续聘申请书

时间：2024-07-07 09:23:08 申请书我要投稿

【精】续聘申请书

　　在如今这个年代，申请书使用的次数愈发增长，写作层面上，申请书下级向上级的行文方式。写申请书真像想象中那么难吗？以下是小编为大家收集的续聘申请书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精】续聘申请书

续聘申请书1

尊敬的院领导：

　　时间的步伐匆匆，春节过完已经一个多月了，转眼已经进入了医院里的工作最繁忙的季节。本人于xx年6月30日与贵医院签订了为期一年的劳动合同，现在在医院骨科工作。在过去的一年中，本人能够认真完成科主任、护士长分配下来的任务，处理协调好临床医患的正确关系，严把医院医疗质量关及服务理念的更新，并同时提高自己的业务能力水平，本着“以一切为病人，为一切病人，为病人一切”的理念，认真做好自己的本职工作。

　　作为一名要求进步的青年，本人特申请再续期合同，而且我暗下决心，要干，就要干好，认真学习并且努力提高自己，在科室自己的'本职的工作做好，不辜负院领导、科室领导对我的信任，并对于今年三甲医院复查工作贡献自己的一份力量。

　　希望院领导能够批准我的续聘申请!

此致

为盼!

　　申请人：xxx

　　xx年xx月xx日

续聘申请书2

尊敬的领导：

　　我叫xxx，自从20xx年3月底被我院生物工程系聘为专职教师至今，已有4年有余，在这几年的学习和锻炼中所，使我对高职教师工作有了更深的认识，对这份工作也有了更深的甚深情意，所以我申请能在这个伟大的团队中奉献自己的力量。下面将这几年来的此项工作和底下思想情况进行汇报和总结：

　　首先，在思想上，这4年来，我始终把政治理论学习放在重要位置，能积极参加政治经济各项政治理论学习，研究重点学习党的路线、方针和政策，不断使自己的很大思想有较大的提高，并与20xx年11月光荣地加入了中国共产党。

　　其次，在工作上，努力完成各项改革工作任务，充满热情党的教育事业，教书育人，为人师表。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成本职工作。

　　1、认真完成教学工作。理论和实践教学方面，20xx年至今，我分别担任了20xx、20xx、20xx、20xx、20xx四个年级的3门课程，总课时达1500余节，除此之外还指导老师兼任学生的应聘指导老师。

　　2、努力提高业务水平。不断向有经验的教师询问，努力提高自己的教学水平。20xx年至今，在贫困县刊发表论文2篇，主编教材1本，参加省级项目4个，不断提高自己的科研发展水平。

　　虽然经过四年的锤炼，不管是思想上，还是工作能力上都有了很大的进步，但是依然存在着一些风险问题：深入系统内的'理论学习不够，思想还不够解放；重工作，轻思想政治工作；重教学工作，轻管理工作，工作不够深入、细致；工作任务繁重时有急躁情绪。

　　回顾4年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步支持学院的领导和老师们对我极大的是和帮助的结果，在此，我从内心深处表示灵魂深处衷心的特别感谢，专家团也真诚地希望能继续在这个团队中努力工作，并希望在今后的工作中，院领导、老师们能对我的工作一如既往关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请大家给予批评和指正。

　　申请人：

续聘申请书3

尊敬的领导：

　　您好！

　　时间的步伐匆匆，转眼已经进入了6月份医院里的工作最繁忙的季节又到了，虽然天气炎热，病人又多，但医院里的医生和护士毫无怨言，这种兢兢业业的'精神也在感染着我，使我下定决心要把自己份内的事情做好，尽职尽责。

　　现在，我在护士岗位已经工作了将近一年了，能够认真完成组织分配下来的任务，认真处理协调好临床医患的正确关系，严把医院医疗质量关及服务理念的更新，认真协助医院搞好科技创新工作，并同时提高自己的业务能力水平，本着以病人为中心的理念，以推动科技创新为基础来代表最广大人民群众的根本利益为中心，认真配合医院做好自己的本职工作。

　　我想作为一名要求进步的青年，特申请合同再续期，而且我暗下决心，要干，就要干好，认真学习和摸索新的岗位职责，把护士科的工作做好，不辜负院领导对我的信任，不仅如此，业务知识还要挤时间继续钻研，将服务工作与业务能力的提高有机地融合在一起，争取做到护士工作和业务能力的提高两不误。

　　希望院领导能够批准我的续聘申请！

此致

敬礼！

　　申请人：xxx

　　20xx年xx月xx日

续聘申请书4

尊敬的领导：

　　你们好！

　　我叫xxx，为xx年xx学院毕业生，x族，出生于xx年x月，中共党员。生现任xxx乡xxx村支书助理，于xx年xx月经组织考核选聘，分配到xx乡xx村工作至今。二年来，在各级领导的关心下，在乡党委、政府及村两委的直接指导下，严格遵守村上的各项规定和上级组织部门的纪律要求，按时参加学习、会议，没有出现无故缺席现象；没有违纪行为发生；发现情况及时向领导汇报。协助村支书配合乡政府搞好协调服务工作。利用电脑知识协助村委会草拟各种文件，把村委会和村支部党员的基础信息、培训记录等档案材料编辑存档。

