二年级语文工作总结15篇【经典】
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的二年级语文工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
二年级语文工作总结1
时光如水,日月如梳,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下,在同事们的关心下,我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担六年级(1)班语文教学工作。一年以来,我严格要求自己,努力做一名家长信任,学生尊敬的人民教师,做到与时俱进,认真学习,爱岗敬业,为人师表,热爱学生。我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、以德立身,为人师表
作为一名青年教师,我深知加强思想学习的重要性。在过去的一年里,我通过系统的学习,对《科学发展观》、党的教育方针、政策,有了基本的认识,思维更加开放,政治理论水平有了新的收获和提高。
二、务本求实,立足学生
一名优秀的教师必须要有广博的文化科学知识,扎实的教学基本功,还要有精深的教育管理知识以及一颗处事公平、无私奉献的爱心。
这一年来,我以实际证明:我深深地爱着我的学生。作为语文教师,我非常重视学生思想道德教育。这一学年,我通过精心策划对学生进行人生观,集体意识等思想教育。
三、刻苦钻研、业务为先
我清楚地知道,只有不断提升个人的业务水平,才能更好地为学生服务。因此,我努力利用业余时间阅读小学语文教学理论、书籍,了解小学语文最新动态,把握其方向,让自己的业务素养不断提升。通过几年的教学,我发现要想让学生有所发展必须做到以下几点:
1、要提高教学质量,关键是上好课。 ⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
1、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的'学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。在下个学期,我要在这些方面有所改进。
综上所述,本人在一年中各方面均有所提高。但是,还存在着很多的不足。今后,我将在各位领导、同事的帮助下继续前行,争取结出更多的硕果!
二年级语文工作总结2
时间如白驹过隙,一个学期的教育教学工作已近尾声,本学期我承担二(二)班语文的教学工作。在教学中,我丝毫不敢懈怠,认真学习,深入研究教法,不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学经验,也取得了一点成就。现将具体工作总结如下:
一.关注课堂教学,实践自育自学
课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。这学期,我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课,在课前,我认真钻研教材、吃透教材,并结合本班学生的实际,采用灵活的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,积极引导学生合作、探究,提高学生自主获取知识的能力。
二.培养语文素养,促进全面发展
1.培养课外阅读习惯
积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂,借助故事、作文佳作,鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每天摘抄一定量的好词佳句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写话能力也有了比较明显的提高。
2.狠抓基础知识教学
为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实,在书写方面,我强调作业的规范性,要求书写整齐、字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字还会写错,如:“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度,分析字形和笔画,反复抄写和听写,帮助学生改正。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,并对这些问题加大训练量,以加强巩固教学成果。
3、做好抓差补缺辅导
本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”:一方面注重培养优生,以优生来带动差生,并对差生课外加强辅导工作,课堂中多创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
三.重视语言积累,拓展学生视野
语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定的积累之后,才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1.选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落,激发学生主动进行课外阅读的兴趣,在增加学生阅读量的同时,学生必然也收获了许多东西。
2.积累固定词语,如abb式,aabb式,abab式等。在不断收集整理的过程中,学生的'词汇量有了明显的增多。
3.开展语文游戏。如各种句式的转换,“把”字句和“被”字句互换,反问句和陈述句的互换,两句话变成一句话等,学生在活动中提高了兴趣,也训练了思维能力。
四.参加各类教研,提高自身水平
为提高自身的业务水平,我除积极参加学校组织的各类教研活动以外,还积极外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍,收集最新的教学信息,获取最新的教学理念,以弥补自身的不足。
在本学期,同样也存在着不少的问题,主要有;
1.个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决等。
