北师大版一年级数学工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编收集整理的北师大版一年级数学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
北师大版一年级数学工作总结1
本学期我担任一年级数学教学工作,在教学过程中我根据学生的实际情况,认真钻研教材,精心设计教学方案,努力提高课堂教学效率,圆满完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:
一、认真备课
深入研究教材和教学大纲,明确教学目标和教学重难点。
结合学生的年龄特点和认知水平,选择合适的教学方法和教学手段。
精心设计教学过程,包括导入、新授、练习、巩固等环节,使教学过程环环相扣,富有逻辑性。
二、课堂教学
注重课堂纪律的管理,营造良好的课堂氛围,让学生能够专心听讲。
采用多种教学方法,如直观教学、游戏教学、情境教学等,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
关注学生的学习状态,及时调整教学进度和教学方法,确保每个学生都能跟上教学节奏。
三、作业批改与辅导
认真批改学生的作业,及时发现学生在学习中存在的问题,并进行有针对性的辅导。
对学习困难的学生,采取个别辅导的方式,帮助他们克服学习困难,树立学习信心。
定期对学生进行知识检测,了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
四、教学成果
学生的数学成绩有了明显提高,大部分学生都能掌握本学期所学的数学知识。
学生的学习兴趣得到了激发,课堂参与度明显提高。
学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了培养,能够运用所学知识解决实际问题。
五、存在的问题
部分学生的学习习惯还不够好,如书写不规范、粗心大意等。
个别学生的基础知识掌握不够扎实,需要进一步加强辅导。
教学方法还需要不断创新,以满足学生的学习需求。
六、改进措施
加强对学生学习习惯的培养,注重日常的督促和指导。
针对个别学生的情况,制定个性化的`辅导计划,加强基础知识的巩固。
积极参加教学研讨活动,学习先进的教学理念和教学方法,不断改进自己的教学。
总之,本学期的教学工作让我收获颇丰,也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
北师大版一年级数学工作总结2
本学期我担任了一年级的数学教学工作,在教学中我严格按照教学大纲的要求,结合学生的年龄特点和认知水平,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了以后更好的开展教学工作,特对本学期的教学工作做如下总结:
一、基本情况分析
一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点,我在课堂上采取多种形式激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、取得的成绩
大部分学生能掌握 100 以内数的加减法,能正确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。
学生能初步认识人民币单位元、角、分,知道 1 元 = 10 角,1 角 = 10 分,会进行简单的单位换算。
学生能认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的.形状。
学生能初步学会收集、整理数据,会用简单的统计图表示数据。
三、教学措施
认真钻研教材,精心设计教学过程,充分利用直观教具和学具,调动学生的学习积极性。
注重培养学生的计算能力和解决问题的能力,通过多种形式的练习,让学生熟练掌握计算方法,提高计算速度和准确率。
加强对学困生的辅导,及时发现他们在学习中存在的问题,采取个别辅导、小组辅导等方式,帮助他们克服困难,树立学习信心。
注重培养学生的良好学习习惯,如认真听讲、认真书写、按时完成作业等。
四、存在的问题
个别学生的计算能力还比较差,需要进一步加强辅导。
部分学生在解决问题时,不能认真分析题目中的数量关系,导致解题错误。
少数学生的学习习惯还不够好,如书写不规范、作业不认真等。
五、改进措施
加强对计算的教学,让学生多做练习,提高计算的熟练程度。
在教学中注重培养学生分析问题和解决问题的能力,引导学生认真读题,理解题意,找出题目中的数量关系,再列式解答。
加强对学生学习习惯的培养,严格要求学生,规范学生的书写和作业格式。
总之,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,改进教学方法,让学生在数学学习中获得更多的知识和快乐。
北师大版一年级数学工作总结3
本学期,我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:
一,夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:
“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样的教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习,通过一学期的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。
二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。
(二)做好课后辅导工作。利用互动平台,创设空中课堂,鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的`意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研,取得较明显的教学效果
(一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。
(二)在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期基本上都是一点就通,学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。
(三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。
四、自我反思,努力实现专业成长。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。
(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
(三)给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
北师大版一年级数学工作总结4
时光荏苒,转眼间一个学期的教学工作已经结束。回顾这一学期的教学工作,我深感责任重大,也收获了许多宝贵的经验。以下是我对北师大版一年级数学下册教学工作的总结:
一、学情分析
一年级的学生刚刚踏入校园,他们天真活泼、好奇心强,但注意力难以长时间集中,对数学知识的理解和掌握能力有限。因此,在教学过程中,我注重采用生动形象、富有趣味性的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们逐步建立数学思维。
二、教学内容
本学期的教学内容包括:数的认识、加减法、位置与顺序、认识图形、分类与整理、找规律等。通过这些内容的学习,学生初步掌握了数学的基础知识和基本技能,为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教学方法
直观教学
在教学中,我充分利用实物、图片、计数器等直观教具,让学生通过观察、操作、比较等方式,直观地理解数学概念和运算方法。例如,在教学“20 以内的`退位减法”时,我让学生通过摆小棒的方式,理解“破十法”和“想加算减法”的算理。
游戏教学
根据一年级学生的年龄特点,我将游戏引入课堂教学,让学生在玩中学、学中玩。例如,在教学“100 以内数的认识”时,我设计了“数字接龙”的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
小组合作学习
我组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。例如,在教学“分类与整理”时,我让学生分组讨论如何对不同的物品进行分类,并将分类结果展示给大家。
四、教学成果
学生的数学成绩有了明显提高
通过本学期的学习,大部分学生能够熟练掌握 100 以内数的加减法,能够正确认识各种图形和人民币,能够运用所学知识解决简单的实际问题。在期末考试中,班级的平均成绩达到了xx分,优秀率为xx%,及格率为xx%。
学生的学习兴趣和学习习惯得到了培养
通过多样化的教学方法,学生对数学学习产生了浓厚的兴趣,课堂参与度高,积极主动地思考问题。同时,学生也养成了良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、及时纠错等。
五、存在的问题
部分学生的计算能力还比较薄弱,需要进一步加强练习。
个别学生在解决问题时,缺乏分析问题和解决问题的能力,需要在今后的教学中加强引导。
对于一些数学概念的教学,还不够深入透彻,导致部分学生理解不够准确。
六、改进措施
针对计算能力薄弱的学生,每天安排一定量的计算练习,通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和准确率。
在教学中,注重培养学生的思维能力,引导学生学会分析问题、解决问题的方法。可以通过多做一些拓展性的练习题,提高学生的解题能力。
对于数学概念的教学,要更加注重让学生理解概念的本质,通过举例、比较、操作等方式,帮助学生加深对概念的理解。
七、未来展望
在今后的教学工作中,我将继续努力,不断改进教学方法,提高教学质量,关注每一位学生的发展,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,感受数学的魅力。
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