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学校二年级班主任工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的学校二年级班主任工作总结，欢迎大家分享。
学校二年级班主任工作总结1
在班主任工作中，我深感辛劳，但也有所收获。经历了一次次心灵的旅程，我认为当班主任是非常充实的。一个优秀的班级，离不开每位老师的辛勤付出，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的积极配合，即使班主任再有能力，也难以施展才华。因此，在班主任这个岗位上的每一点努力，也只是尽了应尽的责任。
在管理班级方面，我缺乏太多经验，在领导和老师的帮助下，才刚刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈谈我担任班主任的一些做法和体会：
1、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
2、细处关爱，爱中有严。
爱，作为教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先必须关爱学生。我坚信，爱是一种传递，当教师真心付出爱时，一定会得到孩子们更多的爱！我常常思考，作为一名低年级班主任，要带好这些孩子，首先要像他们的母亲一样爱护他们，用爱心去“哄”他们，陪他们做游戏。这样一来，孩子们与我越来越亲近了。我还采取多种方式来激发孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，给予口头表扬，有时还会轻拍他们的肩膀。虽然这些举动在成人看来微不足道，但在孩子们心中却引起了极大的共鸣。
3、具体要求，指导到位
儿童在认知事物时倾向于整体性思维，能够把握大致轮廓，却不太关注细节。若忽视学生的认知水平，在教师讲解不清或学生未能完全理解的情况下，便要求他们完成某项任务，学生们往往会茫然无措，不知所措，甚至做出事与愿违的行为。这种做法不仅会让学生产生挫败感，也不利于他们掌握做事的技巧。因此，我时常思考，如何才能让学生听懂老师的要求，并且能够出色地完成任务？
我认为，首先，要蹲下身来，从孩子的角度观察事物，并用他们能理解的语言与他们沟通。其次，要注重细节教育，确保每一步都指导到位。例如，我发现孩子们在洗抹布时，只是把抹布简单地浸湿后一拧，这样根本洗不干净。这并不是因为他们不懂事或故意敷衍，而是因为他们的认知和技能有限。针对这种情况，我特意安排了一个时间，教他们如何正确地洗抹布。我先打了一盆水，然后示范给他们看如何搓洗，如何拧干，直到拧出的水变清澈才算完成。这种亲身示范非常有效。现在，再看他们洗抹布，个个都很认真，洗得很干净。同样地，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把具体步骤讲清楚，孩子们就能听懂并做到。通过日常行为的教育、管理和约束，学生的观察能力和生活技能都有了显著提升。现在，班级的晨读、中午唱歌等活动都有学生组织，管理效果非常好。
4、及时表扬，延迟批评
教过低年级的教师都明白：孩子们年纪小，事情多，一上课就“告状”。作为教师又不能不公正处理，这样会浪费太多时间，而且学生因受到批评，注意力长时间集中在自己的错误上，情绪受到影响，低落的情绪体验导致智力活动水平显著下降，课堂吸收效率降低。针对这种情况，我的处理方法是：
（1）、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
（2）延迟批评，既能培养学生愉悦的情绪体验，又能给予其改正和回归的机会。我选择在每天快放学时进行批评，此时学生往往已沉浸在自责的情绪中反思了自己的行为，老师只需稍加引导，便能有效解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事。
5、换一种方法与家长联系
每位家长都希望我们能更多地关注自己的孩子，甚至期望我们将所有的.精力都放在他们身上。而我们通常联系家长的主要原因，往往是孩子未能按照我们的要求行事时才进行沟通。这样一来，家长一看到我们的信息或接到我们的电话，便容易产生抵触情绪。毕竟，对于家长来说，自己最疼爱的孩子，而老师则是负责管教的人。在这种情况下，家长往往会在老师面前批评孩子，在背后则指责老师。这种情况值得我们深思：因为家长接收到的往往是他们不愿意看到和听到的信息。换个角度想，如果我们是家长，又会作何感想呢？在我的学生中，有一个名叫申明奇的男孩，他非常调皮，做题时很少细心，上课时也经常走神，小动作不断。在期中考试前两天，我发现他那天表现得非常认真。于是，我主动与他的父亲进行了沟通，没有一句批评，全是对他的诚恳表扬，并请求家长将我的表扬转达给孩子。家长对此非常高兴，感谢我对孩子的关注。孩子得知后也非常意外和高兴，因为他没想到自己当天的表现会受到如此大的表扬。从那之后，他在课堂上的表现变得特别认真，家庭作业的质量也有了显著提升，显然得到了家长的支持和鼓励。这说明，将表扬作为与家长沟通的重要方式同样非常重要。
