集体备课工作总结

集体备课工作总结[范例15篇]

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的集体备课工作总结，欢迎阅读与收藏。

集体备课工作总结1

　　时间：20x.5.5

　　地点：初一办公室(北校)

　　参与人员：成丽、尹向阳

　　主讲：尹向阳

　　过程：

　　1、 分析段考成绩：

　　试卷分析：难易分布合理，难题具有灵活性，易题体现了各单元的重点短语、句型。阅读题型和课本难易接近。

　　成绩分析：全年级平均分为90。最高平均分为96，最低平均分为85。差距较大，需要分析原因。60分以下各班都有5人到8人次，且分数较低，20分到40分的人占多数。需要抓基础抓落实。

　　2、 学生答题情况：

　　1) 听力题拐弯题错得多

　　2) 语法选择题25题：enjoy doing的用法没有强调

　　3) 阅读题里主要问题是审题不仔细，丢掉主要信息点。例如：

　　what is my father dong now?忽略了时间状语now.

　　3、 成绩分析：

　　人平均90分，100分以上的`人数301、302班偏少。60分以下的人各班都有5----8人，低分太低。

　　4、 措施：

　　抓好单词、句型过关，尽量减少不及格人数，增加优秀面学生。

集体备课工作总结2

　　为了响应学校号召，加强中高年级组教师之间的合作与交流，提中高年级组教师的合作探究精神，促进全校校本研修的发展，使中高年级组的每一位教师都能有效地实施教学，是学生学习效果得到提高。我们四五六年级语文组决定聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：

　　一、取得的成绩

　　1、每周进行一次集体备课活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，大家共同探讨，各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中，发现问题，组内教师及时探讨，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的'生成，使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。

　　在教学研讨的基础上，每个单元的主备人总结经验，合理地利用互联网资源，把教案用电子表格的形式打印出来，组内教师资源共享，进行个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学经验，让自己教的轻松，学生学得愉快。

　　2、加大了本组教师的教研力度加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进行“有经验的教师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，交流经验，共同进步。并按教学合理安排教学进度，循序渐进，实行同年级同进度。及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。

　　在组内以“如何提高小学生阅读能力和作文水平”为研讨对象。结合教学实际，大胆探究的结果。相互交流，提高了教师的教学能力，使阅读教学更为有效，作文教学不再枯燥。学生在教师有效地指导下，爱上了阅读，喜欢了写作，能力得到了提高，学习兴趣更为浓厚，语文教学渐渐成了一件师生互乐的事情。

　　本学期本组以“如何当好小学中高年级班主任”为专题，进行教育教学。

　　组内教师立足于教学实践，积极钻研相关理论，在班级管理方面亦取得了不错成绩，并积累了宝贵的经验，为大家的班级管理提供了措施和有效的途径。通过对此专题的研究，新老教师共同进步，在班级管理方面经验更丰富，行动更老练，班级管理得 更有声有色了。

　　二、存在的不足

　　虽然本项活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。 集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。总之，本项集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。

集体备课工作总结3

　　时光流逝，本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下，由于教学学时减少，但教学内容不变，就要教师要对课堂进行结构性改革，在这种教育思想指导下，我们一年级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、教学质量检测和质量管理

　　本学期不论是单元测试还是学校抽测，班级之间的差距都非常的小，老师们都是全力以赴。同时当一年级１０以内的加减学完后口算过关，并对未过关者有跟踪，尽量让每一个孩子都不输在计算上。

　　二、抓好集体备课，做到心中有数。

　　在这学期中，由于低年级孩子的年龄特点并没有要求低年级应用“六环节”教学模式，但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论知识的基础上，围绕单册教学内容进行了认真的讨论，从交流准备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨，老师们都能认真对待，全力以赴。我们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践，努力让自己的教学能力提升提升再提升。

　　三、需改进的方面。

　　我们的'理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们仍要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

　　改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在大教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼

集体备课工作总结4

　　光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要结束了，回顾这个学期备课组的工作，教师通过集体备课，能够扬长避短，互相交流，达到了共同提高，提高了教师们驾驭课堂的能力，现把本学期工作总结如下：

　　一生物备课组成员坚持落实集体备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题进行讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正体现了以学生为主体，教师为主导，提高了课堂效率，培养了学生的探究能力和创新精神。

　　二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他教师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，达到突破重点，破解难点的作用。

　　三通过组织备课组活动，对教师的教案进行了展评，教师能够互相学习，取长补短，使自己的教案更加适合自己的特点，更能体现学科的特点，体现班级的特点。

　　四教师能够及时书写教学反思，通过反思，教师能够总结本节课的成功之处与不足之处，对于优点要继续发扬；对于缺点要认真加以改进，使自己的业务能力如芝麻开花-节节高。

　　五教师能够根据教学计划的`进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生进行检测，写出试卷分析，及时总结课堂中的不足，提供了教师搜集资料的能力；同时，也有效地提高了学生的成绩，提高了学生分析问题，解决问题的能力。

