课”，实现资源共享，共同提高。开展“以思促行，绿色课堂”活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提高教师的.课堂教学水平，不断锤炼教师的教学艺术，提高课堂教学效益。
采用新型的教研活动方式——深层式研讨，即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思，在这个往复循环的过程中，不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力，不断炼课，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。
三、布置绿色作业，让减负与快乐同行
创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“绿色实践作业”。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的“绿色作业”，参加市北区首届“绿色作业”展评活动。
四、开展绿色活动，让减负与生活相伴
（一）实践活动“锻能”
为了让学生学得快乐，学校开展了“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间，提高学生的身体素质。同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合能力。
（二）绿色评价“彰优”
学校继续开展了“星光少年”评价活动。学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进行自评、互评，再组织教师和家长对学生进行评价。综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进行表彰。
减负工作总结 篇3
“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度，探讨“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。
一、作业管理，轻负担
“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。
精心设计，事半功倍。要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成。自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容，提高作业设计的含金量，加强针对性，体现灵活性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择倡导教师分层布置作业，根据部分学生学习情况免做部分作业。推行“计时”作业,要求教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。
当堂作业，有效指导。课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是草草了事。教师批改后不能反馈到真实的信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间(一般5～10分钟)给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识，学生也会最大限度的.自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思考题，培养学生的思维能力和创新能力，理论联系实践的能力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，激发他们再学习，再探索的兴趣和热情。
批改辅导，示范激励。教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业。教师的批改一定要做到及时，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误;批改一定要认真，
这将对学生起到一个示范的作用。作业评价体现人文关怀，既关注学生知识技能的理解和掌握，要关注学生情感与态度的形成和发展，这样学生会十分喜欢看自己的作业，有再做作业的愿望。另外，教师的工作应分课堂和课外两部分。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂面向全体学生，课外面向部分学生，做好提优补差。对差生多鼓励、少批评，多辅导，不放任，做到对学生的学情心中有数，从而采取切实有效的办法帮助学生提高。教师可以每人准备一本“错题记录本”，记录学生作业与练习中出现的典型问题，根据班级情况将这些题目定期(一般不超过一个月)进行练习。
多方结合，细化要求。应调动多方力量，创造性地分年级细化作业布置要求。如：一二年级无书面回家作业，为了让家长及时了解学生学习情况，要求各班在校园网上每周公布语数英学科的一周学习要点，并提供家长、学生留言板，方便家校联系和沟通。可设计免作业章，方便老师执行免做作业制度。各班发放作业布置统筹本，方便班主任协调控制语数英等各科作业总量等等。
二、立足课堂，增实效
课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比较复杂的工程。
深入研究小学生语文知识与能力训练序列。清晰准确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为改变教师平时教学目标“模模糊糊一大片”的现象，要求强化各年段的教学目标意识，明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联，认真开展年段教学序列的研究，遵循学科特点和各年段学生的发展规律，探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略，开展科学有效的教学，把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合，为一线教师提供教学训练的抓手，提升教学效益。