学校二年级班主任工作总结2
其实，在工作中，我们常常会有一些稍纵即逝的想法，有时候是在课堂上刚刚发生的事情，或者是在课间捕捉到的一些瞬间，总是一回到办公室就迫不及待地与同事分享。但往往这些想法很快就过去了，大家一笑置之，没有进一步记录、反思或总结的习惯。我自己就是一个不太擅长反思和总结的人，因此同样的问题可能会反复出现。这次仔细反思这一个学期的班主任工作，发现自己存在一些不足之处，希望能向各位老师求教。
一、卫生问题
做了七年二年级班主任，带了四批学生，但每次都会遇到同样的问题——班级卫生状况不佳。比如，地上总有细小的垃圾，即使刚打扫过不久，下一节课又会出现；放学时，很多学生的课桌下总能找到或多或少的垃圾；此外，窗台和讲台也常有灰尘，等等。这让我十分羡慕那些卫生工作做得很好的班级，比如三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次进去检查都几乎挑不出什么毛病，真是令人感慨。
我想，那一定是班主任的责任。反思过后，或许是因为对学生的要求还不够严格，相应的管理措施也做得不够到位，导致学生们对卫生工作不够重视，这方面需要加强。当然，肯定还有一些我没有考虑到的`问题，我打算向其他老师请教经验。
二、班干部管理
在学期初，设定的目标是继续培养一批能干的班干部，并寻找第二梯队，激发学生的潜能。一年半以来，最初培养的第一批班干部已能够很好地为班级服务。因此，从班级的长远发展来看，应该选拔好第二梯队，接替第一梯队的工作，推动班级管理更上一层楼。
目前看来，学生相较于上学期确实有所进步，但我认为这些进步更多是因为他们长大了一岁，自然地成长起来的，而非老师的作用。班干部在老师的安排下做事已经没有问题，但在工作中的主动性和积极性还有待提高。如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养具有个性的人，使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理，也是我们需要深入思考的问题。
三、学生的自觉性
虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……
我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。当然，任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”，我班“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我改如何改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共同探讨。
如今，“定位”这个词颇为流行，在教学设计中有“目标定位”，在企业管理中有“人才定位”、“竞争定位”。我认为班主任工作也需要有定位，比如：班主任角色的定位、与家长关系的定位、班级管理的定位等。有了明确的定位，就能确定努力的方向。
以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，学生的行为习惯都有不好的苗头，等等。其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，学生的成绩不可能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧。
学校二年级班主任工作总结3
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我针对二（2）班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我为学生成立“班级银行”，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲。因为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩子，耐心教育，等待其慢慢转化。一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育。我将班级分成9个小组，每天来，学生检查背诵《笠翁对韵》、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的《笠翁对韵》，读了大量的课外书报，为学生积累奠定基础。
在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗”，10个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且及时评价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的'，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、QQ等形式，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、带领学生积极参加学校组织各项活动
