高三备考班主任工作总结

时间：2024-11-12 17:46:25 工作总结我要投稿

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高三备考班主任工作总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的高三备考班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高三备考班主任工作总结篇1

　　一、本班分析情况

　　我班总人数xx人，男xx人，女xx人。通过美术统考资格线的人数为。xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxxx人；不到198分9人。学生态度积极认真，但由于上学期停课时间在5个月左右。所以学生觉得文化课学习压力很大。

　　二、备考计划

　　为了有效地复习，实现我们的目标。为此，我们在以下几个方面进行了安排：

　　1.加强纪律，确保高考准备顺利进行。

　　根据班级实际情况，提出严格的纪律要求，制定班级常规要求，严格检查。课堂学习纪律基本得到保证。课堂纪律得到了改进，学习形成了良好的氛围，为高考取得更好的成绩奠定了基础。

　　2.开展心理咨询教育。

　　学生在每次模拟考试中都有不同的心理状况，根据学生的不同情况进行定期和不定期的心理咨询教育，使学生基本克服考试紧张的心理状况，为高考取得更好的成绩奠定基础。课前和课后与学生沟通，从平时开始关心学生；动员各学科教师加强与重点学生的沟通和心理咨询。

　　3.制定高考成绩目标计划。

　　要求每个学生根据自己的实际情况制定高考成绩目标，并努力实现这一目标。大多数学生都实现了自己的理想和目标。用目标激励学生为自己的大学和未来而奋斗，激发学生的学习热情和主动性。

　　4.加强考勤管理。

　　这样每个学生都可以根据学校的工作和休息时间复习和准备三年级的'考试，消除考试的侥幸心理，消除不劳而获的想法，让他们意识到只有吃苦，才能成为人。

　　5.指导学习方法和复习方法。

　　正确指导和班级集体总结，正确指导和指导其学习方法和复习准备方法。并要求学生将压力转化为动力，永远不要满足现有的学习知识水平，并要求学生对自己提出高要求。只有不断追求知识的系统性和完整性，才能达到提高学习成绩的效果。只有通过更多的总结，我们才能取得进展。

　　6.深入了解学生的学习情况。

　　及时深入了解学生的日常学习和生活状况和自我评价，充分肯定学习方法，提出一些新的学习要求，使学生进入良好的高考复习准备工作。了解他们有什么困惑，并及时解决他们的问题。

　　7.加强体育锻炼。

　　良好的身体是革命成功的保证。没有良好的身体学习时间和效率，就不能保证良好的身体学习。

　　8.加强信息沟通。

　　为进一步服务学生做准备，及时了解考试动态、考试信息、考试技巧。

　　总之，我们应该从学生的未来出发，为学生努力工作和疲劳是值得的。

　　高三备考班主任工作总结篇2

　　我经常用后妈来形容后接班的班主任，首先要让学生接纳你，后来才会喜欢你、信服你、听你的话，而且不像自己带的学生有的时候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就没有这张牌，可想而知后接班班主任工作的难度，很不幸的是我连续两年做了人家的后妈，而且都是高三接班，经过两年的学习学，生的各种习惯不论好的或者坏的已经完全养成了，做这个后妈就更有难度了。

　　一、走进学生、了解学生

　　所以我首先做的是走进学生，每天早早的到校，站在教室门口用微笑迎接学生，假期补课期间即便不要求坐班，我也每天下午和晚自习都到学校来，利用课间走进教室观察了解学生，和同学个别谈话了解他们的思想、生活、学习动态。我觉得有的时候付出是打动人的很好的方式，经过一段时间我的付出换来的同学们的认可，明显感觉到学生对我的亲近和信赖。

　　二、统筹规划，制定计划

　　经过2周左右时间的摸底，对于班的情况有的基本的了解，我开始根据班级的状况和高三学习的特点统筹规划，制定自己的工作计划，明确各个阶段的工作及重点。

　　三、严格管理，提供保障

　　任何集体要取得胜利，纪律是严格的保证，所以整个高三一年的时间，我贯彻始终在做的就是严格班级纪律，从每个早晨的迟到问题开始，整个高三一年我坚持每天早晨在学生到校之前到校，除了外出学习开会从没落下过一天，到卫生的清扫、保持，课间纪律，眼、椎操，间操，自习课上的看小说、玩手机、随意进出教室去卫生间面面俱到，时时刻刻创造良好的环境同时也让学生时刻紧张。我觉得特别是越到高考之前，良好的纪律对于整个班级的影响就越大，我们班在高考中取得好成绩与最后一个月的稳定有很大的`关系，最后的一个月里，我要求同学更要严格管理自己，间操每个人都要出席，特别是正步走时一定要走出士气，自习课我几乎都是在教室上的。

　　四、合理预见，科学指导

　　利用自己连续作战高三的便利条件，对于各个阶段学生可能会发生的问题合理的预见，事先就对学生指导到位，针对各个复习阶段的特点，做不同的学法指导，告诉学生应该怎样学，要把主要精力放在什么方面，重点是什么，千万不能怎样做等等。

　　五、多动脑筋，略施小计

　　在很多时候大家觉得做班主任难是因为班主任的工作对象是活生生的人，不是让他在哪他就在哪，让他做什么他就会做什么，而且都是17、8岁的青年人，单纯又自己觉得不单纯，总是认为自己做的对不愿意听别人的说教，所以班主任在做很多事情的时候都难免要多动点脑筋，经常要施点小计谋。发现问题要怎么说才能让学生接受批评并且愿意改正，怎么把一个人的闪光点变成大家的长处，怎么样安排座位才能让学生接受又能让全班同学取长补短相得益彰等等，这些说起来简单，可实际上作为后妈学生没和我有过一点冲突，对我的每一措施都能欣然接受确实费了我不少脑筋。