努力提升细读文本深度备课的能力。教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材。语文教学，失去研读教材的时间，就是在浪费和消耗自己的教育时间，放弃自己的成长。因此，要在精研文本上下功夫，从读者、教师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。教师既要沉入文本，又要跳出文本，既在细节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把握。要用全新的眼光去审视文本，发掘新的意义，从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读。在日益增大的竞争压力下，学习压力下，孩子们的书包一天比一天沉，戴上眼镜的同学越来越多，希望这里大家可以好好看看小学语文减负总结。
减负工作总结 篇4
“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革直指“减轻课业负担”，今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现将20xx学年工作总结如下：
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育(质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的`身心健康。
7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。
三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。
20xx年6月23日，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下：
一年级：有49%的家长认为三门学科作业负担都适量，x%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7%的家长认为语文作业负担重与较重，x%的家长认为数学作业重与较重。二年级：有x%的家长认为三门学科作业负担都适量，x%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。x%的家长认为语文作业负担重与较重，x%的家长认为数学作业重与较重。三年级：有x%的家长认为三门学科作业负担都适量，x%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。x%的家长认为语文作业负担重与较重，x%的家长认为数学作业重与较重。四年级：语文学科：有x%的家长认为作业负担都适量，25%家长认为作业负担比较轻，x%的家长作业负担重。数学学科：有%的家长认为作业负担都适量，x%家长认为作业负担比较轻，x%家长认为作业负担重。
五年级：有x%的家长认为作业负担都适量，x%家长认为作业负担比较轻，10%家长认为作业负担重。
六年级：有x%的家长认为作业负担适量，x%的家长认为作业负担比较轻，7%的家长人为作业负担重。
经上述调查，我们认为我校教师布置的作业量能够按照减负精神落实，出现的部分班级，部分学科作业量试重的问题有以下几方面：
(1)课任教师属新教师，要求过高。
(2)部分学生基础差，导致作业时间长，不能完成。
(3)部分教师的课堂40分钟效率不高。
四、今后努力方向。
今后学校教务处将坚定不移的贯彻减负工作，深入课堂，深入学生，加强管理，督促教师向40分钟要质量。切实减轻学生课业负担，达到减负不减质的目标。
减负工作总结 篇5
为认真贯彻落实县委、县政府“标本兼治、保稳促调、减负帮扶”精神，我局结合实际及时出台了相关措施，主动服务当地企业，促进仙居经济发展。现将今年有关工作汇报如下：
一、明确目标，统一思想认识。做好企业减负工作是充分履行质监职能、提升企业信心、服务产业转型升级、助推经济平稳发展的重要使命，也是整肃本单位行风、树立质监新形象的迫切需要。为此，我局按照县委、县政府的工作部署和要求，结合涉企评议活动进一步加大减负力度，以优化服务、提升能力、强化监督和规范行为为抓手，以企业负担、优化发展环境为目标，扎实推进我局企业减负工作。
二、加强领导，强化责任落实。把减轻企业负担作为重要工作来抓，由主要领导挂帅，明确分管领导，结合实际制定和落实了企业评议涉企政府部门工作实施方案、工作（宣传）计划，扎实推进各项利企、惠企服务举措；把企业治乱减负工作纳入党风廉政建设责任制和年度工作目标责任制考核，按照分工负责、分级管理和谁主管、谁负责的原则，明确了单位主要负责人、分管领导、相关科室和人员涉企收费及治乱减负工作责任，企业治乱减负工作做到了与业务工作同计划、同部署、同检查、同考核、同落实。
三、强化管理，规范行政行为。规范行政执法行为，推行人性化执法机制，对首次不涉及人身健康安全的轻微违法行为企业能及时进行整改的，以教育规范为主，责令企业限期整改，不予行政处罚。进一步规范行政许可行为，公开行政许可的项目、办事程序，公开收费项目、收费标准、收费依据、办结时限，实行行政审批责任制和过错追究制。本着“减轻企业负担”的原则，免征小微企业代码证书工本费、“个转企”企业代码证费，积极为我县企业发展创造良好环境。