　　积极参与县、乡政府组织的各项活动。在此期间我还经常参与政府组织的各种活动如：乡政府组织的xx大宣传活动、少生快富宣传活动、全国人口普查活动等。深入群众作思想工作、以宣传法律法规和报送信息为主。以点滴的实事取信于民，充分发挥我们在政府和群众之间的桥梁纽带作用，协助支书主任配合乡政府搞好协调服务工作。其次及时反馈百姓的意愿，传达组织的意图，把各种矛盾纠纷解决处理好，做出了自己应有的贡献。同时我还利用闲暇时间加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高政治思想素质，加强道德修养。

　　认真学习领会报告精神，理解报告中的新思想，对新形势下的农村基层工作有了更新的认识。加强计算机知识学习，利用互联网、报刊、书籍等学习有关农村工作方面的知识，和两委班子成员的沟通交流更加深了对农村工作的了解，从而使我端正了在农村工作的思想态度，对于我担任好“大学生村干部”、干好农村工作更有信心

　　二年来的农村服务工作，有成绩也有不足，有欢乐也有苦涩，虽然没有做了惊天动地的事情，却在一件件小事中体现出了工作的`意义和人生的价值，在农村学习生活工作当中找到了实现自我的人生价值的意义，特申请合同再续期。并决心认真学习服务农民、服务农村不辜负领导对我的信任，为社会主义新农村建设做出自己应有的贡献。

　　希望领导能够批准我的续聘申请！

　　申请人：

　　日期：

续聘申请书5

尊敬的领导：

　　我是旅游学院教务办干事，于20xx年3月与学校签订聘任合同，现劳动合同已经期满，特向学校提出续聘申请。

　　在这三年之中，我兼任学院20xx级研究生一支部党支部书记，坚持学习党的理论，拥护党的路线、方针政策，遵纪守法，思想上要求进步，并带领支部同学一起学习党的理论思想，面对新形势认真与同学交流党的方针政策。

　　在完成了由学生向学校工作人员的角色转变后，我在自己的岗位上坚持原则，爱岗敬业，具有较强的责任心和团队合作意识，具体做好以下工作：

　　1、负责学生开学时报到注册手续。

　　2、检查开学的各项准备工作。

　　3、下达每学期教学任务。

　　4、负责学籍管理、教学运行、实践教学等工作。

　　5、落实每学期教材准备情况。

　　6、安排期末考试。

　　7、协助分管领导和科室负责人做好学院本科教学评优、评建以及领导交办的其他工作任务。

　　我于20xx年3月留在学院任职，在熟悉的环境中，领导、老师以及同事给了我莫大的鼓励，在如此融洽的氛围中我度过了三年的时光。我在任期内很快地熟悉了工作，渐渐成为业务骨干，并在20xx年度考核中获得优秀。

　　三年中，我坚守党性，认真履行学校党风廉政建设的相关规定，廉洁自律，严格要求自己，在思想上牢固树立坚强的.防线，不以权谋私，不腐化堕落，经受住考验，过好权力关，金钱关、人情关，自觉接受组织和全院师生的监督。

　　如今我的聘期已满，希望能与学校签订续聘合同，为我院的发展贡献自己的一份力量。

XXX

20xx年XX月XX日

续聘申请书6

尊敬的领导：

　　我叫XX，现年XX岁，生于XX年XX月，中共预备党员，现任XX县XX镇XX村主任助理，XXXX年XX月经组织选聘到XX村工作。

　　两年来，我在各级领导及同事的关心与帮助下，圆满地完成了各项工作。

　　1、在学习方面，我利用闲暇时间加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高政治思想素质，坚强道德修养。另外，我还加强计算机知识学习，利用互联网、报刊、书籍等学习有关农村工作方面的。知识。加深对农村工作的了解，从而端正了我在农村工作的。思想态度，对于我担任好“一村一大学生”、干好农村工作更有信心了。

　　2、在纪律方面：严格遵守单位的各项规定和上级组织部门的`纪律要求，按时上班，按时参加学习、会议，没有出现无故缺席现象；没有违纪行为发生；发现情况及时向领导汇报。

　　3、协助村支书主任配合镇政府搞好协调服务工作。

　　总之，两年的农村服务工作，有成绩也有不足，虽然没有做了惊天动地的事情，却在一件件小事实事中体现了工作的意义和人生的价值，我想作为一名要求进步的青年，特申请合同再续期，请组织予以考核考查，准予续聘。

　　申请人：

　　日期：

续聘申请书7

尊敬的院领导：

　　本人xx，于x年x月份受聘于x市第一人民医院，担任临床护理工作。先后工作于普外科，心内科。工作期间，认真负责，勤勤恳恳，很好的完成了本职工作，进取响应院领导的号召，参加各项业务学习及培训，得到了一致好评，并于20xx年取得了护师职称。