2.写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中,需引起足够重视。
二年级语文工作总结3
本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,积极听课,认真备课,提高课堂教学效率。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得
进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导,通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的`同时,激发学生的学习热情。
(二)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们考生字,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
(三)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。
(四)加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注
意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、重视读和说的训练,为写话打下基础。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,"多说多练"势在必行。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。
通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
在"说"的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是"读"。俗话说:读书百遍,其义自现。语文"读"的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用"读"来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。再次,用"读"帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。
课堂教学改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。
二年级语文工作总结4
二年级 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、 认真学习理论,更新了教育观念
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。
三、“尺有所短,寸有所长。”
每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
五、存在问题及不足
当然,任何事物都不可能十全十美的`。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。 1、教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展进一步落实集体备2、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑,需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问,使教研活动焕发出更强的生命之光。 在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
20xx年7月3日
二年级语文工作总结5
这学期本来只教二(2)班语文的我,由于有两位同事放产假,这学期,又接任二(1)班的语文教学工作。担负两个班的语文教学工作,说句实在话,确切非常辛劳。但我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学体会。现将一学期以来的具体情形总结以下:
一、主要工作和成绩
我始终依照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终严格要求自己,虚心向有体会的.教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新温习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能环绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情形,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真研究教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地展开教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到公道,习题精练,有代表性和启示性,重视学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营建一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有成效、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情形、提问成效、课前准备等等表现都做出公平、准确的评判,发放积分卡每个月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算:
1、班级发展不安稳,二(2)班比较平均,而二(1)班却两极分化。二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍旧欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,常常有变更。