　　总之，通过开展备课组活动，教师们能够互相交流，共同提高，提高了课堂教学效果，转变了学生的学习方式，提高了学生学习生物学的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。

集体备课工作总结5

　　主备人：xxx

　　参加人员：xxx

　　教研内容：第三单元集体备课

　　教研过程：

　　一、教材简析

　　本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

　　教学本组教材可用11－14课时。其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。

　　二、教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的`特点进行说明。

　　3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

　　三、重难点：

　　一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　四、研讨要点：

　　1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。

　　2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

　　3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

　　五、教研总结：

　　通过本次教研活动，组内各位教师各抒己见，集思广益，教研氛围浓厚，讨论气氛热烈，使各位教师明确了本单元的教学重难点，对于说明文的教学侧重点有了较为深入的认识。

集体备课工作总结6

　　团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展团体备课活动。现总结如下：

　　一、认真制定集备计划

　　开学初，我先对本学期教材、章节资料、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体资料，然后交由集备组讨论经过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自我也利用其他时间来进行集备。

　　二、认真参加团体备课。

　　双周的周一第六节课是团体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的`问题，其他组员阐述自我的不一样意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，构成共案，其他教师在共案的基础上构成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好团体备课的活动记录。

　　(1)做到“三定”：定团体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

　　(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

　　(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、本事点、教育点。

　　(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。

　　(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。团体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自我班级情景添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自我的教学对策。

　　总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

集体备课工作总结7

　　新学期开始了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。

　　集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。

　　所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，

　　在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。

　　每次的研讨活动，大家都结合自己的'教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。

　　当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。

集体备课工作总结8

　　本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了

　　集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

　　一、制定制度，进行操作

　　1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，每月一次组织，在办公室进行集体备课。

　　2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。

　　4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

　　二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

　　提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，在集体备课中展现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的`水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

　　三、在集体备课中老师成长了

　　通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　　四、及时总结反思，得到提升

　　这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。

　　总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课工作总结9

　　下午13：30～15：10，高二物理备课组在新教学楼办公室组织了新学期的第一次集体备课活动。全组老师准时参加，在陈连余老师的主持下，备课活动主要讨论了以下一些内容：

　　1、讨论本学期备课组的活动安排，新课程选修系列教材的使用安排。

　　由于新课程和高考方案在很多方面都没有给予明确的指导方向，在教材的使用中我组老师认真讨论了选修系列教材3－1，3－2，3－3教材的编写章节。讨论结果：文科班目前按照选修1－1系列进行常规教学，理科班的教学目前选择3－1，3－2。

　　2、讨论3－1教材《恒定电流》的教学活动安排

　　最近这一章节的教学面对实验比较多的`情形，考虑到目前高二年级班级数教多，实验室教室的安排困难，各位老师从最近开始就要调节教学计划。

　　3、讨论课外资料讲学案的编写与使用。

　　徐锐老师对他编写的材料对全组老师做了说明，包括对讲义上习题和例题的安排理由，其他老师对这种编写意图非常赞同。对后面的教学资料的编写，我们决定在平时的教学中就把这些资料研究透，为下一级新课程的老师们留下资料。

　　徐老师提出了实验在教学中的重要性，大家也表示把能够恰当使用DIS的实验用于课堂。

　　陈老师总结的时候指出全组老师在这个学期的教学中需付出更大的努力，最为第一届新课程的实践者，我们这个备课组一定会取得最后的胜利。

　　最后大家畅所欲言，对教学中遇到的问题和困难交换了意见，备课活动讨论气氛热烈。

集体备课工作总结10

　　在20xx－在20xx年的第一学年，我们在去年工作的基础上取得了进展。本学期，我们完成了学校制定的质量和数量工作，并在学期初达到了目标。现总结如下：

　　1.在师德教育的前提下，进一步了解新课程的教学理念。我们认为，以德为范，所有的责任感和工作热情都是以师德规范为基础的。只有把每个学生都当成自己的孩子，严格要求，不失爱心，才能真正做好教师工作，让学生变被动为主动学习。

　　2.做好市教研室、学校校长办公室、教学办公室布置的日常教学工作。每个老师都应该尽可能多地开放和听课，并积极做好课后评估工作。以弥补以往工作的不足。

　　3.加强教研组与市教研室及周边学校的联系。积极参与市教研室组织的各项教研活动，加强与教研人员的联系。在活动中设定目标、方向和发展。主动联系周边学校教研组，虚心真诚咨询同行，在联系中多学习、多获取信息、多思考。

