学校心理咨询工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的学校心理咨询工作总结，欢迎大家分享。
一年来，在各级领导的支持和指导下，学生心理健康教育以中共中央、国务院《关于改进和加强大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神为工作指导纲领，以学院本学年的工作重点为重点，面向全体学生，加强学生心理健康教育，塑造健全人格，开发心理潜能，优化心理素质，促进人格成长，引导他们积极参与心理健康教育活动作为核心任务，开拓进取，积极工作，不懈努力提高学生心理健康教育的整体水平。
一、开展重点工作
（1）开展全体员工参加的心理健康教育活动，提高学生对心理健康教育的认识。
鉴于大多数学生对心理健康知识和心理咨询缺乏正确的认识，为了进一步普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质，消除学生对心理健康教育的偏见，今年的一系列心理健康教育活动如下：
1、举办“38”心理减压活动。开学之初，38节到来之际，为了让女生以轻松愉快的心情投入学习生活，心理健康教育中心根据女生的心理特点和实际需要，邀请相关专业人士来我院为女生做专题讲座和减压小组指导，舒展心情。这项活动增强了女学生对心理健康的理解，掌握了情绪调节的方法，也让她们度过了一个快乐的节日。
2、举办了首届大学生“525”心理健康周。为加强心理健康教育，提高学生心理素质，在525全国大学生心理健康日之际，我们举办了首届“525”大学生心理健康教育周。
“525”心理健康教育周的主题是“关爱心灵，让健康之花从心底绽放”，意思是认识自己，接受自己，体验自己的存在价值，乐观自信。以尊重、信任、友谊、宽容的态度与他人相处，分享、接受、给予爱和友谊，与他人合作。也就是说，只有爱自己，我们才能更好地爱别人。
为确保首届“525”心理健康教育周的顺利开展，我们制定了首届“525”大学生心理健康宣传周的实施计划；“525”大学生心理健康教育周工作会议由医院领导和系心理咨询站成员参加，提出了详细要求，组织了心理健康知识宣传展、心理健康专题讲座、心理健康主题班会、心理健康知识广播、心理电影观看等影响大、形式多样、丰富多彩的活动。同时，各系还举办了一系列独特的心理健康教育活动。同时，各部门还举办了一系列独特的心理健康教育活动。法律系在全体学生中开展了“心理过程”有奖征文活动；信息工程系举办了心理漫画展、心理班会、心理板报编辑、看完心理电影后谈感受等活动。
“525”心理健康教育周为学生学习心理健康知识、掌握心理健康方法、提高心理自助能力搭建了平台，开启了学生关注心理健康、树立心理健康意识、重视心理健康教育的热潮。
3、2024年对新生进行心理健康专题讲座和小组指导。10月，08级新生入学教育阶段，学生心理健康教育咨询中心对新生进行了题为“学会照顾自己的心理健康”的专题讲座。讲座从心灵休息、环境适应、生活适应、学习适应、人际交往和心理调节六个方面进行了详细生动的讲解和宣传，为学生了解心理健康提供了第一次服务。同时，为了让学生进入心理健康，在心理健康教育咨询中心的组织下，五位心理咨询老师为学生提供了“第一次见面”的小组指导。通过这次小组指导，学生对学生的心理健康教育咨询中心有了进一步的了解，为学生的心理健康奠定了良好的基础。
（2）加强制度建设，继续做好个人咨询工作，努力开展团体心理咨询，建立良好的工作秩序。
1、继续完善心理健康教育咨询制度。一年来，精细化心理健康教育咨询制度，做好基础制度建设，为今后心理健康教育咨询中心规范化奠定基础。
2、积极开展个人心理咨询和治疗工作。今年，我们规范了个人心理咨询的工作程序，做好了学生心理咨询的预约、注册、咨询和跟踪服务。今年，北校区共有56人做了个人心理咨询工作。在南校区，由于条件不成熟，只开展了个别学生的心理咨询工作。
3、积极组织开展以系、部为单位的心理健康教育宣传工作，做好学生报名、活动时间、活动内容的安排和实施工作。
（3）积极组织和启动各部门和部门开展学生心理健康教育活动。
一年来，我们积极组织各部门开展心理健康教育工作，以各种形式的心理健康教育活动作为心理咨询站工作的重点。在我院首届525大学生心理健康教育宣传日，我们组织各部门召开会议，安排任务，提供财政和物质资源支持，让各部门开展一系列活动，使525活动取得更好的效果。在新生心理健康教育活动中，各部门参与其中，积极组织新生心理健康教育活动。特别是信息工程系和法律系在这些活动中都做得很好。
3、对学生进行心理健康测试，掌握心理健康状况
今年，我们主要对信息工程系学生进行心理健康测试，掌握了该系学生心理健康的总体情况。对筛选出的问题学生发出面试邀请信，进一步掌握真正有心理问题学生的情况。对确实有精神疾病的学生，根据不同问题进行小组指导，对个别问题严重的学生（不适合小组指导）进行个别咨询。心理问题严重的学生应及时转到医院接受治疗或休学治疗。
（4）做好学生心理危机的预防和干预工作。
针对个别学生严重的心理问题或心理障碍，我们积极采取心理危机干预措施，通知家人，联系转诊。
（5）理论与实践相结合，加强理论研究。
在过去的一年里，我们继续研究高职院校心理健康教育的工作机制和实践模式。研究已基本完成，发表了4项研究成果，计划于2024年3月结束。
二、工作中的不足
由于学生心理健康教育咨询中心也是一个虚拟结构，只有一个人负责南北学校的心理健康教育，其他心理咨询师名字多，工作少，使一些学生的心理问题得不到及时有效的帮助，没有发挥小“千斤顶”的作用。
同时，对教师的专业知识培训相对有限，心理健康教育本身也是一项专业实用的工作。因此，必须不断开展培训学习，加强教师建设，真正培养熟练教师，为我院心理健康教育奠定基础。
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