　　本人目前在心内科从事临床护理工作，药疗的认真核对，主班的细心谨慎，白班的热情耐心，晚夜班的'一丝不苟，对患者的爱心关怀，得到了领导、同事及患者的肯定。在工作的同时，不短提高自身的业务技能和综合素质，参加计算机知识培训及英语的学习，为医院的发展贡献自我的一份力量。

　　现合同期满，特申请续聘，望院领导批准为感。

此致

敬礼

　　申请人：

　　xx年xx月xx日

续聘申请书8

尊敬的学校续聘领导小组：

　　我叫xx，20xx年被评为中学一级老师，并连续被聘用至今。现xx年的聘期已满，特此提出申请续聘。

　　在上一聘期期间，本人谨慎履行中学一级老师的职责，忠诚党的.教育事业，教书育人，为人师表，谨慎扎实勤奋工作。踊跃进取、奉献，在上个学年度里，教育教学工作取得了优异成果。为此望领导批准我的申请，接着聘任我为中学一级老师九级或八级岗位。假设能批准，以后我会在这个岗位上更加努力，取得更大的成果。

　　申请人：xx

　　20xx年xx月xx日

续聘申请书9

尊敬的领导：

　　我叫xx，自从20xx年3月被我院生物工程系聘为专职教师至今，已有4年有余，在这几年的学习和锻炼中，使我对高职教师这一工作有了更深的认识，对这份工作也有了更深的感情，所以我申请能继续在这个伟大的团队中奉献自己的力量。下面将这几年来的工作和思想情况进行汇报和总结：

　　首先，在思想上，这4年来，我始终把加强政治理论学习放在重要位置，能积极参加各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针和政策，不断使自己的思想有较大的提高，并与20__年11月光荣地加入了中国共产党。

　　其次，在工作上，努力完成各项工作任务，热爱党的教育事业，教书育人，为人师表。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成本职工作。

　　1、认真完成教学工作。理论和实践教学方面，20__年至今，我分别担任了四个年级的.3门课程，总课时达1500余节，除此之外还兼任学生的实习指导老师。

　　2、努力提高业务水平。不断向有经验的教师请教，努力提高自己的教学水平。20__年至今，在国家级刊发表论文2篇，主编教材1本，参加省级项目4个，不断提高自己的科研水平。

　　虽然经过四年的磨练，不管是思想上，还是工作能力上都有了很大的进步，但是依然存在着一些问题：深入系统的理论学习不够，思想还不够解放；重工作，轻思想政治工作；重教学工作，轻管理工作，工作不够深入、细致；工作任务繁重时有急躁情绪。

　　回顾4年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是学院的领导和老师们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望能继续在这个团队中努力工作，并希望在今后的工作中，院领导、老师们能对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请大家给予批评和指正。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

续聘申请书10

　　第一条为促进中国宗教界与国外进行宗教文化学术交流，规范宗教院校聘

　　用外籍专业人员的工作，提高聘用效益，根据《中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定》、《外国文教专家工作试行条例》，并参照《聘请外国文教专家单位资格认可办法》，制定本办法。