四、企业帮扶，深化服务意识。20xx年，我局继续把帮扶企业作为质监部门转变职能、强化服务的重要工作来抓。以涉企评议活动为契机，坚持“利企、惠企”的原则，深入开展质量管理、名牌培育、标准提升、检验检测、节能减排、市场准入、安全监管、法律法规、便民利企、清费减负服务等“十项服务”活动，切实加强质量、标准、计量、认证、检测、信息等方面为企业服务的力度，通过推行首席质量官制度，组织企业卓越绩效培训，开展质量承诺，争创名牌产品等工作，有针对性的对企业开展质量服务工作，为企业加强质量管理、保障生产安全提供服务。至目前，已联系、走访了142家企业，完成对10家企业的指导工作。
五、健全制度，构建长效机制。为使减负工作进一步深入，我局坚持建立减负工作的长效机制。设立多种举报渠道，形成有效的监督网，切实制约不规范行为。挖掘减负工作潜力，打造服务平台。为充分加强与企业沟通，协调，发挥质监技术力量的'优势，我局在企业标准制定、质量检验、质量认证、质量体系认证、名优产品申报等方面积极引导企业，解决企业的实际困难，树立质监良好社会形象。
下一阶段，我局将根据县委县政府关于减轻企业负担专项治理工作的部署和要求，认真做好质监涉企减负工作。一是在提升服务企业质量上下功夫。继续开展利企惠企大走访活动，实现计划企业走访全覆盖，并在走访中主动服务，为企业解决一批实实在在的难题，助推企业做优做强。同时，继续组织技术专家组上门帮扶，并开展各类品牌标准化、特种设备和食品安全知识等宣传活动，切实做到服务政策在一线落实，民情民意在一线掌握、急难问题在一线解决、干部作风在一线转变，发展环境在一线优化，不断提高企业对质监部门的满意度。二是推进阳光执法上下功夫。推行“全程说理式行政执法”, 以全程说理、以理服人为手段，以查审分离、说理式执法文书等制度为保障，用充分的说理使当事人认识到违法行为的危害性及被处罚的合理合法性，及时化解或避免引发不必要的行政争议，有效地提高行政执法的工作效率。推行“开门审案”，邀请司法机关、效能办、人大代表、政协委员等司法、法律监督部门、社会各界的代表参与公开审理全过程，充分接受社会监督，提高案件审理质量。三是在优化队伍建设上下功夫。开展“五星五联”服务型机关党组织创建，在服务全局工作中以实干论英雄，不断提升自身能力；严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，省委“七个一律”和“六个严禁”文件要求，加大明查暗访力度，严肃查处各种违纪违规问题。进一步规范行政服务行为，加强管理，紧紧结合职能，努力为企业的发展办实事办好事，有效促进经济又好又快发展。
减负工作总结 篇6
近一年来，我校深入贯彻落实市教育局颁布的《八项规定》和《十六条要求》，通过做好“加减乘除”，加强教学管理，增强教学实效，提高学生素质，提升办学品位，取得了减负增效提质的良好效果。
一、丰富内涵做加法
1、转变教育思想。我校利用政治学习时间，增加了相关学习内容。一方面组织教师认真学习市局颁布的两项重要文件，并进行了理论测试，签订了教师承诺书；另一方面，组织教师开展教育思想大讨论，提升职业责任感与使命感，树立正确的人才观﹑教育观和师生观。
2、关注教师成长。“减负增效提质”的关键在于教师素质，我校积极为教师成长做“加法”。首先，加强学习和培训，学习各学科课程标准，进行背诵和测试，探索校本培训形式，促进青年教师个人成长。其次，做细“青蓝工程”，培养骨干教师，一年时间已诞生市级教学能手、教坛新秀4人。再次，开展“人人上好一节课”系列活动（骨干教师示范课﹑青年教师比武课﹑新教师亮相课），全校教师周周有课听，人人有长进。
3、丰富学生活动。巧动脑筋，增设了学生喜闻乐见的课外活动，既有校内主题活动，如“福娃迎奥运”系列活动﹑“冬季三项”锻炼活动﹑科技馆体验活动等，又有校外实践活动，如参观访问﹑社区调查等，为学生个性和谐发展推波助澜。
二、严格控制做减法
1、严格控制作业量。我校明确规定不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，低年级不留书面家庭作业，中年级作业控制在45分钟以内，高年级不超过1小时。
2、严格控制在校时间。认真执行《泰州市中小学作息时间表》，按时放学﹑静校，不延长或变相延长学生在校时间。
3、严格控制练习资料。学校严禁大量使用现成练习册，增强作业的针对性﹑层次性，作业设计有必做题、选做题和思考题。
三、过程管理做乘法
科学的过程管理能产生强大的乘法效益，为“减负”升华至“增效”﹑“提质”提供了有力保证。
1、强化集体备课。集体备课前，教研组长分配备课内容，每位教师先行独立备课；集体备课时，教师相互交流，促进信息沟通、资源共享，在个人初备的基础上形成具有共识性的教学预案；集体备课后，教师根据自身的教学特点，根据本班学生的实际，进行二次备课，形成自己具体的教学“个案”；教后，教师及时总结教学中的成功与失败，审视教学中的困惑或感悟，做到一课一反思。
2、实施有效教学。以承办全区“提高课堂有效性”专题研讨活动为契机，将“有效”“优效”理念辐射至各学科。语文学科以承担的“科学认读――培养儿童阅读素养”课题为切入点，倡导学生用阅读浸染童年。数学学科强调学习有价值的数学，学习生活数学﹑问题数学。英语学科听说领先，创设情景，强化交际。音体美学科享受艺术、发展特长，充分挖掘特长生的潜能，让每位学生体验真、善、美。
3、改革评价方式。首先，以“班级喜报”激励评价、学习日记自我评价、学生成长记录袋评价等方式，全面衡量学生学业状况。其次，严格控制考试次数，把书面考试、口试、表现性考试结合起来，并努力提高教师命题的针对性和科学性。
四、家校联系做除法
减负不光是学校的事情，也需要社会﹑家庭的支持与分担。我校充分发挥“家校通”这一平台的服务功能，认真落实家校联系制度，在教育孩子的理念、实际操作方面达成共识。每学期至少召开一次家长会，让家长及时了解孩子的在校生活、学习情况。成立家长学校，将家长请进校园，请家长听、看、议、谈，参与学校教育教学工作。通过家长会、告家长书、个别交流等形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的.家庭教育方法。
减负﹑增效﹑提质，是一组辩证的话题，只有减轻无效的负担，才能达成增效的目标；反之，只有提高教学的质量，才能切实减轻学生的过重负担。减负﹑增效﹑提质，是一项长期而艰巨的任务，但为了桃李争妍的共同夙愿，我们任重道远，责无旁贷！