　　4.注意学生知识的检查和反馈，注意学生学习行为和家庭作业规范的形成。这就要求我们在课堂上，不仅要严格执行课堂常规，在家庭作业的批改过程中，根据高中入学考试批准的要求，严格检查，完善评分规则，做好日常工作，使学生能够适应高中入学考试的批改要求。

　　5.认真注意集体备课。

　　（1）进一步学习新课程理念和新课程标准，以满足新课程的要求。

　　（2）在集体备课中充分考虑情感目标、知识目标和技能目标，使学生能够更全面地发展。

　　（3）百家争鸣，百花齐放，追求以各种教学方式实现教学目标，使教学无定法，教学有法。

　　（4）通过互联网和其他渠道收集相关练习，实现教学与实践的'结合。有利于收集信息和反馈。

　　（5）进一步分析20xx年中考试卷，把握方向。交流中考试卷的批改方法，掌握具体细节。

　　6.教师是教学的具体实施者。全面提高教师的教学、教育能力，特别是教学和科研能力，是学校可持续发展的关键。在教学办公室组织的学校研究小组的领导下，我们的课程准备小组继续做好相应的工作，并积极撰写论文。

集体备课工作总结11

　　本学期，龙昌小学四年级语文备课组围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们以龙昌中心校教学教研计划为指导，以我为组长，以张兴黔、饶艳、刘文霞、蒲万林、熊明芬等老师为组员构成四年级语文集体备课组。本组以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。一年来，辛勤地努力，共同地付出，换来了丰硕的果实。现总结如下：

　　一、目标明确

　　目标是方向。本学期，我们以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障这一总目标而开展。明晰的目标有了清醒的认识，备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把握，有的放矢，清晰地指导自己平时的教学行为。

　　二、认真落实集体备课

　　本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥老教师、学科带头人、骨干教师的引领作用，采取多种形式，开展备课。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。

　　三、加强常规教学管理

　　教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：

　　1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

　　2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如在集体备课时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

　　3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文

　　或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课堂

　　4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

　　5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

　　6、团结力量大，智慧多。“众人同心，其力断金。”在这一年中，集体备课既是老教师开展教研的场所，又是新教师学习的平台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，收获很大，取得的成绩也尤为突出。

　　四、存在的.问题

　　1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。

　　2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。

　　3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑知识掌握不够丰富，操作不够熟练，有的不常上QQ，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分，没有达到预想的效果。

　　五、改进办法

　　1、提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

　　2、改革评价制度，激发教师备课热情。

　　总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

集体备课工作总结12

　　一、基本情况概述.

　　集体备课是为了进一步提高教师的教学质量，更好发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。本学期我们积极响应学校的号召，在抗击疫情的背景下，开展了集体备课活动。三年级共有6名教师，其中有经验丰富的老教师，还有干劲十足的青年教师，我们互帮互助，团结一致。

　　二、本学期本备课组做了哪些工作.

　　1、成立了集体备课小组

　　4月份开学初期，为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广益，积极参与其中，提出自己独到的见解。在零起点的要求下，结合教材课后习题，明晰每课的语文要素，精讲精练。

　　2、制定每周的备课计划，提前安排好

　　在开学之初，我们就制定了详细的备课计划，分配好任务给每一位老师，大家提前认真的去准备，在集体备课时，我们积极的参与其中，认真进行备课。

　　3、把任务落实

　　在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

　　三、采用那些措施和方法。

　　1、加强参与度

　　我们集体备课的模式是，每周一位教师作为主讲人，一位教师作为记录人。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的.群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。

　　2、积极发言，共同探讨

　　每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的意见。教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分，要严格按照新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。

　　本学期集体备课工作中有哪些亮点。

　　1、集体备课参与度较高

　　2、能够按照任务进行

　　3、及时修改教案

　　4、备课后能够及时反思

　　五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因。

　　1、由于疫情原因，课时严重压缩，教学时间不够用，研讨的时间也受限，部分非常好的话题没有办法充分开展；

　　2、听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

　　六、改进的措施和方法。

　　1．完善评价制度，促使集体备课有效开展。

　　2．提高教师参与积极性。

　　七、今后努力的方向。

　　我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼与提高。但就是,我们也清楚地认识到了以下方面将就是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:

　　1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性与实效性。

　　2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

　　3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

　　总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与发展！在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步！

集体备课工作总结13

　　为加强教师学习《新课程标准》，树立新的教学理念，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，确保教学质量的稳步提高。中心学校教研组组织了全镇五年级语文科任进行了这次集体备课活动，现将这次活动情况总结如下：

　　一、活动准备

　　学校教研组布置全镇五年级语文老师认真学习新课标，刻苦钻研五年级语文上册教材，备好第六单元教材，找出这一单元教材中的困惑进行分析，并写好自己在集体备课活动中的发言稿。