3、连续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习,提高自身的业务素养。
一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到。
二年级语文工作总结6
是压力也是动力
开学头一天中午,接到教二年级语文兼班主任的消息,有些措手不及,不知道能不能适应低年级的学生和课堂。当得知教同年级的几位搭档时,也是喜忧参半:喜的是几位同事都是勤勤恳恳、热情上进、乐于奉献、不计小节、容易相处的伙伴;忧的是与这些能千的伙伴搭档,不知自己能不能跟上趟儿,有一种沉甸甸的压力感。
老当益壮的孙老师,是远近闻名的较真、敬业、严厉而不失公正、慈爱会管
班、善抓成绩的老黄牛;美丽真诚的俊华,爱心耐心慧心并存,一年级卓有成绩的管班、教学,已经为她二年级的工作奠定了稳固的基础;勤奋努力的晓华,热情敬业,度过了初教一年级那段艰苦的日子,她也已经像千锤百炼的勇士,任何困难都不在她话下;才女颜子、老杨,坚忍勤勉,有耐心和爱心,虽然也没教过低年级,但好学的天性会帮她们很快适应。
这样比量着,我想到了自己。在伙伴们眼里,我是什么样的?是不是也会给她们很多压力?我不也是很敬业、尽职,为工作肯费心卖力的吗?
看来,在这个天下人都知道的最好教的二年级段里,学校的安排真是费了心。这对我们六个既是压力,也是动力。我想,在共事的一年里,我们彼此一定会互相学到许多宝贵的东西。
学习教研是必然
刚开学那段时间,我们几个没教低年级的,都心神不宁的。不知道一课教多少合适,怎么教有效;不知道批评、鼓励的分寸怎样把握才能起到最好的作
用;不知道怎样说话,才能吸引学生的注意。我们读教育专著,读名师大家,读薛瑞萍,读《心平气和的一年级》,可还是有很多教学管理实践上的问题、操作层面得不到有效的答案,找不到有效的方法。
看着孙老师、俊华、晓华胸有成竹、按部就班的样子,我们要求随堂听课,学习取经。开始大家还有些谦虚,后来谁一看到同事进自己的教室,就主动往外倒自己的点子。大家达成共识:谁也挡不住我们学习的脚步。
于是,我们没有课的时候,经常到邻班看看,有在上语文的,就轻轻推门进去,悄悄坐卜听、看:听老师讲,看学生听,学习低年级的课堂教学、管理策略。课下,我们也常常研讨:字词的教学,阅读、写话的教学,甚至连一些具体的教学流程,课堂评价的语言,班级管理评价的形式等,都细细地交流、学习,互相取长补短。
这种学习研讨,从开学初一直持续到学期末,从没间断,有变化的只是内容、侧重有所不同。比如,学期初的重点是课堂掌控的策略,字词的教学方法;
期中的重点是提高教学成绩、提高学生书写速度、书写质量,班级活动的组织、学困生的辅导;期末的重点是复习内容、复习方法、讲评方法等。
由于每个人都坦诚相待,不保留,这半年我们在低年级课堂教学、管理实践方面都有了不少收获。用大家的话说就是:有这样的干法,学法,以后教哪个年级也不怕了。
老教师身先垂范
孙老师的敬业精神很值得大家敬佩。
每天早晨七点左右,从她教室门口经过,看到的总是类似的画面:干净整洁
湿润的地面,认真工整地板书了两三行晨读要求的黑板,不怒自威、不是洒水就是拖地、指点、批改的孙老师,学生们井然有序地或写字或读书或值日。就像王校长说的那样,孙老师把二年级的`学生培养成五年级学生了。
每天早晨,我们都会受到这种潜移默化的鞭策:不努力不行,不动脑不行。于是,我看到,每天很早就在教室忙碌的还有晓华和颜子。
老杨和俊华教室在西面,早晨看不到,中午吃完午饭经过时,却总能看到,即使老师不在教室,学生也能安静地读书、写字、做事。
第一次摸底考试,我们与孙老师班的成绩有很大差距。为了缩小差距,我们也进行了研讨:要抓作业,抓书写,抓课堂效率,抓后进生。我们向孙老师请教,也学她言必行,行必果。对学生提出了要求就得一一落实,抓到底。
孙老师在开学的一段时间里,会说一不二。白天订正不完的留到放学,放学在学校一段时间里还完不成的,领到家里,并电话通知家长。让学生知道完不成任务不行。一段时间后,就没有学生敢不按时完成作业的了。这些也成了
我们的宝贵经验。
年轻教师勇于创新
这学期教研的重点是小课题研究,在学校组织的研讨课、师范见习、教研室视导检查中,我们组的年轻教师晓华、俊华共出了三节课。两个年轻人没有畏难后退的情绪,愉快地在学习中磨练、端正自己的心态,在紧张繁重的教学管理工作之余,积极准备。晓华的看图写话课,俊华的童书导读课和写话指导课,都有不少亮点。尤其是俊华的童书导读课,得到了教研室崔老师及师范、学校领导、老师的高度评价,受到了学生的喜爱。两位年轻教师勇于创新、不断进取的精神,让我们感受到了一种蓬勃的朝气。
如果说孙老师是我们的楷模,那么两个年轻人也是我们的榜样。与这样的伙伴共事,想不学习不进步都难。
百尺竿头,更进一步
半年来,我们做的哪是这篇篇短短的文章所能完全说清楚的。
有很多其他年级的同事笑说我们二年级组是毕业班,这对我们的付出是一种肯定,但也是一种善意的提醒:二年级的学生,毕竟有他们自己的年龄特点,我们不要让他们少年老成;我们当老师的也是肉身,不是铁打的,别说年纪大的孙老师,即使是年轻的颜子、俊华,也都有不愿挂在口头的职业病,大家应该劳逸结合,张弛有度,别把弹簧拉得太紧。
新学期里,我们会非常愉快地继续共事,共同学习共同提高。学习是无止境的,对我们来说更是这样。
二年级语文工作总结7
本学年度,我担任培智二年级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。
一、本学期完成的主要工作
1、有计划的安排好本学期的教学工作。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成。开学初结合学校教务计划制定切实可行的学科教学计划,并努力做到保质保量完成。
2、加强理论学习提高自身素质。要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习,更新教育观念,努力地提高自己,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。
3、积极参加教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”,个人感觉给老师们创造了一个共同学习、交流、展示的平台。通过活动,教师不仅提高了课堂教学水平,理论水平也有了很大的提高