减负工作总结 篇7
20xx年我市企业治乱减负工作认真贯彻十六届三中、四中全会和中央经济工作会议精神，以“三个代表”重要思想为指导，按照国务院减轻企业负担部际联席会议的工作部署，全面落实自治区政府办公厅转发的自治区减负办20xx年自治区企业治乱减负工作实施意见的通知精神，加大标本兼治和综合治理力度，在市委、市政府的领导下，开展了大量细致和卓有成效的工作，下大力气抓了企业治乱减负工作，企业治乱减负取得了新的成效。现将我市的治乱减负工作总结如下：
一、主要工作的完成情况：
（一）领导重视，责任落实
市委、市政府高度重视企业治乱减负工作，将其纳入了政府目标考核。市政府领导在不同场合多次指出企业治乱减负工作的重要性，要求治乱减负要与我市实际相结合，与整顿市场经济秩序工作相结合，与党风廉政建设相结合，把做好企业治乱减负工作提高到讲政治、反腐败、实践“三个代表”重要思想，密切党群关系、干群关系，改善投资软环境，保持社会稳定的高度来实施，全面落实国家和自治区部署的各项工作。
年初，市纠风办、减负办对全市减负工作进行了分解，对相关工作做出了具体安排，按照“谁主管、谁负责”的原则，层层落实责任制，各级各部门都成立了相应机构，做到了责任、人员、措施、工作“四到位”。把企业治乱减负工作与党风廉政建设相结合，切实转换政府职能、转变干部作风，明确提出了对投资者负责就是对人民负责，为投资者服务就是为人民服务的口号，一心一意为企业办实事。通过开展部门行风评议，签订责任制，做到年初与经济工作同部署、同安排，年终同考核、同奖惩。
（二）加强整治工作，以优化生产经营环境为契机，认真做好企业减负工作
我市按照自治区的统一部署，认真组织开展了整治和优化生产经营环境工作，对涉企收费进行全面清理，通过召开企业家座谈会，对重点企业进行走访，追根溯源，查摆问题，认真分析梳理，努力从制度建设上寻求突破，重点建立了企业缴费登记制度、检查备案制度、查实下岗或待岗制度，力争从源头上治理“三乱”和“吃、拿、卡、要”等顽症。《行政许可法》实施后，我们按xxx自治区的有关规定，由市法制办牵头对各部门现有的收费项目进行细致清理，对不符合《行政许可法》的行政许可项目和收费项目坚决予以取消，对经批准保留的收费项目根据实际情况降低收费标准，缩小收费范围。共清理343项，涉及行政许可内容的文件142件，其中5件予以废止，取消行政许可项目31项，进一步完善各项制度436项。以xx区为例，20xx年共取消15个单位共86项收费项目，降低2个单位共19项收费标准，减少审批事项46项。市财政局、市物价局及时将20xx年行政事业性收费目录向社会进行了公布，强化社会监督，我市乱收费现象基本得到控制。为企业的发展壮大提供了一个良好的发展空间。
清理、简化年检和涉企报表。结合《行政许可法》的实施，我们对向企业年检、年度复核和年度审核事项进行了全面清理，从而减化了办事程序，减轻了企业和群众负担，除法律、法规以外的年检事项一律取消。改革了企业年检制度，杜绝了在年检时搭车收费、搭车乱订报刊的现象。
涉企收费的重点单位、重点部门规范工作，开展了对涉企收费的重点单位、重点部门进行专项检查工作。对规范中介机构收费、生产及销售的收费、部分行业协会的.“乱排序、乱培训、乱收费”问题作出了明确的规定。市纠风办也召集有关部门就责任目标的落实情况进行了检查，推动了治乱减负工作向纵深发展。
全面推行市、旗县区、部门和单位收费公示制度。按照国家和自治区要求，所有收费部门在今年底前必须实行收费公示。目前，全市绝大部分收费单位的公示工作已经完成，所有单位将在年底前完成收费公示工作。
全面清理行政事业性收费。今年，我市按照“清费、治乱、减负”要求，深入贯彻落实国家和自治区清理整顿收费项目和标准的决定，结合《行政许可法》的贯彻实施，积极做好全市行政事业性收费项目和标准的清理整顿工作，拟报请市政府公布一批取消的收费项目，减轻社会各方面负担。
（三）巩固、规范“三查”活动
加大“三查”（查基层单位、查薄弱环节、查突出问题）力度，巩固“三查”成果，规范“三查”行为开展了深入的工作。通过这些工作，推动我市各级、各部门深入贯彻落实了国家和自治区有关企业治乱减负各项政策，改变了行业作风，规范了行政行为，提高了办事效率。
（四）加大公路“三乱”专项治理力度
按照《国务院办公厅关于治理向机动车辆乱收费和整顿道路站点有关问题的通知》（国办发[20xx]31号）和《国务院减轻企业负担部际联席会议关于贯彻落实〈国务院办公厅关于治理向机动车辆乱收费和整顿道路站点有关问题的通知〉的实施意见》（国减负[20xx]11号）精神，我市继续开展了清理整顿公路和城市道路收费站点，治理公路“三乱”工作。市交通局成立了专门领导小组，使我市清理机动车辆收费和整顿道路站点工作得以顺利开展，成效明显。
严格贯彻落实收费公示制度。将每个收费站点的收费项目、收费标准、收费期限等，均制作公示牌，向社会进行了公示，自觉接受社会、企业和广大车主的监督。根据国办发[20xx]81号文件“国务院办公厅关于进一步规范出租汽车行业管理有关问题的通知”精神，取消对城市客运出租汽车的运输管理费征收；根据内蒙古财政厅、发改委、交通厅转发《财政部、国家发改委、交通部关于对三轮汽车免收有关收费等问题的通知》（内财非税[20xx]717号）文件精神，取消农牧民使用的营业性三轮车、四轮车的运输管理费的征收。
严格执行收支两条线和罚缴分离制度。我市各种交通规费均实行了收支两条线，纳入财政专户存储，其中运管费从20xx年8月份起实行“单位开票、银行代收、财政统管”的银行代收制管理办法。认真清理和治理向机动车辆的收费行为。对所有收费项目进行了认真清理，对于国家、自治区明确公布取消的收费项目，均在规定时间停止了收费，通过自查自纠和检查，没有发现乱收费行为。
目前我市境内的磴巴高速公路收费所于20xx年6月9日开始征收车辆通行费，车所是一所两站（xx站和xxx站）结构，若车辆从xx站（或xxx站）驶入，那么车主就从本站领卡，然后到驶出站xxx（或xx）刷卡、缴费。磴巴所从开征到目前为止，还未实行联网收费系统。