本学期学校组织了很多有意义的活动，如：经典诵读、艺术文化节、六一国学展示、跳绳等。孩子们参与兴致高，但不加以引导孩子只会流于形式，我积极组织、想办法调动孩子积极性、提高参赛水平，取得了良好的成绩，孩子自身能力也得到了提升。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是55份纯真的爱。
学校二年级班主任工作总结4
在这春光灿烂的日子里，孩子们再次回到了二年级这个温暖的班集体。起初的一两周里，孩子们还未能完全从假期的状态中调整过来，上课时难以集中注意力，做操时也容易调皮捣蛋。鉴于孩子们年纪尚小，许多方面都需要老师的不断提醒与指导，常规教育需常抓不懈。根据班级实际情况，采取了以下措施：
首先还是做好一些班级的日常管理工作。每天到教室后，先看看学生是否到齐，如果没有，就查明原因。虽然春天已经到来，但是初春时节，天气忽冷忽热，阴晴不定，很多学生因为没有注意及时穿衣服或脱衣服而感冒，因病缺席较多。我也告诉学生，平时要注意自己的运动，记得打开教室的窗户，让空气流通。这个月的一个重点工作就是安全教育。安全教育必须常抓不懈，警钟长鸣。我充分利用晨检、班队会时间，教育学生注意一些安全问题，包括校园里，公路上，以及回到家后等等。学生也学到了许多安全知识。平时也能注意到这些问题，例如行路靠右走，不乱跑乱冲。当然，二年级学生天性活泼好动，平时难免还是会有个别学生做一些危险性的动作或者游戏。我也让学生互相监督，有事及时汇报给我。
第二个主要任务是学习。本学期为落实上级关于“减负”的要求，学生的课外作业和学习时间有所减少。为了确保教育质量，我对学生的作业进行了科学化、合理化和系统化的管理，有针对性地结合学生实际情况布置练习，以强化他们的课前预习，形成良好习惯，提升学生的综合素质和能力。教师在作业布置上力求精炼，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间增多后，教师及时引导他们多进行课外阅读比赛，看谁读书最多，这样既能防止学生沉迷于电子游戏等不良行为，也能提高他们的学习积极性。
第三，今后中工作中需努力解决的问题。
1、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。
2、多渠道、全方位抓学生的行为习惯及文明礼仪的教育
3、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。
整个月中，通过家校沟通，更好地处理一些特殊事项。总结经验后，希望在下个月里，能把工作做得更加出色。
作为长期担任二年级班主任的教师，辛苦、劳累和繁琐在所难免，但我认为既然选择了这个职业，就应该安心做好。无论多么辛苦，我都会尽心尽力地把这份普通而又平凡的班主任工作做好。
作为二年级学生的班主任，我的主要职责是培养孩子们的良好习惯。孩子们年纪尚小，需要老师的关怀，因此我随时转换角色，有时是语文老师，有时是班主任，有时是朋友，有时是妈妈，在学习和生活上给予他们无微不至的'关爱。在学习上，我耐心地传授知识，手把手地教孩子们认字和写字。在纪律上，我严格要求和管理，鼓励他们每一点进步，并善意地指出个别孩子的不足，表达更深沉的爱。在课间，我成为孩子们的大朋友，与他们聊天、游戏、猜谜，增进彼此的交流。在生活中，我处处关心他们，提醒他们根据天气变化增减衣物，帮助他们修剪指甲、梳理小辫等。
为了促进孩子的全面发展，我充分利用班队会和晨会时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学课堂常规》等内容，帮助他们明确哪些行为是正确的，哪些是不恰当的。在班级中设立“值日班长”一职，专门负责监督和检查同学们的日常行为，并在每天放学前进行总结。通过值日班长的反馈，对表现不佳的学生及时进行引导和教育。此外，我还利用校园内的各种竞赛、活动以及文明班级的评比，对学生进行思想教育，培养他们的团队意识和关爱他人的精神。同时，我通过教室内的黑板报和学习园地，进一步规范学生的行为习惯。这样充分发挥了教育阵地的作用，增强了学生的荣誉感，使他们团结一致。通过不断努力，我班在学校每月的五项评比中都取得了优异的成绩。我还经常通过网上家长学校与家长保持联系，获得他们的支持和配合，潜移默化地培养孩子们良好的品质，让他们健康、快乐地成长。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能竞相绽放。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参与学校的各项活动，例如在教师节那天，我让学生亲手制作贺卡来表达对老师的敬意；在环保月里，我组织学生举办绘画比赛，让每个人都能参与其中，表达他们对地球的关爱，并付诸行动。在丰富多彩的活动中，学生们之间的距离拉近了，孩子们更加信任我了，同时也促进了孩子们的身心健康和能力提升，让他们更加快乐，更加热爱校园生活。
“记起一位哲学家说“幸福的意义不在于幸福本身，而是在于追求幸福的过程。”作为教师，作为班主任，我细心捕捉幸福的点滴，用心感受幸福的心灵。用心工作，平凡做人，让幸福与我同行!
