学前教育实习报告（通用9篇）
在经济飞速发展的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有双向沟通性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的学前教育实习报告，欢迎大家分享。
学前教育实习报告 1
根据xx教学实践环节的安排，我被安排在xx幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。
实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：
一、实习的目的与意义
1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想；增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。
在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。
2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理
论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。
3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。在电大几年的理论学习中学到了到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实基础则是教育理论和教学实践的结合进一步所积累的幼儿教育经验。
4、不断了解幼儿园一日生活常规，并熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的解读。当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
5、当今世界改革发展日新月异，幼儿教育也不例外。作为一名幼儿教师，必须不断了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握学前教育先进的`教育理念，不断参加学前教育科研课题，不断提高专业技术水平，才能更好的服务于学前教育，促进孩子更加健康快乐发展。
二、实习的内容与过程
1、见习阶段：
我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。去到学校幼儿园后，根据我的实际情况，校长把我安排在中班。班上一共有40个幼儿，有两个老师。我在班里见习了一天，在这一天里，我一边听老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。孩子的一日生活的时间安排是比较合理的，在教学过程中，老师上课主要是将游戏贯穿到活动中。
中班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与辅导老师的交流中，我认识到了一个班级的常规管理是很重要的；并且幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。
保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、上厕等；在幼儿周末将离园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园平安健康快乐，家长可以放心的将孩子送到学校教师手上。
在见习的这一天里，我对学校幼儿园的工作时间安排及幼儿的一周生活安排有了更深的了解，知道了老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了进一步的了解。
2、实习阶段：
我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心健康愉快发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在实习第二天，我开始带班，带的是小班。在班级活动之前，我首先都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。
在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，带着幼儿积极开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。
同时我参与和谐班级文化环境创设，参与班级幼儿舞蹈编排及道具制作，积极进行实习天日记，周小结，填写学前教育专业实习周志，认真撰写实习报告。
三、实习的收获及不足
（一）在实习带班的这几个多月里，我觉得自己做的好的：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前叫我：“妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、我将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐阳光。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”——“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我侧重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。去年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。
（二）在收获中反思，也存在很多不足：
比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。
对于幼儿教师来说，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。
学前教育实习报告 2
一、调查概况
xx-xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名：江苏科技大学附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。
三、调查结果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。
事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的'实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。
对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。
在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。
小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。
小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。
在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。
小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。
小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。
小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。