认真整顿道路收费站点，强化“绿色通道”建设。路桥收费部门认真执行通行费的调整政策和“绿色通道”政策，做好粮食和农业生产资料运输工作，维护好运输市场秩序，保持运输价格相对稳定，防止哄抬运价。同时坚决打击垄断货源和欺行霸市的违法经营行为。
整顿了收费公路车辆通行费和城市桥梁、隧道收费，从20xx年4月开始，根据自治区交通厅统一部署，我们对全市范围内收费公路站点进行了清理整顿，目前全市共有收费公路7条，10个公路收费站。收费桥梁一座，1个收费站。7条收费公路的投资建设、设站收费均经自治区计委、交通厅批准。xx区境内曾投资建设临古公路，并建站收费。撤盟设市后，xx区委、政府为方便群众通行，减轻沿线企业负担，于20xx年8月主动撤消收费站。
严格贯彻落实治理公路“三乱”责任制，强化各项治理措施，防止发生反弹。加强了对偏远地区乡村道、重点公路建设工程沿线附近乡村道路等“三乱”易发地区的明查暗访；对在检查中发现的公路“三乱”事件及时查处，防止“三乱”现象抬头。加强了节假日期间明查暗访的力度，禁止任何部门和人员以任何理由借节假日之机上路乱检查，搞“创收”。
（五）乡企减负，重点突出
在全面贯彻一系列政策性文件的同时，市领导亲自督办，有关部门正在做深入细致的工作，寻求解决问题的办法和途径。为乡镇企业和民营企业的创业和生产经营创造了良好的政策环境。
根据《国务院减轻企业负担部际联席会议关于开展乡镇企业治乱减负工作“回头看”活动的通知》（国减负[20xx]5号）文件精神，我市乡镇企业治乱减负工作“回头看”活动广泛深入开展，旗县区工作扎实认真，中央和各级政府明确取消的收费项目全部得到了执行；“三乱”现象已经扼制；各旗县区更加健全了乡镇企业负担管理机构，完善了收费公示制度、“两证一卡一票”制度，涉企执收执罚制度、收支两条线管理制度，乡镇企业负担监督管理制度。产业化办公室和部分旗县区分别制定下发今年乡镇企业治乱减负工作意见。减负监督工作正在向规范化、制度化方面发展。
（六）规范检查，给企业宽松的经营环境
按照全市20xx年企业治乱减负工作检查安排意见要求，我市召开了由市纠风办、市经委、市监察局、市交通局等单位参加的贯彻落实会议，制定了实施方案，召集部分企业进行座谈，了解，反馈的情况表明，全市各级、各部门执行情况较好。市国税局认真落实对同一企业在同一年度中检查不超过两次的有关规定，一方面，严把企业检查审批关，各下属局每年12月中旬将次年要检查的企业报法制部门审批。另一方面，稽查部门合理制定稽查计划，确保选案的计划性、科学性，从而防止了盲目检查、重复检查、多头检查。
二、治乱减负工作中存在的主要问题
尽管我市今年在企业治乱减负工作方面取得了较大的成绩，但是，我们也清醒认识到治乱减负工作的长期性、复杂性、艰巨性，仍然还存在着许多问题：
1、变相收费，加重企业负担的现象还时有发生。有的部门强制企业加入协会；有的部门强制服务或只收费不服务；有些单位和部门开办各种研讨会、培训会多而杂，企业不敢得罪，牵涉企业不少精力；还有个别职能部门抽检、检查、检测活动频繁，增加了企业负担。
2、治乱减负工作量大面广，财政部门实行部门预算后，没有专项工作经费，有许多具体工作措施想得到，做不到，工作的深度、力度无法达到要求。
3、制度还不够健全落实。有的制度仍需进一步完善，如控制对企业进行经济检查的制度在执行中还不够落实。有的部门所进行的经济检查未向市减负办申报备案，“两证一卡一票”制度仍不够完善。
三、20xx年工作安排：
1、继续对全市涉及企业行政性收费项目进行清理。规范收费行为，按照不同企业，不同行业，明确收费单位、收费项目及收费标准。做好清理、整顿、公示工作。进一步减少行政事业性收费。继续抓好取消涉及行政审批的部分行政事业性收费项目的落实和督查，2、围绕企业反映强烈的问题，加大治乱减负“三查”力度。坚持和完善“两证一卡一票”制度。实行收费审查，登记制度，凡需到企业收费的单位和收费员，必须持有效证件，按照企业的行政管辖，经审核后方可去企业收费。
3、认真开展专项治理工作，加强监督，抓典型、抓查处。每年开展两次以上专项检查，对重点单位、重点行业，进行重点检查，查找典型案件，坚决处理。
4、认真开展好专项治理工作。采取集中整治与长效监控等多种手段，对交通、公安、建设、工商、税务、环保、质量技术监督、检验检疫、药品监督等重点部门涉企收费进行整顿规范。全面清理下岗职工再就业的收费项目，不符合规定的要坚决取消。监督检查下岗职工再就业收费减免政策落实情况。抓好建筑企业收费项目和木材生产经营收费项目的清理整顿工作。深入开展对企业和社会反映强烈的乱检查、乱评比、乱排序和强制企业订购书报刊物、音像制品行为的治理。
5、按照《国务院办公厅关于治理向机动车辆乱收费和整顿道路站点有关问题的通知》（国办发[20xx]31号）、《国务院减轻企业负担部际联席会议关于贯彻落实〈国务院办公厅关于治理向机动车辆乱收费和整顿道路站点有关问题的通知〉的实施意见》（国减负[20xx]11号）要求，继续开展好治理向机动车辆乱收费和整顿道路站点工作。重点整顿多头管理、乱发证照、对机动车辆重复检测、重复收费、大吨小标等问题。
6、建章立制，规范政府部门收费行为和检查行为。加大监督检查和执法力度，加大软环境整治力度，把企业治乱减负工作纳入法制化轨道。进一步完善控制对企业进行经济检查的规定，做好各旗县区、市级有关部门控制对企业进行经济检查中的协调工作。
减负工作总结 篇8
针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告知我们：“如果咱们想减轻学生的累赘，那么就应该让他浏览的东西，比请求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，敞开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧！”为此，作为老师我首先思维上有较深入的认识，而后在实际中加以体现，如：安排功课的时候可以从学生的角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进行反复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要部署等等。这样既尊敬学生的自主抉择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“高效”，关键是教师的素质要提高。