　　第二条本办法适用于经国务院、国务院宗教事务部门、省级人民政府批准

　　设置的宗教院校。

　　第三条本办法所称“外籍专业人员”，是指我国宗教院校按法定程序聘用

　　的、承担讲学或教学任务的外籍人员。

　　第四条宗教院校聘用外籍专业人员的工作纳入国家聘用外国文教专家的管

　　理系统，实行统一归口管理。

　　国家外国专家局是全国聘用外国专家工作的归口管理部门。省级人民政府外事办公室是本地区聘用外国专家工作的归口管理部门。

　　国家宗教事务局是全国宗教院校聘用外籍专业人员工作的业务主管部门。省级人民政府宗教事务部门负责本地区宗教院校聘用外籍专业人员工作的日常管理。

　　第二章聘用原则

　　第五条根据我国宗教独立自主自办的原则，宗教院校的任课教师主要从我

　　国宗教团体及有关院校、研究机构聘用。

　　为了开展与国外宗教文化学术交流，丰富教学内容，宗教院校可以申请聘用外籍专业人员。

　　第六条聘用外籍专业人员应遵循以我为主、适量聘用、保证质量、注重实效的原则。

　　第七条宗教院校聘用外籍专业人员以短期讲学为主。

　　短期讲学时间限半年以内，长期任教时间限一年以内。

　　第八条宗教院校不得聘用外籍专业人员担任院校的行政领导职务。

　　第三章聘用资格的申请和审批

　　第九条宗教院校申请聘用资格需具备下列条件：

　　（一）学制三年以上并已正式开办四年以上；

　　（二）有专门的管理机构或专职、兼职管理人员；

　　（三）有健全的规章制度；

　　（四）有保障外籍专业人员工作的基本条件及外事接待和安全保卫能力；

　　（五）有对外籍人员教学评估和鉴定制度。

　　第十条在京的全国性宗教院校向国家宗教事务局提出聘用资格的申请。国家宗教事务局对其申请进行审查并进行实地核查，签署意见后送国家外国专家局核发《资格认可证书》。

　　不在京的全国性宗教院校由国家宗教事务局委托其所在省级人民政府宗教事务部门受理其聘用资格的'申请，并按本办法第十一条规定的程序报批。

　　第十一条地方宗教院校向所在地省级人民政府宗教事务部门提出聘用资格的申请。

　　省级人民政府宗教事务部门对其申请进行初审，提出意见后送同级人民政府外事办公室。

　　省级人民政府外事办公室会同宗教事务部门和公安机关按本办法第九条的规定进行实地核查，签署意见后，由外事办公室报国家外国专家局和国家宗教事务局。

　　国家外国专家局与国家宗教事务局对资格认可申请实行联合审批。对符合聘用外籍专业人员资格条件的宗教院校，由国家外国专家局签发《资格认可证书》。

　　第十二条宗教院校在取得《资格认可证书》后方可开展聘用外籍专业人员的工作。

　　对取得《资格认可证书》的宗教院校，国家外国专家局和国家宗教事务局根据《聘请外国文教专家单位资格认可办法》实行年检。年检通过后获国家外国专家局当年注册的《资格认可证书》的宗教院校可继续开展聘用外籍专业人员的工作。

　　第四章受聘人员的条件

　　第十三条受聘的外聘专业人员应遵守中国的法律、法规，尊重中国各宗教独立自主自办的原则和各宗教、各教派互相尊重的原则。

　　第十四条受聘的外籍专业人员一般应具有硕士以上学位，或者具有相当的学历并在某一宗教学术领域有较高造诣。

　　受聘从事一般语言教学的外籍专业人员，应受过语言教学的专门训练并具有一定的语言教学经验。

　　第五章聘用人员的申报和审批

　　第十五条宗教院校拟聘用外籍专业人员的人选须经国家宗教事务局批准。第十六条聘用外籍专业人员讲学应纳入年度计划报批。个别因特殊需要未纳入年度计划的，须提前两个月专项报批。

　　第十七条全国性宗教院校聘用外籍专业人员按以下程序申请和报批：

　　全国性宗教院校须提前三个月提出下一学年度聘用外籍专业人员的年度计划，报全国性宗教团体。聘用计划应包括聘用人数、教授课程、课时安排和在华工作期限等内容，并说明拟聘人员的个人情况及所属机构情况。

　　全国性宗教团体对全国性宗教院校的聘用计划提出意见，报国家宗教事务局审批。

　　第十八条地方宗教院校聘用外籍专业人员按以下程序申请和报批：

　　地方宗教院校须提前六个月向省、自治区、直辖市宗教团体提出下一学年度的聘用计划，包括聘用人数、教授课程、课时安排和在华工作期限等内容，并说明拟聘人员的个人情况及所属机构情况。省、自治区、直辖市宗教团体对宗教院校的聘用计划提出意见后，报院校所在地省级人民政府宗教事务部门，同时将聘用计划抄送全国性宗教团体。

　　省级人民政府宗教事务部门对宗教院校的聘用计划进行审核，在一个月内提出意见报国家宗教事务局。

　　国家宗教事务局在三个月内批复。批复期间，全国性宗教团体可就地方宗教院校的聘用计划提出意见。

　　第十九条经批准受聘长期任教的外籍专业人员须凭国家宗教事务局签发的《聘请外国专家确认件》、聘用单位的邀请函及其他有效证件向我驻外外交代表机关、领事机关和外交部授权的其他机关申请办理职业（Z）签证；经批准短期讲学的可凭国家宗教事务局签发的《宗教院校聘用外籍专业人员短期讲学任务通知书》、聘用单位的邀请函及其他有效证件申请办理访问（F）签证。

　　未经国家宗教事务局批准，持职业（Z）或访问（F）签证以外签证的外籍人员，不得在我国宗教院校讲学。

　　第二十条宗教院校或者宗教团体邀请外籍人员到宗教院校开办讲座，时间在两天以内且课时总量不超过六课时的，可由邀请单位按外事活动的规定报批。

　　第六章外籍专业人员教学工作的管理

　　第二十一条宗教院校聘用外籍专业人员讲学须签订讲学合同，明确双方的权利和义务。

　　第二十二条宗教院校应配备中方教师协助外籍专业人员开展讲学工作。

　　第二十三条宗教院校应对外籍专业人员的讲学内容及使用的教材进行审定。外籍专业人员的授课内容必须符合我国宗教院校教学大纲的要求，并按教学计划进行。

　　第二十四条宗教院校应建立对外籍专业人员的听课制度，对其讲学效果定期检查，并按国家有关规定进行评估。

　　第二十五条外籍专业人员必须遵守宗教院校的各项规章制度，履行合同规定的各项要求。对不履行合同要求的外籍人员，宗教院校应及时劝阻，坚持不改的应按合同规定予以解聘。

　　地方宗教院校解聘外籍专业人员，由宗教院校经所在地省级人民政府宗教事务部门提出意见，报国家宗教事务局批准并报国家外国专家局备案；全国性宗教院校解聘外籍专业人员经全国性宗教团体报国家宗教事务局批准并报国家外国专家局备案。