4、致力新课改提高教学质量。在教学中,认真钻研培智实用语文教材和普校教材,进行资源整合,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。在搞好教学工作的同时,还很注重反思,本学极参与各级各类教育机构举办的论文大赛多篇获奖,撰写千字以上教学随笔3篇。
5、抓好培优转差工作,让学生“乐学、会学”。俗话说:兴趣是最好的老师,在教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。我非常重视学科知识的生活化,从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的开题,生动活泼的学习活动,都使我的课堂充满生机和活力。另外,针对学情实施分层教学,使优生吃得饱,差生吃得好,较好的完成了教学任务。
二、存在的问题和困难
(1)新理念体现不够。对于课堂要关注细节、增加练习的形式,尽可能的创设情境,联系生活,调动学生的积极性。
(2)要关注学生(书写、语言),及时评价,以调动学生的的积极性。
(3)教师提出的问题或要求不明确,以致达不到目的。
三、一点反思:
每次听课感觉培智班一堂课学的`东西少的可怜。,培智教材的进度、深度和广度远比不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受教育对象的不同所做的调整安排。大部分智障生学前教育几乎是零,大部分学生从进入特校后才开始接受教育,另外智障孩子因智力低下导致接受的信息量少,尤其智障孩子行为大多存在问题,课堂组织教学很困难。以上种种使得培智班一堂课的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本,如何构建高效课堂,践行新理念,使聋校课堂焕发出活力,是我校的教师们需要思考的的。个人认为目前可以集体备课;教师的共同研究有利于老师发挥合力,让课堂内容更加丰富充实。我们特校老师应该发挥集体的智慧、进行经常性的研究交流,而不是孤军作战、保守自闭。我认为可以通过各种形式的学习,促进教师的不断进步。另外,多观看优秀的教学录像,正所谓见多识广,看得多了,才能从“模仿”上升到“创新”,课堂教学水平才会有一个质的飞跃。
以上小结,如有不妥,敬请领导同事批评指正。
二年级语文工作总结8
这个学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,作为一名新老师的我在培优工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,优等生现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。人是存在着差异性,不可能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所能达到的高度。也就是每个人在每一时期都有一个发展区。我真心希望每个孩子都能走完他每一时期的发展区,达到他该有的高度。回顾一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下:
一、教学观念的`积极转化,家长的热心配合
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、发挥优秀生的榜样作用
优秀生最易产生骄傲心理。根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,除了完成老师布置的作业外,还要能给自已布置作业;除了学习好,还要能当好老师的小助手。
1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况,我评选了10个“小老师”,分别担任周一至周五的小老师,负责带领早读,管理午间阅读。四人小组中,还选出了朗读较好的学生,担任朗读负责人,每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。
2、根据优秀生的情况,分别布置不同的特长任务。如朗读较好的学生,提供朗读材料,要求他们在一定的时间内读熟,并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如,写字较漂亮的,有兴趣的学生,每三天张贴一次他们的练字作业。
3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭作业,并要求这些优秀生要细致,检查完后要签名。
总之,在一学期的时间里,虽然我在培优工作中取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优工作一定能越做越好的。
二年级语文工作总结9
转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思考一二,做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如宽字下边本该见而非贝字,又如拔和拨字,学生总是分不清是拨打还是拔打,拔河还是拨河。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说,磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关,拓展知识视野
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的`知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如把字句转换成被字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。
二年级语文工作总结10
转眼间,又一个学期即将结束。这学期,我组教师团结协作,坚持以科学发展观和“教育质量年”活动给目标为指导,在教育教学与小课题研究方面不断摸索与实践,扎扎实实地学习、工作,切切实实把提高教学质量促进学生发展放在首位。
学期初,我组教师深入学习新课程标准,认真研读本册教材,对本粗教师及学生进行了现状分析,确定以“如何”为教研课题,并制定了课题研究计划与教研组活动计划。
