有关二年级语文教学工作总结锦集5篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的二年级语文教学工作总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文教学工作总结 篇1
一转眼,一学期的教学又告结束。磕磕碰碰地走过了一个学期的旅程,细细回味此中的得与失,酸甜苦辣五味俱全。我思考一二,做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨苗助长”还是“拔苗助长”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的'探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。
四.给予后进生更多的关注。
品学兼优的学生每个老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,老师容易获得成就感。但是,一个班级中不可能只有优生。需要老师更多关注的,是后进生。后进生由于家庭,个人等因素的影响,各方面的表现均不如人意,投入的精力多而见效少。在日常工作中,教师对此类学生批评,指责多,关心帮助少。结果是,后进生的学习没有进步,甚至是退步。我们应更加耐心细致地做后进生的思想工作,辅导他们的学习,给予他们更多的关心和爱护。
五、突出章节过关,拓展知识视野
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。 一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
二年级语文教学工作总结 篇2
二年级语文教研组共有教师6名。高级教师有1人,优秀教师1人,优秀班主任1人。具有大专学历的有4人,本科学历2人。年轻老师占90%。综观以上这些数字,就不难看出这是一支具有高素质、新观念,充满教学活力的队伍。一学期以来,本教研组认真落实全国基础教育工作会议精神,积极实施课程改革,努力学习现代化教育理论,转变观念,与时俱进。
一、抓好常规工作,努力夯实基础。
1、 抓学习
对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,每月认真作好摘抄,以便在学科总结时使用。除此,年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作。
2、 抓备课
备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是朱老师,她认真备好每一堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样。我组有二位新教师:杨老师和刘老师,她们虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,她们备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也很有创意。
我们教研组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验。
3、 抓上课
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上先行课,且自己做课件。本教研组陈老师平时不仅给自己做课件,还帮助其他老师做课件,她做的课件十分精致,近乎达到专业水平。
4、 抓听课
教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。年级组老师每学期都超额完成听课任务。
教研组不仅鼓励教师听语文课,还鼓励教师听数学课,甚至综合、艺术课,多渠道,多方位,寻找教学的共性。
5、 抓辅导
全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的'步伐。朱老师、柯老师、陈老师很重视后进生的辅导工作,常常见她们利用休息时间给后进生辅导。一遍又一遍,直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。不放弃一个学生没有教不好的学生,只有不会教的老师这是本教研组教师的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻,兢兢业业工作的。
二、提高教师素质,提升学校形象
本教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学,不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学习,提高自身各方面的素质,学校的形象才会不断提高,知名度才会不断扩大。
以上即是二年级语文教研组工作总结。在今后的教育、教学工作中,我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为集灵小学低段语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断收获。
二年级语文教学工作总结 篇3
本学期我担任的是二三班和二四班的语文教学。总的来说,两个班级的成绩都有所回升。大多数学生都很聪明,而且成绩也不错。学生的学习态度也比较用心。具体工作如下:
在我这学期的语文教学工作中,我对学生的管理比较严格,目的是为了让学生有个良好的学习环境,融入农工能够的学习氛围中。一向不断地提醒自己,虚心向别的老师学习,多找不足之处,做好教学常规工作。
在教学中,我要求自己提前备好课,因为只有熟悉了解教材,才是上好课的前提,按照教学大纲的要求,明确好学习目标,并且目标要分层次,体现三维。每一节课,目标明确,学生才能学有所获。要上好每一节课,教学程序要了然于心,运用多种教学方式,游戏、分主角朗读、小组对抗、男女比赛等。激发学生的热情。
在整个学期的工作中,我也采用了奖励和表扬的方式,调动学生学习的用心性。对学生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面,做出公正准确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式,鼓励学生不断进步。
以小组长为首的每个小组,互结对子,互帮互检,以好帮差,以差促好,大幅度的提高成绩。
当然工作中还有许多不足,因为班级发展不平衡,有些孩子基础太差。教学成绩仍欠突出,还需要进一步努力,不断提高教学质量,认真写好反思,继续学习,充实自己。
按照校园安排,我本学期教二(2)班的'语文课。现将这一学期以来的具体状况总结如下:
一、我的主要工作和成绩
这学期我始终严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。
1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际状况,把复杂的资料进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理。习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新潜力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班群众扫清障碍,利于班级良好学风的构成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,千方百计调动学生的学习用心性,鼓励学生不断进步。
透过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了校园下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,二(2)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩不够突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生学习习惯养成教育有待改善。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;用心运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我必须会取长补短,争取做得更好。
二年级语文教学工作总结 篇4
一学期来,我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听课,虚心听取同年级教师的意见,改善教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓好学生的学习习惯
针对低年级学生的年龄特点,想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是有必须困难的。所以,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说,经过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课
低年级新课程的资料多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制本事较差,对很多枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生简便学习,让学生感觉学习是一种欢乐。我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生简便欢乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自我业务本事的提高,进取参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学
1、让孩子欢乐识字
识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学汉字活学活用,经过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。
2、强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写、既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。异常是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势我都异常注意。
3、培养学生养成良好的读书习惯
让学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。第三,注重自我的.示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自我,当教师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的进取性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
4、培养学生的独立思维
教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自我的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不一样结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自我的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
二年级语文教学工作总结 篇5
《植树的季节》是北师大版二年级下册 “植树”这一主题单元的第一篇主题课文。这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景,抒发了热爱植树、愿意通过自己的劳动美化家园、美化环境的情怀。這首诗歌的内容并不需要过多的讲解,而是要通过朗读让学生自己去体会孩子们植树的心情。
结合最近学校倡导的“我为校园造一景” 植苗造绿活动,我的导入语是:同学们,最近学校倡导“每生育一苗”,大家也都开始行动起来了。这不,你们看,咱们教室门前都开满了美丽的鲜花。同学们,当你们每天背着小书包踏着轻快的脚步来到校园,看到这么多鲜艳的花朵时,你有什么感觉呢?由于这个主题是校园最近最为热门的`,学生听到我的这个问题都一反常态举起了小手争着强着回答。有的说,我觉得自己像是来到了公园里;有的说,我觉得花儿像是在对我微笑,我的心情很开心……从孩子们的回答中,我顺势引入课题《植树的季节》。
课堂上我主要抓住几个重点句,引导学生通过朗读来理解。课文伊始,我画了一棵小树苗,说:“同学们,让我们以朗读为水分,让这棵小树苗长成参天大树吧”!当读到“风吹着我们的红领巾,像树上开放了一朵朵红花”时,我发现有一个孩子非常喜欢这句话,我就让他带着愉快的心情来朗读。并通过赛读,范读,齐读等方式使学生能带着愉快的心情以及表情有感情地朗读,通过朗读学生大部分都能体会到少先队员们植树时的心情。接下来,我再抓住两句重点句也是比喻句来指导朗读。“当年,爷爷奶奶在山上植树,如今大山已披上了绿色的外衣;后来,爸爸妈妈在路旁植树,如今大路已为行人撑起了遮荫的伞”。通过这两句比喻句的朗读,让学生明白为什么要植树,使感情得到升华,明白植树能够改变荒山的面貌,美化街道,使人们生活舒适。
由于“植树”是我们当前比较热门的话题,课堂上我能够结合这个实际来引发学生的思考,所以整节课我发现学生的注意力都比较集中。在以后的教学中,我会朝着这个方向,尽量联系生活实际来引起学生的注意力,使课堂更有效率。
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