　　被解聘的外籍专业人员由国家宗教事务局通报各有关单位予以停聘，同时通知当地公安机关出入境管理部门，由公安机关取消其居留资格，并令其出境。

　　第二十六条外籍专业人员不得从事与其聘用身份不相符的活动。

　　第七章法律责任

　　第二十七条对违反本办法第十九条规定，持旅游、探亲或留学等签证在我国宗教院校讲学的外籍人员，由公安机关依照《中华人民共和国外国人入境出境管理法实施细则》的规定进行处罚。

　　第二十八条对违反本办法第十三条规定的外籍专业人员，各省、自治区、直辖市人民政府宗教事务部门可对其提出警告或予以停聘。情节严重的，由有关法律、法规规定的行政主管部门或司法机关依法处理。

　　第二十九条地方宗教院校违反本办法第十二条、第十九条规定，有下列行为之一，情节较轻的，省级人民政府宗教事务部门可给予警告处罚，并将处罚决定报国家宗教事务局和国家外国专家局备案；情节严重的，省级人民政府外事办公室及省级人民政府宗教事务部门可提出建议，由国家外国专家局和国家宗教事务局给予吊销《资格认可证书》的处罚。全国性宗教院校违反本办法第十二条、第十九条规定规定，有下列行为之一情节较轻的，由国家宗教事务局给予警告处罚；情节严重的，由国家外国专家局和国家宗教事务局给予吊销《资格认可证书》的处罚。

　　（一）无《资格认可证书》聘用外籍专业人员的；

　　（二）持未获得当年年检注册的《资格认可证书》骋用外籍专业人员的；

　　（三）聘用持旅游、探亲或留学等签证的外籍人员讲学的。

　　宗教院校聘用持旅游、探亲或留学等签证的外籍人员讲学的，公安机关可依照《中华人民共和国外国人入境出境管理法实施细则》的规定进行处罚。

　　第三十条宗教院校违反本办法规定，对外籍专业人员管理不善造成聘用工作混乱的，国家宗教事务局可给予暂停聘用外籍专业人员工作的处罚。

　　第八章附则

　　第三十一条不在本办法第二条规定范围的宗教院校，如需聘用外籍专业人员，须按有关规定补办院校设置的审批手续。获批准后，再按本办法的有关规定办理。

　　第三十二条具有聘用资格并经国家有关部门批准设立宗教学专业的普通高等院校及其他教育机构聘用外籍专业人员讲授宗教专业课程，仍按原有管理系统申请、报批。主管部门除执行原有的管理法规外，可参照本办法的有关条款进行管理。

　　第三十三条聘用香港特别行政区及澳门、台湾地区专业人员讲学，参照本办法执行。

　　第三十四条《宗教院校聘用外籍专业人员短期讲学任务通知书》，由国家宗教事务局另行制定。

续聘申请书11

　　关键词：美国；中小学教师；聘任一、教师资格认证

　　根据联邦美国宪法规定，公立学校的管辖权属于各州政府，原则上，州立法机构通过法律规定本州内教育运作的基本方针，再交由州教育委员会、州教育厅、地方学区教育委员会执行，教师资格认证的相关规定与运作都按照此流程进行。因此州政府与州立法机构具有教师评定与核发教师证书的权力。在美国，教师是以专业被聘者的身份出现的，教师资格证书是得到州教育部门承认的现存的最低限度水平的资格证明，是申请教师职位的必要前提，美国各州政府都根据其需求，在相关州法中自行规定取得教师资格证书的认证要求。一般情况下，申请者在申请之初必须先具备参加州认证的基本条件，然后参加州的认证，经评估通过之后，可以获得教师证书。经过一段时间的教学和进修，原证书有效期限即将到期时，为了更换更高一阶段性质的证书，则可参加换证性质的第二次认证。

　　（一）初任教师资格认证另据“全美各州师资教育和认证主管学会”对有关各州初任师资认证申请条件的调查发现：除要求具有学士学位外，全美各州相当重视教师知识、技能和良好的品德。其中何谓良好的品德，各州的立法多半未详细说明，除了列举几种罪名外，多半将解释仲裁的权力赋予州教育委员会。在Bay v．State Bd．of Educ案中，一个抢劫犯牢狱期满后学完所有规定的师资课程，申请教师证书时被拒绝，上告法院后，俄勒冈最高法院认为州教育委员会将其前科列为品德的考虑条件是恰当的。在知识和技能方面，各州详细规定了参加师资认证的人必须学习的学科及其相关学分等事项，前者大致涵盖教育基础知识、学校行政、课程和教学评估、班级经营、教师专业发展五类。后者则考察一些通识学分或特殊课程学分。申请者的品行也是考察重点，特别是在道德和身心健康方面。

