小学三年级语文教研工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的小学三年级语文教研工作总结，希望对大家有所帮助。
在校领导与教导处的帮助下，以往一学期，我所在的教研组紧跟时代潮流，积极创新教学法和学习法，教研气氛浓厚，教师们齐心合力，严格遵守上级的相关规定，踏踏实实推动教研工作。
一、重视阅读，提升教师的理论修养。在这次学期中，根据上级的精神，大家组的教师认真学习了新大纲，展开了包含人教版的小修定与大修定教材特点的辅导，深刻理解语文新课标。年轻的老师们奋发向上，学习气氛异常深厚。诸多教师主动用全新理念充实自己的教学，经过实践进行验证，从而使整个教研组的教学特点焕然一新。
二、进行集体备课，提高教材细读能力。本学期，集中力量开展集体备课成为了我们的主要任务。教研时间得到充分利用，大家开展了全面的集体备课活动。通过这种方式，教师们降低了无效的教学工作。在见解交锋中，教学过程得到提升，教师们可以大量地投入到教材的钻研与教法、学法的探讨中，努力使语文课充满趣味，活力四射，将乏味的教学过程转换成生动有趣的语文活动，激活学生的性格。开学初便制定了具体实施方案，各类活动都有明确的分工、严谨的文字记录，我们在每次活动中积极出谋划策，各抒己见。集体备课不仅使得教学工作更加扎实有效，也增添了相互学习、处理困惑的机遇。教师们围绕各自的研究课题，深入探讨新理念，评课时也积极参与探讨、交流。团结奋进、敢于创新是我们教研组传统，在这儿各具特色的教师无不齐心合力，互相帮助，一同提升教师的业务水平。
三、校本研修，促进课堂教学改革。新学期中，依靠“人人一节课”活动的机会，本组年青教师的教学活动获得了全面检测。通过系列的上课与评课活动，既提高了教师的实践能力，也使他们的认知水平得到提升。全体教师激情投入、积极备战，围绕“抓训练、创情景、促高效”为主线，倾力打磨自己精彩的课程，展现出教研组实力。全组教师在活动中团结互助，个人综合能力也获得了提升，推动了教研与科研的有机结合，提升了教研活动的品质。
四、踏踏实实，落实教学常规管理。在新课程理念的引导下，我们的一学期教学工作坚持单独备课，将“备课”看作个性化造就过程的真实记录，转变备“课”为备“人”，让备课过程更加深刻。课程目标强调多样化，并指出新知学习探究性、教学过程的活动性、内容的实质性及课余活动的开放式。教学过程规定教师以学生为主体，强调能力实践，结构类型趋于开放与灵便，评价体系追求多样化。课堂目标着眼于学生成长，关注学生的学习能力、学习兴趣等，营造良好的学习氛围，让“语文文化”的理念深入学生心中。教学方法力求突破，学生在课堂上的自主表现空间要足够宽裕，教师要切实转变思想，积极推进与新课程理念相契合的教学模式，每位教师每学年要上有一堂质量优良的实践示范课，及时总结与反思，以提升本身工作能力。对优差生的关注也必须认真细致，优生应有更高的要求，差生必须善心、耐心与毅力融合，切实搞好转换工作，同时开展优差匹配活动，保证差生的转换率明显增强。此外，大家增强了随机调查能量，保证教学质量的真正提升。
每个月，我组教师都按要求完成各类教学任务，同步进行教学经验的总结与反思，编写学习理论的收获。杜文飞老师指导的几位同学在艺术节篆刻比赛时获县级一等奖，市级三等奖，而她的《句群仿写》更是得到县写作设计比赛一等奖。徐林芳老师的教学案例也在县级评比中出类拔萃。李丽华老师的教学软件在县级评比中获一等奖，她撰写的论文还在全国范围得奖，更具周洁教师得到“县教坛新秀”光荣称号。
在未来的教育教学工作中，我们将继续在这个大家庭中发挥各自的专长，一起为实验小学的语文教学作出贡献。在这块知识沃土上，我们将持续耕耘、不断反思，寻找提升的突破口，以开辟教研活动的新局面。
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