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四年级英语培优补差工作总结范文
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的四年级英语培优补差工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。
更喜欢后进生，这种做法容易说，难做，教学的整体效果如何？关键是教师是否能转变潜在学生。因此，我非常重视潜在学生的转变，并采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，向潜在学生提问，让他们感到不被遗忘，没有自卑，放弃心理，可以主动学习，融入课堂，不断追赶他人，赶上成绩。
二、注意后进生的学习情况。
1、作为一种语言，英语应该在实践中得到更多的应用。因此，除了课堂练习，我还让学生在日常生活中多读、多说、多练习。因此，班上有英语领导和纪律监督员；坚持每天早上上课了解早读情况；及时纠正问题。课后发现后进生作业有问题及时讲解；让他们及时消化。此外，一些无意识的学生也采取了“一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的阅读能力。
2、在批改作业方面，要求学生及时完成作业。我也按时批改，并做了详细的注释。对于普遍错误，在全班重点解释、分析。对于后进生的作业，采用面对面的批准方法，分别解释，帮助学生解决难题，提高教学质量。
三、营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对他所学的科目有浓厚的兴趣，他会努力学习。相反，如果他没有兴趣，被迫学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于此，我更注重激发学生的学习兴趣，通过使用各种教学方法，设计各种活动，为学生营造轻松和谐的学习氛围，让学生充分发挥智慧，激发学习兴趣，积极快乐地学习。
四、营造浓厚的英语学习氛围。
1、坚持英语教学，习惯英语思维。
开学以来，我尽量用简单的英语组织课堂教学，让学生尽可能多地听和说英语，逐渐养成用英语和思考英语的习惯。这不仅可以增加课堂上学习英语的氛围，还可以为学生创造良好的语言环境，增加听和说英语的机会。
2、创造场景，让学生得到广泛的实践。
创造场景的方法有很多。我一般用实物、图片、简笔画等直观教具创造场景，用挂图讲故事，扮演角色等。，让学生得到广泛的语言实践，给课堂增添无穷的乐趣。
回顾过去，我在过去的教学工作中还存在一些不足，比如：
1、所有无法照顾的学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背、机械操作的教学倾向。
总之，我为一个学期的教学工作付出了很多。学生的进步和对英语兴趣的不断增加使我的信心倍增。我将努力填补自己在教学中的不足，努力在今后的英语教学中取得更好的成绩。我相信努力工作总会有收获。
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