　　（二）合格教师换证资格认证

　　初任教师通过第一阶段的考验，历经一段时间的实习教学之后，接受第二阶段的合格师资认证。该阶段重点考评申请者的实习、年资、聘任证明、通过评估等五个方面，各州特别重视教学资历，一般必须具有2?年的教学资历才能参加第二次认证。此外，有些州规定必须具有硕士学位、修完规定教学进行学分时间量并通过学区评估才可以参加。

　　以得克萨斯州（简称得州）为例，该州教育部的教育人员培育和认证司负责本州的师资评定事务。另外也成立了标准委员会负责测评师资评定系统绩效、确立课程认可纲领、建立评定体制等事务的研究工作。该州通过制定得州教师认证测验（Examination for Certificate of Educators in Texaa）以及对学完职前教育的人实行在职表现评价（on梩he梛ob performance appraisal）来确保师资素质。另外还在1994年建立了得州教师精熟标准（Proficiencies for Texas teacher），这包括了学习者中心知识、学习者中心教学、学习者中心理念、学习者中心沟通、学习者中心专业发展等五类标准，并据以建立专业本位的师资认证系统。在建立专业本位系统方面，州内各大学设立小组，研讨认证时参加者必备的知识和技能，发展相关标准纲要和评价工具，开发新师资培育课程的内容。

　　（三）教师证书内容及相关约束纵观各州规定，教师证书可按照：（1）有效时间，（2）职位（如教师、学校行政人员、学校图书管理员），（3）专长领域（如英文、数学、体育），（4）年级（小学、初中、高中）等因素进行分类。各州在名称上有所差异，但均坚持执教某学科者必须拥有该领域的教师证书。如果地方学区违背法令，聘请未持有规定教师证书者执教，州政府有权停止对其的经费补助。

　　原则上，教师证书在各州多被视为是“执照”性质的文件，而非州政府与个人间的契约。它只代表个人达到了州所规定为人师表的最低标准，并非就业的保证。换句话说，已经持有教师证书的人并不一定能找到教职，负责聘任的地方学区可根据其需求另附加其他条件招聘教师。申请者不能因为拥有教师证书，就排斥地方学区的特别要求。

　　州政府核发教师证书的同时，也具有撤回教师证书的权力。基本上，地方学区可以决定延聘、解聘、不续聘的事宜，但教师证书撤回的权力则在州政府。由于证书撤回的影响重大，往往代表该教师今后不能在该州再担任教师，因此各州均在相关法令中规定撤回证书的理由，并由州政府所组成的委员会根据个案加以解释，其中尤以不道德、违反聘约、不胜任与不服从最为严重。如果当事者不服，可上告法院进行最后定夺。个案不同，最后的裁定也有所差异。

　　二、教师聘任条件

　　根据各州的法律，教师证书的核发由州政府负责，然而聘任的相关权限则在于地方学区。各学区可按照自己的需求，延聘具有合格证书的教师。只要其规定不违反宪法的公平原则，法院基本上尊重地方学区聘任教师的权利。聘任教师的决议须由地方学区教育委员会集体做出，个别委员或教育局长的承诺不具有法律效力。部分州甚至规定聘任教师会议的时间或形式，违反者则决议无效。在某些州，由教育局长负责推荐人选，委员会可以参考，但不受其名单局限，委员会拥有绝对权力。

　　纵观各州地方学区的规定，聘任条件除了必须具有教师证书外，主要还有以下五种规定。

　　（一）健康状况

　　作为一位教师，身心健康极为重要。教委会有权在聘请教师时，对健康做出规定。除了一般的检查外，教委会得视情况要求做身心相关的"检查，其目的是为保护儿童的安全。比如在Jones V·Jjenkins一案中，法官认为教委会有权要求校车的随护教师做吸毒检验，认为这与学生的安全密切相关。

　　（二）居住地

　　部分地方教委会规定只有居住于本学区内的教师才能被聘任，认为教师住在学区内，比较能关心社区事务，并且缴纳税款支持办理中小学教育。此项要求引起不少争议，反对者认为这违反了宪法保障的迁移自由。对此，法院原则上认为只要有合理的理由，地方教委会有权要求聘任的教师居住于学区。但同时规定此项住居要求必须公平和无歧视地适用于每一位受聘任者。印第安纳州为避免争议，干脆在州法中明文规定地方教委会不得提出此项要求。

　　（三）必须专职

　　为使教师能全力投入工作，部分地方学区规定教师不得在外工作或兼职，否则即面临解聘或不续聘的处分。法院基本上认同此项要求，认为其符合使教师全力投入工作的目标，但却指出专职要求必须以非歧视性的态度对待每一位受聘任教师。

