高三历史第二册教学工作总结

高三历史第二册教学工作总结范文

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的高三历史第二册教学工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教学工作要有很强的责任感

　　有责任感，尤其是强烈的责任感，是教师做好本职工作的重要保证。面对高三学生，更要有很强的责任感。对于高三学生来说，今年是他们非常关键的一年，也是他们人生的转折点。对他们的关心和爱无疑会影响他们的生活。作为一名教师，无论是在课堂上，课后，辅导考试和生活学习都应该关心学生，及时了解学生的情况，特别是在学习环节，应该充满热情，承担自己的责任，“传播、教学、解决问题”，做好自己的工作，教好自己的学科。

　　二、端正学生思想

　　作为我们面对的三年级文科生，我们都知道，这是一个让我们的老师“头痛”的集体，相当“头痛”。人多，学情复杂，尤其是学生基础差，不知道怎么努力学习的学生更多。虽然已经到了高三，但我们加深了对学习重要性的认识，收敛了行动，但还是达不到老师的满意。要做好自己的教学工作，取得良好的教学效果，必须端正学生的思想，在严格管理上下功夫。我以这门学科为基础，以历史实教育和激励学生，发现学生的错误思想，及时纠正学生的错误思想，使学生愿意学习、愿意学习和主动学习。

　　此外，严格管理学生的行为，为历史课堂提供50分钟的质量。在课堂上，我尽力演唱“教学”的主要角色，以确保教学工作的正常进行。无论什么样的学生，都必须严格遵守老师的要求，让他们能做什么，不要让他们坚决不能做什么。这确保了对历史知识的学习和掌握。

　　三、密切关注历史基础知识的复习

　　只有学好历史基础知识，才能提高历史能力，应对每一次考试，使学生取得优异成绩。近年来，我一般对历史基础知识进行两轮复习。第一轮，以我为主；第二轮，学生自学。具体做法如下：第一轮，我先给学生讲课本，即把每门课的知识点和考点都告诉学生，以加深学生的理解，增强学生的理解。每节课我一般都要上两节课，大约25分钟，剩下的时间学生读书，读不完课后继续完成。在第二轮比赛中，我强调了前面提到的重点，给学生留下了很多时间，让学生多读书，多记忆，加快速度。这段时间对学生来说是一段非常悲伤的时期，但这段时间也是学生加分加快、效果显著的时期，必须这样做。

　　在这两轮复习中，每周配合复习做一到两个单元试卷，边记边做题，事半功倍，效果明显。经过这两轮基础复习，学生，尤其是中等以上学生，可以保证知识在作题中的运用，没有太多的陌生感，为今后复习历史题目和综合文科试卷奠定了坚实的基础。

　　四、以考试为载体

　　只有一定的基础知识不能取得理想的成绩，这也是培养学生能力的重要组成部分。我通常通过考试和解释试题来培养学生分析和解决问题的能力。我们学校每月参加一次月度考试，要么是平顶山考试，要么是七所学校的联合考试，大约10次。我每周有一到两套历史试卷给学生们讲，大约40次。

　　到下半年，文学综合论文每周一次15次左右，这些加在一起的学生大概做了65次历史论文。每次考试或练习后，我都会认真评论试卷，对学生出现的问题进行详细、恰当、细致的评论。我不拘泥于答案的公布，而是专注于总结问题，发现不足，培养能力。针对选择题、材料题、问答题等问题，我总结了学生的解决方案。不同的问题采用不同的解决方案，系统地总结了类似类型试题的共同解决方案，找出了规律，给了学生方法，使学生避免走弯路，提高了分析和解决问题的能力。这种能力的提高，保证了学生能够应对任何一套试题，减少错误，以不变应万变，从而提高了学生的历史成绩。

　　五、勤于调查学情

　　复习是一项漫长而重要的工作。在一年的复习工作中，教育情况和学习情况正在发生变化。如何将两者有机地结合起来，产生最好的效果也是一个不容忽视的问题。在这几年的历史复习工作中，我深深感受到学生在“学”中的作用一定要突出。我认为适用的复习方法，但不一定得到全体学生的认可，也可能效果不好，效果很小。因此，在复习历史课程时，我经常与优、中、差的学生交谈，了解和掌握复习工作的优缺点，纠正提出的问题，改变复习策略，最大限度地保护学生的利益，达到预期的复习效果。

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