小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。
所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。
语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。
学前教育实习报告 3
实习地点：
实习班级：中三班
指导教师：
实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如：如何与幼儿相处，如何很好地控制幼儿的小课堂，掌握幼儿园的教育教学方法。
一、实习内容
（一）保育工作
进入幼儿园的第一天，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习，了解作为一个保育老师应该做什么，到底怎么做。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周，我进行了保育工作。
每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意幼儿的安全；热时，提醒幼儿减衣服；喝水时，不说话以免被水呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿，定时叫他起床上厕所，来培养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。
（二）听课见习
听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》、数学活动《谁的号码牌不见了》、音乐活动《我上幼儿园》、数学活动《快乐幼儿园》、美术活动《有趣的手印》、语言活动《小乌龟上幼儿园》、数学活动《比高矮》、音乐活动《小牙刷》。听过很多节课后，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前，必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂。
（三）课堂教学
来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲，自己也会觉得很有成就感。
记得我的第一次集中教育活动是语言活动《拔萝卜》。尽管我用了两天的时间来准备我的教案和教具，但在第一次面对幼儿上课时，我还是那么的手足无措。对他们提出的`问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。我准备了20分钟的教案，到实际上课我只用了7分钟就讲完了。经过我的反思找到的原因主要是我讲课时语速太快，幼儿说的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说，发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这次讲课是我最糟糕的一次，让我反思到我没有照顾到每个幼儿，只有个别幼儿在听，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。
在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中，我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏，最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿，他们也很好的掌握了操作技巧，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步，让我在以后的教学中更加充满信心。
（四）家园联系
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通，争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。
二、实习体会
时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作，达到了预先的实习目的，完成了实习任务，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动，这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动，从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。
在实习过程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次，在语言的表达能力上，我和大多数同学一样，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外，表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，没有注意到课后的效果。
在实习之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作。但是，在实习结束后，我感受到了育人工作的艰辛。同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。在这短暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要因人施教，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程。
在以后的学习中，我要努力提高自己的语言表达能力，丰富自己的词语，特别是让自己的语言儿童化，有一定的起伏变化，能够吸引幼儿。提高专业技能技巧，在音乐活动和语言活动中，我发现自己有很多专业技能技巧方面的东西都特别差，在以后的学习过程中，这些都是我今后必须努力的方向。本次实习不仅让我所学的知识有了施展拳脚的机会，同时给我带来了在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验，受益匪浅。
最后感谢我的指导教师，正是您的不辞劳苦，才有了我丰富的实习经验，为我的人生留下了宝贵的财富。也感谢其他几位教师的关心和照顾，有了她们的热情关怀，让我的实习生涯留下了美好的回忆。
学前教育实习报告 4
一、实习目的
通过实习，将在大学期间所学的理论知识与实际的学前教育工作相结合，提高自己的实践能力和专业素养，了解学前教育的现状和发展趋势，为今后的职业发展奠定基础。
二、实习单位及岗位介绍
我实习的单位是一所公立幼儿园。在幼儿园中，我担任实习教师的岗位，主要协助班级教师进行日常的教学活动、照顾幼儿的生活起居以及参与幼儿园的各项活动组织。
三、实习内容及过程
教学活动
在实习期间，我积极参与了班级的各种教学活动。观察了教师们如何设计和组织教学活动，包括语言、数学、艺术、科学等领域。我也有机会亲自组织一些简单的教学活动，如故事讲述、手工制作等。通过这些活动，我学会了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的教学内容和方法，以及如何引导幼儿积极参与活动，提高他们的学习兴趣和能力。
生活照顾
幼儿的生活照顾是学前教育工作的重要组成部分。在实习期间，我协助班级教师照顾幼儿的饮食、睡眠、卫生等方面。我学会了如何为幼儿准备营养丰富的食物，如何引导幼儿养成良好的饮食习惯；如何组织幼儿进行午睡，保证他们的睡眠质量；如何帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