　　二、活动过程

　　（一）xx教研员作开头的动员讲话。

　　（二）中心学校本部五年级科任xx老师对五年级上册语文第六单元教材进行分析（具体见：五年级上册第六单元集体备课材料）

　　（三）中心学校辖区各完小五年级科任谈谈对xx老师集体备课材料的亮点与建议。

　　（四）各小学五年级语文科任谈本单元教材的困惑及对策。

　　三、xxx教研员作活动总结。

　　在本次活动中，教师们做到用手记，用心听，充分肯定xx老师的备课材料，结合自己的困惑，着重提出值得探讨的问题，让全体教师参与讨论，共商对策，扬长避短，整体提高，达到了共同学习的目的。

　　四、xx校长对这次集体备课活动的理论指导性讲话

　　1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的`要求和挑战，尤其是本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

　　2、深入课堂研究，优化课堂教学：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

　　3、号召全体教师积极开展教研活动，不断提高教研意识：每一位教师要积极撰写课堂教学随笔、课后反思。

集体备课工作总结14

　　备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。本学期，在学校和教研组的领导下，我们高中年级进行了集体备课活动。由于集体备课是本学期刚产生的新鲜事物，没有任何经验可以借鉴。这就要求我们高中英

　　语组的七位老师在探索中求发展。

　　我们这次备课认真遵循了集体备课的基本程，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。

　　1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。

　　（1）个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

　　（2）每位备课教师都写出了备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；同时写出了详细教案。

　　（3）每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

　　（4）每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

　　（5）每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

　　2、然后我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。

　　课时遵循“整体部分整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，我们采用了“说课”的形式进行比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一”不是要“一刀切”，而是根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。

　　3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。七位教师各抒己见，一种和谐的讨论氛围使在场的每一位老师都很享受，尤其是我们高一的任课教师顿觉一股暖流荡漾在心头。

　　4、重点跟踪

　　经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。12月4日上午第二节高中和初中的几位英语老师和主管教学的领导进行了跟踪听课，以便及时总结和不断改进。作为这次课的主讲人我很荣幸把我们七个人努力的结晶付诸实践也亲身体验到了众人拾柴火焰高的说法。

　　5、课后交流

　　作为一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高阶段（第二次备课，调整和修改教案）和总结阶段。课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。在这一点上我在课后及时找到几位听课教师得到反馈。老师们认为这节课基本达到了我们制定的.教学目标很好地完成了教学任务。

　　二、我们还认识到教师在集体备课时要树立以下几个意识：

　　1、合作意识

　　合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，在准备高一第二模块第三单元时，我们组七位老师分别承担了热身、词汇、阅读、语法、语言运用、作文等不同专题的备课任务。如果有机会，在今后为高三进行专项复习时，也要根据各位教师的长处，专人负责准备不同部分。

　　2、整体意识

　　集体备课时教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个模块甚至整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各环节之间的内在联系。集体备课活动应该坚持备课，听课，评课，总结等各个环节，缺一不可，以保证备课内容的系统性和连续性。

　　3、超前意识

　　教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能专门准备一节主题为“HowtoLearnEnglishWell”的学法指导课，指导学生掌握英语学习的方法，并让学生了解本学年段英语学习的常规要求。例如，作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。

　　4、反思意识

　　通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动，这通常包含“制定计划→实施教学→观察教学情况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己（或他人）的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高英语教学质量，提高英语教师群体水平的一种有效手段。抓好英语集体备课组建设意义重大，我们应持之以恒地做好这项工作。5、学习意识

　　这次备课所有参与的老师都是中心发言人。但是针对不同专题我们以后也可以确立不同的中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、代”工作。同时，我们青年教师也要用于担任中心发言人。这样做有利于年青教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座，以开阔组内教师的视野，扩大交流的空间。

　　三、集体备课活动的得与失

　　由于集体备课活动刚刚起步，老师的经验不足，以及时间较短，所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。但我想，随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必然会发挥越来越大的作用。因为首先它是广大教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助老师不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。

　　因此，我们认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

集体备课工作总结15

　　一学期的工作即将结束，本学期，六年级数学组教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

　　一、学习教学大纲，制定学期教学计划

　　在课程改革大背景下的数学备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

　　二、备课

　　能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：

　　1、备课练而精

　　教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。

　　2、备课应多研讨教材和学生

　　（1）全面认识教材。

　　（2）认真备课

　　（3）教后认真及时反思

　　三、扎实地开展教学研究活动。

　　1、按照学期初制定的`备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。

　　2、认真组织听评课活动。

　　上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。

　　四、取得的重要成效

　　1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

　　2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

　　3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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