虽然本学期学校活动较多,我组成员又担任着繁重的班主任工作,整天忙忙碌碌,但我们始终坚持按计划有条不紊地进行教研活动。我组先后学习了《语文课程标准》《新课改实施纲要》《承德市中小学教学管理常规》,并认真学习了与本组教研专题相关的理论知识,如《有效可叹的三个“度”》《提高第一课时实效的途径》《学生多读书教师少提问》等,用以指导我们的教学实践,在充分的`理论学习的基础上,我们又以教研组为单位举行了两次课例研讨活动,每一次研讨都有新收获,同时也发现一些有待改进的问题,再通过自身的教学实践研究对策,在不断地学习、探索、研讨与实践中我们组总结出了一些提高低年级语文课堂教学实效性的途径:
1、深入解读教材是提高低年级语文课堂教学实效性的重要前提;
2、优化教学过程是提高低年级语文课堂教学实效性的关键因素;
3、调动学习兴趣是提高低年级语文课堂教学实效性的有效保障;
4、加强语言文字训练是提高低年级语文课堂教学实效性的根本;
5、培养课前预习的习惯是提高低年级语文课堂教学实效性的必备条件。
我们在教研过程中对这些途径的具体实施办法进行细致而深入的研究与实践,虽然有些方法还不能在教学实践中熟练而灵活地运用,在教学实践中还会出现这样那样的影响课堂实效性的问题,但我们相信“功夫不负有人”,只要我们同心协力,不断的学习、实践与研究,一定能摸索出一套行之有效的方法,提高低年级语文课堂教学的实效性,切实提高教学质量与效率,全面提高学生的语文素养。
二年级语文工作总结11
本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的'关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律,并且一到校就组织同学们考生字,一学期下来,学生已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。因此,在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各教研活动。认真听课,作好记录,在评课过程中,虚心倾听其他老师独特的感受,并结合自己的想法,写出听后感想。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养
二年级语文工作总结12
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担认二年级语文教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。
二、激发学习兴趣,提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的`开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。
农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的能力,所以我对这样的学生规定每天早上必须大声朗读40分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。
四、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,我自己也上了一堂公开教学课,我对这堂公开课非常重视,在上课前,我认真准备,精心专研,上完之后我悉心听取各位老师的意见和建议,通过这些活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
二年级语文工作总结13
转瞬间,本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满完毕,现对该期工作总结如下:
一、根本状况:
该期本班共有学生34人,其中男生19人,女生15人,语文科差生有5人。
二、该期工作:
1、开学初,依据本班详细状况,拟订了切实可行的工作规划。
2、为了转换语文科差生,该期工辅导语文科差生30次,家访15次,到期末完毕转换差生3人。
3、为了上好语文课,在上课之前仔细学习教材,仔细备课,备课时既要依据教材内容动身,又要依据学生实际动身,该期备课工作全部完成,上课时注意双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂仆人。课后仔细批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后仔细写好作业批改记录,找出失败之处,预备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。
4、利用语文课向学生传授学问的同时还向学生进展了思想品德教育。
三、取得的成绩:
该期语文成绩有肯定提高,同学们在做题的方法上有所改良,能敏捷应变。
四、存在的问题:
如:看图写话还有待加强,今后的'教学工作中将弥补缺乏之处。
对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,任凭写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积存;再次就是加强指导与训练。
1、加强阅读
我要求学生坚持每天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进展说话训练外,利用活动课对学生进展训练。先小组沟通,讲给同伴听,再推举几个在班上讲。学生在说话的时候,要求其他学生仔细倾听,努力查找他们胜利的优秀的地方。
3、写话从最简洁入手
(1)从造句入手。依据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这根底上引导学生:我有一个什么样的书包。
(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答下列问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);
秋天你有什么发觉。
固然对学生的写话训练方法多样,依据实际状况实行相应措施,将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。
二年级语文工作总结14
本学期担任高一普高6班和职高7班的语文教学,现总结如下:
一、立足学情,激发兴趣,夯实基??