学校二年级班主任工作总结5
二年级2班孩已经入学一个多月了，为了搞好班级工作，我从规范学生的行为开始，抓好班级生活中的每一件大事。下面我与大家分享一下我在班级管理中的一些做法。
第一．用规范塑造良好的班风
好习惯，早养成。当四十个天真烂漫的孩子走进一个班，组成新的班集体，我就从抓行为规范训练入手。利用晨会、班会，抽出时间学习学校规章制度。每周制定一个常规重点：
1。礼仪教育安全教育，学做课前准备。
2。月学会整理书包，抽屉，学做值日。
3。月注意写字姿势，认真完成作业。
4。月出操静，齐，快。上课专心要听讲，积极参加学校每大周组织的主题班会活动。让学生在学习的同时享受到成长的快乐。
工作中我时刻注意观察学生的行为，对卫生，学习，纪律，安全各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，及时总结每个人的表现，在学生中树立榜样。表现好的孩子奖励小红花，督促学生逐渐养成讲文明、懂礼貌，会学习，关心他人的好习惯，号召班级学生争做合格小学生。优秀小先队员，开展“班级之星”评比活动每周评选“文明之星”“劳动之星”“发言之星”“进步之星”“阅读之星”“书写之星”，每位同学都积极参与了活动，同学之间自己还开展了比比谁最先拿到这五颗星的.活动。孩子们在学习的同时享受到成长的快乐。很多老师都说我们班同学很有礼貌，积极向上已经成为二二班的一大特色。
第二．用赏识去感染带动学生
今年我特别注重对学生的激励教育。尽量让每个孩子都有事做，充当班里的重要角色，鼓励孩子们为他人为班级多做好事。对于低年级孩子来说，有时让他们帮忙拿支笔，发个作业本，帮助同学做事他们都会感到很高兴。虽然他们做不好值日，但还是干得很卖劲，很开心。如果小朋友之间，发生了小摩擦，我会鼓励他们，心胸开阔些，手拉手我们还是好朋友。做错了事情，只要愿意改正，有行动，还是一个好学生，因为知错就改最受欢迎。我鼓励孩子们用自己的眼光去发现其他同学身上的优点，同桌之间，好朋友之间，互相学习。有一次，一个女孩报告“老师他说不想给小组长背书，偷偷出去玩了。太懒了！”我没有简单的批评小男孩，而是鼓励他说，老师知道你不是个懒孩子，相信课文你肯定会背，背给组长听听，背完他会给你加星的。只要好好努力，你也会当上小组长的。这个月，小男孩不负众望表现突出果然当上了小组长。
第三．用精彩的活动快乐学生。
学校精彩的各项活动，孩子们喜闻乐见，个个都想一展身手。孩子们在得到舞台经验的同时，还收获了很多的快乐。开学典礼上孩子们，精神抖擞、信心百倍。师生同台演讲荣获一等奖。两操启动仪式、积极参与。无论校级活动，班内比赛，都为孩子们的校园生活带来了快乐。
班主任的工作要常做常新，在今后的工作中，我会找寻更好地适合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。
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