　　（四）接受评价

　　教师评价是当前美国政府与多数地方学区教委会用以确保教学品质的措施，评价结果一般会作为聘任、迁调或是决定工资的参考。各州对于教师评价的要求并不一致，有的以法律规定，有的则以行政命令加以规范。有的州规定极为详尽（包括评价的时间、程序、人员、标准），有的仅简单地规定地方学区必须进行教师评价。原则上，如果州未加以详细规范，教师评价的实施则由地方学区负责。学区教委会必须拟定评价的程序，由教师代表、专业人士组织实施。多数州的法律都规定评价过后要给予受评者改进意见和提供改进机会。地方学区若不加以遵循，即使发现教师不胜其职，也不能自行处置。在Lipan v．Bd．of Edu．of County of Hancock案中，法院驳回学区教委会不再续聘评价不佳教师的决定，原因在于它并没有提供教师改进的机会，程序上并不合法。

　　（五）接受分派

　　根据教师所拥有的证书与聘约内容，教委会有权安排和分配教师工作。拥有小学教师证书的受聘者，不得任意要求要教哪个年级，或是何种学生。有一个前提是教委会的安排必须符合客观与非歧视的标准，且不得违背聘约的内容。此外，根据法律，教委会对教师降职使用必须有充分的事实和理由，而法院判定是否为降职的'标准多半集中于工资、责任或是身份地位是否降低。在Smith v．Sch．Dist．No．18案中，一位指导学校乐队的音乐教师，被调到乡下一所规模小、不分年级、而且没有乐队的学校，法院认为这属于降职使用，教委会没有充分的理由不能这样做。

　　三、教师聘约

　　依照美国的相关法令，聘约是地方学区教育委员会与教师之间所签订的工作契约，其中明确规定了双方的工作关系与彼此间的权利义务。聘约除了符合州法和州行政命令的规定外，还必须具备一般契约的基本要件，现分述如下：

　　（一）合法的当事人

　　签约的双方必须合格，否则就视为无效。如上所述，学区教委会是经法律确认的契约当事人。同样的，按照州法规定，没有特定教师证书或是年龄不足者，没有签约的能力。即使签署，也视合同无效。

　　（二）双方的权利、义务与责任

　　此为契约内容的主题。按照规定，学区教委会乃是惟一具有资格与教师签订聘约者。合同表明学区教委会愿意提供特定工作给受聘方，同时说明聘约期限和要求的工作内容与责任。并规定受聘方付出劳务后，聘方应提供的薪水金额、福利、进修机会及其补助等。教师聘约还包括任何相关州法律的规定，诸如那些关于教师任期和辞退程序的规定。此外，合同也包括合同签署时学区教委会已采用的任何规章和规定。如果教师同意遵守学区的所有或特殊规章和规定的声称或特别声明，那么教师聘约还应该包括那些在合同生效后才被采纳的规章和规定。

　　（三）合法形式

　　多半州的法律要求教师聘约按符合一定规范的书面形式签署。教委会在做出通过决议后，必须将聘约内容以文字形式详细载明，否则即被视为不完整而失去效力。教委会必须正式开会并以多数表决通过聘约，否则即视为无效。在Minor v．Sully Buttes Sch．Dist．案中，法院判定即使教育局长与教委会主席已同意续聘一位教师，却并不代表聘约已经成立，教委会有权事后不予承认，并做出不续约的决定。

　　四、教师聘期

　　根据期限的长短，美国教师聘约可分为定期聘约和长期聘约两种。顾名思义，定期聘约有一定的期限（大约为一年或两年），期限届满，学区教委会具有是否续约的决定权。如果决定不续约，除非州法有规定，并不需要说明理由，教师也不得有异议。然而，如果在聘约存续期间，教委会要解聘教师，那么法院认为必须具备某种程度的正当程序，至少需要包括解约通知、解约事由的通知以及举行听证会。定期聘约教师可以加强学校教学人员的流动，活跃学校人事氛围。

　　长期聘约提供教师长期任职的基本保障，确保优秀教师的稳定，维持教育系统的良性运转。各州均在州法中对长期聘约的性质和对教师的保护加以规定，除非教师触犯州法的解约条款，学区教委会不得任意将其解聘或不续聘。要取得长期聘约，教师必须按照州法服务一定年限。在麻州，其年限至少为三年。在此期间，教师拥有定期聘约，学区教委会根据其表现决定是否续约。三年之后，综合教师三年的成就，学区教委会判断他是否具有长聘教师的资格。按照规定，州立法机构规定长期聘约的年限、资格和申请程序的，教委会不另立条文。长期聘约保障了教师的基本工作权，但并不代表是打不破的铁饭碗。只要教师触犯州法所规定的解约条款，教委会仍可依法加以解聘或不续聘。此外，教委会也拥有分配职位的权利。长聘教师与定期聘约的教师并没有上下之分，除在州法或是聘约中规定的项目之外，教委会不应给予前者福利上的特权。在部分学龄儿童减少的地方学区，长聘教师也会因学校规模缩减而失去工作。