1、普高班和
职高班的学生各有自己的特点,需分别了解、分析学情,分类制定相应的教学策略,实施相应的教学方法。比如,6班学习习惯较好,基础也较好,教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言,基础薄弱些,学习习惯也不够好,因而侧重激发学生学习语文的兴趣,注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。
2、重视基础的同时,将能力的培养贯穿在教学中,从学生的长远考虑,关注时代信息,让学生感受到学以致用的目的,将知识的学习和能力的培养相结合,将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。
3、以教材为基础,引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱,注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学习特点,通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化,重点落实语文新课标中的选择性要求。
二、在新课改的大背景下,精心设计教学,在教育教学的实践中,大胆创新。
1、理解新课改的背景及目标,积极参与新课改建设。教学过程中,以“精心”二字为核心,将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中,在课改的过程中,改变观念,提升教学的艺术水平。
2、以小专题研究的方式,在教学反思中记录点滴的思考,以备今后创造性实施教学所用。
3、创新的过程必须充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到具体的学情中,具体的教学实践中,有过较深入的思考。
三、从教师专业发展的.角度,积极参与教研活动,提升观念,提高教育教学的艺术
本学期继续深入《高中语文新课标》的研究,并结合学校的语文教研活动------同课异构,进一步推动了课堂教学观念的更新进程,在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外,继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍。
四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划
本学期虽做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力,但由于种.种的原因,留下的遗憾之处仍不少。概括起来,主要有如下几点:
1、教学的设计还不成系统,没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。
2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧,学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突,这之间的问题没有找到合理的解决办法。
3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。
4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑,规划不够。
5、科研进行流于肤浅,没有深入的钻研和及时有效的整理总结。
6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够,严谨性不足。下学期需针对以上问题,在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法,具体而可操作性强。并针对相关计划严格的执行,在实践中逐步完善,强化成果意识,注重成果的取得和积累。
二年级语文工作总结15
时光如弹指一挥间,一个学期又匆匆而过。回顾过往,采撷亮点,摒弃缺点,望新年更上一层楼。此时,总结本学期的教学工作如下:
一、抓阅读习惯,促进语文素养的提升
这一学期,为了使学生养成阅读习惯,我精心地为学生们打造了“午读时光”。让学生们在我精心装扮的“书香教室”里,四人小组围在一起,在午间13点至13点25分进行午间阅读,让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。
渐渐地,孩子们能够做到13点钟一到,自觉进入书香教室,坐在自己的座位上,拿出抽屉里早已准备好的心爱图书,津津有味地看起来。有时,我会用相机拍下他们最美的童年姿势——阅读的姿势,让他们的阅读美定格在相机里,沉淀在他们的心灵中,成为他们一生的习惯与财富。
对于语文教师而言,培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当,我尽己力做到了。学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言,使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样,写话与说话的能力与水平也有所提高。
二、精心备课,认真上课
我很荣幸,能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材,我的心情无比激动,从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文,让每一个语文能力点扎实落地。在平时,我自己认真地读课文,钻研教材,结合教参写详案。
在课堂上,我努力做到让语文课堂充满语文味,符合语文教学的`规律。让学生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解,努力地让学生的思维得到训练。在温州市小学语文常规的指引下,我较好地完成了二上语文的教学任务。
三、严抓习惯培养,以鼓励为主
为了培养学生的各方面学习习惯,我制定较细的习惯项目鼓励措施,比如“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时间,我及时评价学生的写字姿势,写字质量,给他们打星,在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。学生们兴趣盎然,写字的习惯一天比一天好。
然而,回首这一学期的语文教学工作,也有许多需要改进的地方。比如:要做到一单元一检测,放慢速度,完整地处理好一单元,再接着上下一单元;要提高课堂效率,尽量做到一篇课文在2课时中完成,不要拖沓,这样有利于提高学生的接受能力。当然,要结合学情,不能为了完成教学任务而操之过急。
总之,这一学期有优点,有缺点。在新的一年里,我将扬长避短,乘风破浪,与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶,欣赏到更美的语文风景!
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