尤其是新课程教材同旧教材比较，知识点有增无减。这就要求教师精心备课，精心取舍教学内容，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而到达减轻学生的课业负担，加强学生学习后果的'目标。在教学中还可以履行3个方面的基本改变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2、要把教养中对前人常识的复制、灌注过程，转化为学生乐于接收，培育学生思维品德的进程。
3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就学生探究新知识的才能。就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会觉得轻松、高兴。
为了让学生爱上学语文，我尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松自在的学习环境中，我想无论是学生仍是老师，都是很愿意的。只有给予学生足够的时光做自己想做的事，学本人想学的东西，学生就会说：学习是快活的！
减负工作总结 篇9
长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在一定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：
一、 “减负”基本做法：
(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道
一是严格控制学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把学生的活动总量控制在一定的范围之内，真正把学生的负担减了下来。二是科学安排课表与作息时间表。科学搭配活动课与文化课，合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使他们能学乐学。
(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径
拖堂、补课现象是加重学生课业负担的原因之一 ，本应一节课内可以掌握的知识，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之便形成了一种恶性循环。针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。
(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法
推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。一是重素质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，大考、小考、月考、抽考等各种考试加重了学生负担，降低了学习效果。狠抓学生素质教育，培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松。三是重课本基础，轻课外杂书。在教学中，以本为本，扎扎实实打基础，不给学生订阅课外杂书，让学生吃透教材，学透知识。
总之，“减负”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知识会“增效”，“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。
二、经验和成效
经过很长一段时间的积极探索和实践，我校的“减负”工作取得了显著成效，初步形成了“一转、二提、三控、四规、五改、六促”六大常规。“一转”是指转变教育观念，“二提”是指提升教师素质，“三控”是指控制违规现象，“四规”是指规范教学行为，“五改”是指改革一日常规，“六促”是指促进评价改革。“减负提质”受到家长们的一致好评。现将几点经验体会总结如下：
(一)、抓重点。“减负”重点抓：一是早上到校时间为7：20以后;二是所有年级在节假日、双休日不再集中补课。同时要求学校确保学生每天集体文体活动不少于1小时;保证学生有充足的睡眠时间;严格控制作业量，要求精选精做。
(二)、打基础。一日常规的构建是“减负提质”的基础。一年来，我校提倡“轻负担、高质量”的办学模式，全面推进素质教育，在广泛调研多次讨论的基础上，学校进一步完善了科学的一日常规的构建，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质。
(三)、盯关键。优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们提出了构建快乐课堂，优化教学过程的'目标，切实提高课堂教学质量，让学生在课堂中体验智慧的挑战、情感的共鸣、发现的愉悦。开展教研员、学校行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，减少“无效教学”。根据课程标准制订科学的学习评价标准，尊重学生的差异，注意不同学生的个性特长，注重纵向发展，淡化横向比较，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服务。