　　六、关注心理，适时疏导

　　学生在每个阶段都会出现不用的心理问题，而且每次模拟试中也都会出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。

　　一年的的摸爬滚打应该说确实客服了很多的困难，家人对于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年龄大身体不好，自己身体也不怎么好，扎了一个多月的针灸吃了半年的中药，对身边的人我照顾的很少心理很是愧疚，可是可以这样说对于我的学生，我没有愧疚我付出了我能付出的全部，当然我也收获了很多不只是高考成绩的优异，更主要的是学生们的认可和信服。

　　高三备考班主任工作总结篇3

　　高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段，高三将进行第一轮复习。本轮复习以章节为单位。现阶段要掌握基本概念、基本规律、基本解题方法和技巧，全面阅读教材，彻底消除知识结构中的理解障碍。注重对物理状态、物理场景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和问题分析能力。

　　巩固基础知识，注重主要知识

　　虽然近年来教材、大纲、高考，但基本概念、基本规律和基本思想不会改变，是高考物理考试的主要内容和关键内容，主要知识是物理知识体系中最重要的知识，学习主要知识是学习物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要记住这些知识的内容，还要加强理解和熟练运用。知其然，又要知其所为然。要以本学科知识为基础，把握所需知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性强，更接近素质教育的教改目标，容易成为命题点。

　　注重掌握学科思想方法

　　学习物理的目的是在掌握知识的同时理解科学方法，培养独立思考习惯和能力。为什么物理课听起来容易，做起来难？问题是没有掌握物理科学的研究方法，而是死套公式。因此，在物理复习过程中，科学方法如理想化、模型法、整体法、隔离法、图像法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比法、迁移法等，有利于消化吸收，理解其本质，提高解决问题的能力和技能。

　　研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

　　高考把能力考试放在首位，就要不断翻新和改变知识点考试的能力要求。许多测试问题对同一知识点的测试，有时测试理解能力，有时测试推理能力或综合分析能力，或从新场景或新问题的角度测试同一知识点，这需要我们站在科学有效的角度，研究考试，分析问题，选择例子，结合练习注意多解决问题，多变训练，提高不变应对变化的能力。用翻新题训练，以求真理解，克服思维定势。学会解决传统的基本问题，培养正确的解决问题的习惯(一般程序:文本→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。养成积极参与、积极思考的良好学习习惯。提高从原始主题中收集和处理信息的能力，建立与主题对立的物理模型。充分利用高中物理教科书中的许多实际问题，如流体阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。（07上海物理卷最后一题最后一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的）这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固知识、培养能力。

　　加强实验复习，提高实验灵活性

　　随着高考的改革，命题逐渐从知识理念转向能力理念，越来越多的.问题与实践和实验相结合。同时，近年来，高考物理学有效地影响了教学模式，启发我们：

　　首先，我们应该更加关注教科书中的实验。高考的实验问题是基于实验中规定的原则、方法和设备。

　　其次，我们也应该意识到，教科书中的实验只为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作程序，但它绝不是唯一可行的，也不一定是最好的实验方案。要着重理解物理实验的设计思路、科学的方法、规范的操作程序和合理的实验步骤。合理的灵活性和大胆性应从实际出发.改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。比如07上海物理试卷第18题，读数和修正气体温度计。试题不难，但是拿6分不容易。由此可见，在高三物理实验复习中，要求在掌握基本设备使用的基础上，彻底了解实验设计思路和实验原理、实验步骤、数据处理和误差分析，培养简单设计实验的能力。

　　加强应试能力的培养

　　(1)加强审题能力培养

　　考试能力是一种综合能力，包括阅读、理解、分析、综合等能力，以及严肃、耐心、细致的态度等非智力因素。因此，提高考试能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高考试能力应注意以下几个方面：

　　①理解关键词句；

　　②挖掘隐含条件；

　　③排除干扰因素。

　　(2)注意解决问题的标准化训练

　　考试是解决问题的关键，解决问题的下落是写作的标准化和表达的完整性，这是提高高考成绩的有效途径。高考主观问题分数的增加表明，对思维的科学性和解决问题的标准化提出了更高的要求。不要为了节省时间，在解决问题时只剩下几个公式和结果，问题的分析，解决问题的中间过程，这种情况无疑会在高考中遭受巨大的损失。

　　(3)注意合理分配答题时间

　　试卷难、中、易分数分配2:5:3左右。平时做一份完整的试卷要先易后难，敢于放弃，拿到应得的分数，注意答题时间的合理分配，留出一定的时间复习。

　　注意收集现代信息和获取

　　将物理知识与现实生活联系起来，特别是与现代高考技术联系起来，是高考的必然趋势和热点。这也是物理学的特点。一方面，我们应该广泛阅读，特别是科技书籍，不断获取新信息，关注科技的发展和进步，更加关注从各种媒体吸收信息。只有这样，我们才能不讨厌更少的时间。同时，要关注嫦娥一号等实际问题、当代科技成果和未来科技发展趋势。然而，我们也应该关注教科书，特别是教科书中的基本概念、基本理论和阅读材料。只要我们牢牢掌握了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本方法，提高了综合应用能力，任何问题都不可怕。

　　总之，高考复习是一个为期x个多月的系统工程。每个阶段甚至每个环节都需要精心设计。要注重科学合理，有序有序。

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