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送教上门个人工作总结（通用6篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的送教上门个人工作总结，欢迎大家分享。
送教上门个人工作总结 1
时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快。一转眼，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：
在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的'教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
送教上门个人工作总结 2
在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。其中我授课的'主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
在十二月初的时候，接上级领导安排，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙艺洋。她是一名严重的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与安排下，20xx年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家长进行沟通，讲明送教上门的意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教育学生，家长对此深表感谢；20xx年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐游戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容。
送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们需要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。
送教上门个人工作总结 3
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的.进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，“你真行！”“你真棒！”几乎成为了我校送教上门老师的“口头禅”。我们本着“一个都不能放弃”的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
送教上门个人工作总结 4
我是今年刚进的新老师，对于送教上门工作我也是所知不多，更谈不上什么经验，在刚接到要参与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的心情，开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话，基本了解孩子在家的'状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工作做好准备。
当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个11岁的小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数数和辨别颜色的教学内容，在整个教学过程中，孩子都比较配合老师，但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确，整堂课以孩子的笑容结束。
通过这次的送教上门，让我看到了特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤，虽然我们作为特殊教育老师，但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理念，引领她们为孩子进行家庭康复。
我们也会加强自己的专业知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。
送教上门个人工作总结 5
一、引言
在过去的一段时间里，我有幸参与了送教上门这一富有意义的教育实践活动。这一活动不仅让我有机会深入了解特殊学生的教育需求，也让我在实践中不断反思和提升了自己的教学技能和人文关怀能力。以下是我对这段时间送教上门工作的总结和反思。
二、工作内容与过程
了解学生需求
在送教上门之前，我通过与学生家长、学校特殊教育部门的沟通，以及对学生的初步评估，了解了每个学生的具体学习需求和特殊需求。
根据学生的实际情况，我制定了个性化的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
实施教学计划
我按照教学计划，定期前往学生家中进行一对一的教学辅导。
在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们表达自己的想法和感受，同时根据他们的反应和进步情况，灵活调整教学计划。
家校合作
我与学生家长保持密切联系，定期向他们反馈学生的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习和发展。
我也从家长那里获得了宝贵的意见和建议，这对我的教学工作起到了积极的促进作用。
三、工作成果与收获
学生进步
通过送教上门，我观察到学生们在学习态度、学习能力和社交技能等方面都有了显著的进步。
他们的自信心得到了提升，开始更加积极地参与学习活动，与他人的交流也变得更加流畅。
个人成长
在送教上门的`过程中，我不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力和专业素养。
我也更加深入地理解了特殊教育的意义和价值，增强了对特殊学生的关爱和尊重。
家校关系
通过送教上门，我与学生家长建立了良好的合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
这种紧密的家校合作不仅促进了学生的学习进步，也增强了家长对学校的信任和满意度。
四、反思与改进
教学方法的多样性
在未来的送教上门工作中，我将更加注重教学方法的多样性，尝试更多元化的教学手段和活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
个性化教学的深化
我将继续深化个性化教学，根据学生的具体需求和兴趣，制定更加贴近他们实际的教学计划，以提高教学效果。
家校合作的加强
我将进一步加强与学生家长的沟通和合作，定期举办家长会或座谈会，共同探讨学生的教育问题和发展方向。
五、结语
送教上门工作虽然充满挑战，但我也从中获得了巨大的成就感和满足感。我将继续以饱满的热情和专业的态度，为特殊学生提供优质的教育服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待在未来的工作中不断学习和进步，成为一名更加优秀的教育工作者。
送教上门个人工作总结 6
一、工作背景
在过去的一段时间里，我参与了学校的“送教上门”服务项目，旨在为因身体原因无法到校上课的学生提供个性化的教学服务。这个项目不仅是对我教学能力的一次考验，更是对教育情怀的一次深刻体验。通过这段时间的工作，我深刻感受到了教育的多样性和包容性，也对自己作为教育工作者的角色有了更深刻的认识。
二、工作内容
学生评估：在正式送教前，我对每位学生的身体状况、学习基础、兴趣爱好等进行了全面的评估，以便制定个性化的教学计划。
教学计划制定：根据评估结果，我为学生们制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估方式。
送教实施：按照教学计划，我定期前往学生家中进行一对一的教学。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，同时根据他们的'反馈及时调整教学策略。
家校沟通：我定期与学生的家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对教学的意见和建议，以便更好地调整教学计划和服务。
三、工作成果
学生进步：经过一段时间的送教，学生们在学习上取得了明显的进步。他们的学习兴趣得到了激发，学习能力也得到了提升。
家长认可：家长们对我的工作给予了高度的认可和赞赏。他们认为我为学生们提供了专业、细致的教学服务，帮助他们解决了实际困难。
个人成长：通过参与送教上门项目，我不仅在教学能力上得到了提升，还在与家长的沟通和协调上积累了宝贵的经验。这些经验将对我未来的教育工作产生积极的影响。
四、存在问题与改进措施
时间管理：在送教过程中，我发现自己在时间管理上还有待提高。有时会因为路途遥远或学生需求的变化而打乱整体的教学计划。未来，我将更加注重时间管理，提前规划好行程和教学安排。
教学资源：由于送教上门的环境和条件限制，有时我会遇到教学资源不足的问题。未来，我将积极寻求更多的教学资源，如网络课程、电子教材等，以丰富教学内容和形式。
个性化教学：虽然我已经尽力做到个性化教学，但仍有部分学生的需求没有得到完全满足。未来，我将更加注重与学生的沟通和交流，了解他们的真实需求和兴趣点，以便为他们提供更加精准和有效的教学服务。
五、总结与展望
通过参与送教上门项目，我深刻体会到了教育的力量和温度。我为自己能够成为这个项目中的一员而感到自豪和荣幸。未来，我将继续秉持“以人为本、因材施教”的教育理念，不断提升自己的教学能力和服务水平，为更多的学生提供优质的教育服务。同时，我也期待与更多的同行和专家进行交流和合作，共同推动教育事业的进步和发展。
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