　　五、美国中小学教师认证与聘任制度对我国的启示

　　（一）建立健全教师资格认证制度

　　美国各州政府建立了完备的教师资格认证法律，使得认证工作有法可依，有章可循。我国虽于20xx年9月了《教师资格条例》和《实施办法》，但制度本身以及近年来的实践操作中还存在一些问题。如都没有规定教师资格申请者所应具有的课程门类及学分要求。实践中虽然对申请者的思想品德、文化专业知识、教育教学能力等方面的素质进行了考核，但对取得教师资格的教育教学能力要求不高，制度实施的目的未能落实到严格专业标准、加强教育专业训练上来。只解决了教师队伍的录用“人口”问题，没有和继续教育、从业人员专业水平的不断提高结合起来，对教师职业的发展缺乏有效的激励。因此今后的任务是要进一步建立健全教师资格认证制度，尽可能予以细化。

　　（二）完善配套措施

　　要真正保证教师资格制度的严格落实，提高教师素质，全面优化教师队伍，还要对教师资格制度的权利组织做严格的规定，教师资格的认定、考核、聘任以及任职后的评定等环节上都应努力做到严格、公正。应打破僵化的教师人事制度，放宽制度规定，使教师任用走上科学化、规范化和法制化的轨道。同时针对我国各地发展不平衡的实际情况，允许不同地区制定各自的实施细则。另外与教师队伍建设相配套的其他法律法规和规章制度还要进一步健全和完善。如教师聘任制、教师考核、教师职务、教师职前培养与继续教育等各方面都需要进行改革。

　　（三）增加聘约的规范性

　　从本质上讲，我国目前实施的教师聘任制也是一种劳动合同制度。但是，对照国外高校较为完善的合同化聘任关系，我国现行的教师聘任合同尚不完善，表现在没有一个统一的模式和标准，合同形式不太规"范，内容相对简单，操作性和适用性不强等。如条款过于概念化、简单化，普遍缺乏详细的合同纠纷处理及违约处理条款；校方权利和教师义务较为详细，教师权利和校方义务则较为薄弱。学校和教师都无法把合同真正当作维权的法律武器。

　　为逐步完善我国中小学聘任制度，借鉴美国经验，我们可采取以下措施：重视聘任合同签订的组织机构建设；在实践中逐步建立并完善聘任合同管理体系和模式，提高合同履约率，切实维护签约双方的合法权益。学校与教师都要增强合同意识，并建立合同管理人员培训机制；明确合同监督检查制度；实行聘任合同动态管理，对管理中出现的新问题、新情况及时进行分析研究，不断修改补充完善合同，使聘任合同更具合法性、合理性和可操作性。

　　（四）增强聘用模式的多样性

续聘申请书12

尊敬的组织部领导：

　　你们好！

　　我叫xxx，为xxxx年xxxxx学院毕业生，x族，出生于xxxx年x月，中共党员。生现任xxx乡xxx村支书助理，于xxxx年xx月经组织考核选聘，分配到xx乡xx村工作至今。二年来，在各级领导的关心下，在乡党委、政府及村两委的直接指导下，严格遵守村上的各项规定和上级组织部门的纪律要求，按时参加学习、会议，没有出现无故缺席现象；没有违纪行为发生；发现情况及时向领导汇报。协助村支书配合乡政府搞好协调服务工作。利用电脑知识协助村委会草拟各种文件，把村委会和村支部党员的基础信息、培训记录等档案材料编辑存档。

　　积极参与县、乡政府组织的各项活动。在此期间我还经常参与政府组织的各种活动如：乡政府组织的'xx大宣传活动、少生快富宣传活动、全国人口普查活动等。深入群众作思想工作、以宣传法律法规和报送信息为主。以点滴的实事取信于民，充分发挥我们在政府和群众之间的桥梁纽带作用，协助支书主任配合乡政府搞好协调服务工作。其次及时反馈百姓的意愿，传达组织的意图，把各种矛盾纠纷解决处理好，做出了自己应有的贡献。同时我还利用闲暇时间加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高政治思想素质，加强道德修养。

　　二年来的农村服务工作，有成绩也有不足，有欢乐也有苦涩，虽然没有做了惊天动地的事情，却在一件件小事中体现出了工作的意义和人生的价值，在农村学习生活工作当中找到了实现自我的人生价值的意义，特申请合同再续期。并决心认真学习服务农民、服务农村不辜负领导对我的信任，为社会主义新农村建设做出自己应有的贡献。

　　希望领导能够批准我的续聘申请！

　　申请人：xxxx

　　xxxx—xx—xx

续聘申请书13

尊敬的学校续聘领导小组：

　　我叫xxx，20xx年末被评为中学一级教师，并连续被雇用至今。现上一3年的聘期已满，特此申领续聘。

　　在上一聘期期间，本人认真履行权限中学一级教师的`职权，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，认真坚实勤奋工作。积极进取、奉献，在上个学年度里，教育在工作中教学工作取得了优异成绩。为此望领导批准我的申请，继续聘任我为中学一级教师九级或五级岗位。若能批准，以后我会在这个岗位上更加努力，取得更大的成绩。

　　申请人：

　　日期：20xx年xx月xx日