(四)、培动力。校园文化的培植是“减负提质”的动力。优秀的校园文化给师生心灵熏陶，我们提出培植校园文化，以增加学生接触社会，了解自然，让学生畅游知识海洋，形成德智体美劳的和谐互动，促进学生全面发展，使“减负提质”工作落到实处。为进一步丰富校园文化生活，我校以“朱雀文学社”和“红十字会”为抓手，积极开展了校园读书节、艺术节、体育健康节、科技节等活动，致力于培养有书香气、有爱心、有活力的新一代中学生。这些活动学生参与面广，内容丰富，学生在活动中学技艺、扬个性、品文化，为终身发展奠定了良好的基础，也提高了学生校园生活质量。
(五)、树保障。考试评价制度改革是“减负提质”的保障。考试评价制度改革应该说是一项“伤筋动骨”的改革，为使改革充分有效，我们前期作了大量的调研，实施了一些改革举措。一是颁发了《西安市第九十八中学学生学业评价改革实施意见》，提出了五大学业评价实施原则：关注学生发展的全面性，关注学生发展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评理价方式的多样化，明确了民主参与，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，强势推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素质，促进学生的全面发展和个性张扬。二是进行“义务教育均衡度分析调研”，做到科学命题，邀请专家做好学科抽测命题工作，体现数据的可参考价值;做到科学分析，重点关注农村教育，重点关注“后30%学生”。做到科学应对，要求采集的数据准确有效，真实反映。
经过努力，我校的教育教学工作发生了可喜的变化：一是教育理念得到更新。“以人为本，以学生发展为本”已成为我校全体教师的共识，学生的主体地位逐步得到认同和落实，师生之间民主、平等的关系逐步形成，“一切为了学生的发展”这一课改核心理念，已成为学校一切工作的出发点。二是教师专业水平得到提升。课改给教师带来巨大的压力，也提供了无形的动力，教师参加教研、培训和学习教育理论的热情空前高涨，并形成了重学习、重研讨、重反思、重合作、重总结的教研新风，教师教学能力得到了提高，促进了教师的专业成长。三是教育管理的良性运行机制初步形成。学校各行政处室和教研部门较好地转变了观念，服务意识增强，工作重点和重心下移，对原来的管理制度进行修正和调整，逐步建立了各项有利于学校、教师、学生发展和促进课改的制度和措施，保证教了育教学工作不断健康发展。四是课堂教学面貌大为改观。教师自觉实践新课程理念，教师的“教”和学生“学”的方式都在发生深刻变化，教师更加注重教学方式、方法的改进，注重课程资源的开发，满堂灌现象少了，学生主动学习、探索的多了，课堂教学的生命力正在不断被唤醒。 五是新型校园文化正在逐渐形成。学校由原来注重大楼和硬件设施转变到注重学校文化的构造、提炼和升华，学校的物质环境、制度规章、管理方式和人际关系等，都在力求体现“以人为本”的理念，把学校建设成师生共同成长、共同发展的精神家园，已日渐成为我校全体教师的追求目标。
当然，在具体工作的实施过程中，还存在很多问题，集中表现在一些教师教学水平不高，缺乏教育机智和驾驭课堂教学的能力，教学中存在着“穿新鞋、走老路”的现象，“提质”难以落到实处。同时，在现行的中考制度下，部分教师存在疑虑心理，课内课外均仍然放不开手脚。这些问题有待于在今后工作中加以研究和解决。我们将继续努力，再接再厉，使我市“减负提质”工作再跃新台阶，再创新佳绩。
减负工作总结 篇10
为切实减轻企业负担，为企业营造良好的发展环境，按照《石棉县20xx年企业治乱减负工作实施意见》（石府办函[20xx]48号）精神，我局以主管的煤矿企业、危化企业、烟花爆竹企业为重点，认真开展了企业治乱减负工作。现将20xx年工作开展情况总结如下：
一、领导重视，组织落实
治乱减负工作于20xx年6月开始后，为了把企业治乱减负工作抓紧抓好，我局成立了企业治乱减负领导小组。组长由局长叶秀斌同志担任，副组长由副局长刘吉林同志担任，局内其他职工为成员。主要内容是建立各项规章制度，开展专项治理工作。针对成员工作职责范围，对每位成员均提出了要求。做到职责明确，责任到人。
二、建立企业行政审批事项规章制度
按照“三取消、一不准“的规定，根据《行政许可法》、《安全生产许可证条例》、《四川省安全生产条例》等法律法规规定，我局对行政审批项目进行了进一步的清理。我局现有“烟花爆竹经营（零售）许可证”、“非煤矿山安全生产许可证”、“危化品生产、经营许可证”、“三类非药品类易制毒化学品备案”、“煤炭经营资格证”五项行政审批项目，并在政
务中心进行了公示。按照相关法律法规规定，此四项行政审批项目均不收费，故我局无涉企收费项目。今年为全县4个煤炭经营资格证进行了年检，未收费。转报危化品生产、经营许可证申报材料11家，未收费。
三、规范中介机构安全评价工作
企业办理涉及安全的证件过程中，都要进行安全预评价或安全现状评价，由于石棉无安全评价机构，企业要进行安全评价工作，必须要到成都聘请，而成都安全评价机构较多，工作效率及工作质量参差不齐，为此，在全县范围内实行安评备案制度，筛选6家安评公司在石棉内进行安全评价工作，并在政务中心进行了公示，针对每个企业的安评工作，由企业选择安评2～3家安评公司进行磋商，出价低者取得安评工作业务，为企业减轻了负担。
四、深入开展企业安全专项整治
我局认真组织开展了水陆交通、非煤矿山、危化品、建筑施工等涉企行业的安全隐患专项排查和整治。在对非煤矿山企业的检查中，排查出各类隐患10余处，对煤矿山企业的`检查中，排查出各类隐患20余处，对危化企业的检查中，排查出各类隐患30余处，要求企业进行整改，未对企业做出罚款处理。指导宰羊建筑材料厂进行烟囱爆破拆除，先锋乡废弃烟囱爆破拆除对其他行业企业排查出的安全隐患也要求立即整改，并对整改情况进行了督查，使各项隐患均得
到了整治，为企业的稳定发展营造了一个安全的环境。
五、严格依法执法、规范执法行为
我局加强了对各项法律法规的学习，要求执法过程中严格依法办事。针对涉企事项，也对干部职工提出了严格的要求：不以创收为目的进行处罚；不强行向企业索要赞助、收取费用、摊派报刊、安插人员；不准接受企业提供的各种无偿服务，不强行要求企业接受各种有偿服务；不要求企业接受指定的服务单位提供的有偿服务；不涉足安全中介机构利益关系；不以任何理由强制企业接受指定中介服务，从中牟取利益；不对企业敲诈勒索、吃拿卡要等。
经对照《20xx年县级部门企业治乱减负工作目标》，我局建立完善各项规章制度，计分40分，开展了专项整治，计分60分，共计100分，完成了下达的目标。
减负工作总结 篇11
为深入贯彻“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”精神，落实《中华人民共和国义务教育法》，依法规范义务教育阶段学校办学行为，大力推进素质教育，依据上级下发的“减负”工作方案精神，结合我校实际，做了一系列工作，来减轻学生的课业负担。
一、全面贯彻党的教育方针，坚持正确的政绩观和科学的评价观，不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标，不给班级和教师下达升学指标。
二、严格控制了学生在校活动总量和作息时间，学生在校活动总量不超过8小时（含活动、自习、不含午休时间）。早7：40上学，下午16：40放学。保证学生每天有一个小时的'体育活动时间（上午30分钟间操、下午45分钟体育活动）。
三、除中考、毕业考试以外，不组织任何的统一考试和统一测试。课业成绩评定实行等级制，不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。
四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班，没有参加与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
五、严格执行国家和省颁课程计划，没增加或减少课程门类、难度和课时。合理安排教学进度，不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。
六、课堂教学过程中，给学生更多的研究、讨论的时间，强化学科德育渗透，坚决纠正教学内容繁、难、偏、重及题海训练等做法。
七、按要求布置学生课外作业：七、八年级课外作业控制在1.5小时之内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
八、严格按照教育局划定用书目录征订教材，规定开设的课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套辅助教学资料。严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购买教材和教辅材料。
九、未经教育局批准或同意，不准组织学生参加各种竞赛、评奖活动。
减负工作总结 篇12
本学期，“减负”的呼声处于风口浪尖的位置。如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题？本学期，我校根据教体局的工作部署，提出了“绿色减负”的口号，从 “绿色作业制度”、 “绿色评价体系”、“绿色监控通道“三个方面开展了系列活动。
一、 完善“绿色作业制度”，将减负与教学有机结合。
1、开学初，完善了《台湛路小学作业布置、批改与讲评规范》，并且组织全体教师学习，为“绿色作业”活动的有效开展定下了主基调。
2、开展了“零作业日”的活动，即没有书面作业，代之以形式多样的实践性作业。例如：一年级学生在陌生人面前读刚刚学会的拼音，中年级学生动手做科学实验，高年级的.学生自己组织宣传普通话活动……学生充分发挥自主能动性的同时，也在宽松的氛围中将课本知识的学习融入了生活之中。
3、独创了“快乐作业”活动。“快乐作业”的作业设计上求“新”。施行双休日作业、节日作业。 “快乐作业”的作业布置上求“变”。学生自主选择作业，必做题与选做题，文字题与操作题，学生自选完成方式，充分尊重学生兴趣与选择。“快乐作业”的展示上求“真”。学校深入班级，倾听学生的意见，选取班级中学生最喜欢的作业、学生最希望展示的内容，由高年级学生和老师一起，进行录像，并借助学校的“星光演播室”，进行“情景再现”，让全校学生观摩学习。
二、 构建“绿色评价体系”，将减负与评价有机结合。
1、学校开展了“学生学业评价”工作，每个孩子都有一张“学生学业评价”卡片。评价内容涉及课堂常规、书面作业、实践能力、合作水平四个方面。学校每两个月由任课教师同各班的学生评价员一起对本班学生的各科学业情况以等级进行评价，然后，将各科综合情况填写在这张卡片上。学生自己根据表现，在卡片上写出自己的不足以及努力方向。学期末由教师对学生的学期情况进行综合评定。这种评定方式，不必排名次，学生就能知道自己学业上的不足，明确奋斗的目标。这种评价的方式，减轻了学生的心理负担，保护了学生的自尊心，对于学生健康成长有着很好的推动作用。
2、学校开展了“星光少年”评比工作。“星光少年”评比，每两月一次，学生可以争“品德星”、“学习星”、“守纪星”、“健体星”、“特长星”。学校的每位任课教师都参与评价，每个学生都有表决权，每一个孩子都有“闪光”的机会。它对于塑造学生健康的心态具有很好的推动作用。
三、开辟“绿色监控通道”，将减负与监控有机结合。
1、组织了学生“记作业本”的检查与反馈，针对发现的个别教师布置作业中出现的机械性内容过多、实践性内容过少；只有学生必做的内容，没有学生能力提高的选做的内容的现象，进行了个别指导，并且跟踪了整改情况。
2、开展了作业月检查活动。学校将《同步》和《配套》的作业批改情况，列入了每月必查的内容。全体干部在检查当天反馈检查结果，并提出整改要求，随后随机检查，跟踪整改效果，为“绿色作业”活动的有效开展保驾护航。
3、开展了减负调查问卷活动，通过随机抽取学生调查，了解学校“减负”工作的落实情况。
4、坚持“巡课制度”。每天检查按课表上课情况，关注课堂教学的质量；每天落实一小时体育活动，规范体育活动的内容。
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