活动组织
幼儿园会定期组织各种活动，如亲子活动、节日庆祝活动等。我参与了这些活动的策划和组织工作，学会了如何与家长沟通合作，如何组织幼儿参与活动，以及如何确保活动的安全和顺利进行。
四、实习收获与体会
专业知识和技能的提高
通过实习，我对学前教育的理论知识有了更深入的理解，同时也提高了自己的实践能力。我学会了如何设计和组织教学活动，如何照顾幼儿的生活起居，如何与家长沟通合作等。这些知识和技能将对我今后的职业发展起到重要的作用。
对幼儿的了解和关爱
在实习期间，我与幼儿们朝夕相处，深入了解了他们的性格特点、兴趣爱好和发展需求。我学会了如何关爱和尊重幼儿，如何与他们建立良好的关系。我也深刻体会到了幼儿教育工作的`重要性和意义，更加坚定了我从事学前教育工作的决心。
团队合作和沟通能力的提升
在幼儿园中，教师们需要密切合作，共同完成各项工作任务。通过与班级教师和其他工作人员的合作，我学会了如何有效地沟通和协调，如何发挥团队的力量。同时，我也学会了如何与家长进行沟通合作，共同促进幼儿的成长和发展。
五、总结与展望
通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力，为成为一名优秀的学前教育工作者而努力奋斗。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地发挥自己的优势，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
学前教育实习报告 5
一、实习背景
学前教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。为了更好地了解学前教育的实际情况，提高自己的专业素养和实践能力，我进行了为期几个月的学前教育实习。
二、实习单位概况
我实习的幼儿园是一所具有较高声誉的私立幼儿园。该幼儿园环境优美，设施齐全，拥有一支高素质的教师队伍。幼儿园注重培养幼儿的综合素质，采用多元化的教学方法，为幼儿提供了丰富的学习和生活体验。
三、实习过程
观察与学习
在实习的初期，我主要是观察班级教师的教学活动和幼儿的日常表现。通过观察，我了解了幼儿园的教学模式、课程设置以及幼儿的学习特点和需求。同时，我也学习了班级教师的教学方法和管理技巧，为自己今后的教学工作打下了基础。
参与教学活动
随着实习的深入，我开始参与班级的教学活动。我协助教师进行备课、制作教具、组织教学活动等。在教学过程中，我注重与幼儿的互动，关注他们的学习兴趣和需求，努力营造轻松愉快的学习氛围。通过参与教学活动，我不仅提高了自己的教学能力，也增强了与幼儿的沟通和交流能力。
生活照顾与管理
除了教学活动，我还参与了幼儿的生活照顾和管理工作。我帮助幼儿穿衣、吃饭、洗手等，培养他们的自理能力。同时，我也协助教师进行班级的日常管理，如整理教室、安排活动场地等。通过这些工作，我学会了如何关心和照顾幼儿，如何营造良好的生活环境。
四、实习收获与体会
对学前教育有了更深入的认识
通过实习，我对学前教育的理论知识有了更深入的理解，同时也了解了学前教育的实际情况。我认识到学前教育不仅仅是知识的传授，更是对幼儿身心发展的全面培养。学前教育工作者需要具备丰富的专业知识和技能，以及爱心、耐心和责任心。
提高了自己的实践能力
在实习过程中，我参与了各种教学活动和生活照顾工作，提高了自己的实践能力。我学会了如何设计和组织教学活动，如何与幼儿沟通和交流，如何照顾幼儿的生活起居等。这些实践经验将对我今后的职业发展起到重要的.作用。
增强了团队合作意识
在幼儿园中，教师们需要密切合作，共同完成各项工作任务。通过与班级教师和其他工作人员的合作，我增强了团队合作意识，学会了如何与他人沟通和协调，如何发挥团队的力量。
体会到了学前教育工作的重要性和意义
在实习期间，我看到了幼儿们在教师的关爱和教育下茁壮成长，体会到了学前教育工作的重要性和意义。学前教育是幼儿成长的关键时期，教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养幼儿的品德、习惯和能力，为他们的未来发展奠定基础。
五、总结与展望
通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和实践能力，为成为一名优秀的学前教育工作者而努力奋斗。同时，我也希望更多的人能够关注学前教育，为幼儿的成长和发展创造更好的环境。
学前教育实习报告 6
一、实习目的
将理论知识与实践相结合，提高自己的专业能力和综合素质。
了解学前教育的现状和发展趋势，为今后的职业发展做好准备。
培养自己的爱心、耐心和责任心，增强对幼儿的关爱和教育意识。
二、实习单位介绍
我实习的单位是一家知名的公立幼儿园。该幼儿园拥有先进的教学设施和优秀的教师队伍，注重培养幼儿的综合素质和创新能力。幼儿园的教育理念是 “以幼儿为本，关注每个孩子的发展”，致力于为幼儿提供一个温馨、和谐、富有创意的学习和生活环境。
三、实习内容
教学活动观察与参与
在实习期间，我积极观察班级教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧。同时，我也有机会参与到教学活动中，协助教师进行教学准备、组织活动和引导幼儿参与。通过这些活动，我不仅提高了自己的教学能力，也更加深入地了解了幼儿的'学习特点和需求。
幼儿生活照顾
除了教学活动，我还参与了幼儿的生活照顾工作。包括帮助幼儿穿衣、吃饭、洗手、上厕所等，培养他们的自理能力。同时，我也关注幼儿的情绪变化和身体健康状况，及时与教师和家长沟通，确保幼儿的安全和健康。
班级管理与活动组织
在班级管理方面，我协助教师进行班级环境创设、物品整理和纪律维护等工作。同时，我也参与了幼儿园的各项活动组织，如亲子活动、节日庆祝活动等。通过这些活动，我不仅提高了自己的组织能力和协调能力，也增强了与家长和社区的沟通和合作能力。
四、实习收获与体会
专业能力的提升
通过实习，我将所学的理论知识与实践相结合，提高了自己的教学能力、班级管理能力和活动组织能力。同时，我也学会了如何与幼儿沟通和交流，如何关注幼儿的个体差异和发展需求，为今后的职业发展打下了坚实的基础。
对学前教育的认识更加深刻
在实习期间，我深入了解了学前教育的现状和发展趋势，认识到学前教育对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。同时，我也看到了学前教育工作者的辛勤付出和无私奉献，更加坚定了自己从事学前教育工作的信念。
爱心、耐心和责任心的培养
在与幼儿的相处过程中，我深刻体会到了爱心、耐心和责任心的重要性。幼儿是一个特殊的群体，他们需要教师的关爱和照顾。只有具备了爱心、耐心和责任心，才能真正做好学前教育工作，让幼儿在快乐中成长。
五、总结与展望
通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力和综合素质，为学前教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的人能够关注学前教育，为幼儿的成长和发展创造更好的环境。
学前教育实习报告 7
一、实习目的
通过实习，将在大学期间所学的理论知识与实际的学前教育工作相结合，提高自己的教育教学实践能力，了解幼儿教育的实际情况，为今后从事学前教育工作奠定坚实的基础。
二、实习单位及岗位介绍
我实习的单位是一所公立幼儿园。在幼儿园中，我主要担任实习教师的岗位，协助班级主班老师进行日常的教学活动、班级管理以及幼儿的生活照料等工作。
三、实习内容及过程
教学活动
在实习期间，我积极参与了幼儿园的各种教学活动。观察主班老师如何设计和组织教学活动，学习不同的教学方法和技巧。例如，在语言活动中，老师通过故事讲述、儿歌朗诵等方式，激发幼儿的语言表达能力和想象力；在艺术活动中，老师引导幼儿用绘画、手工等形式表达自己的情感和想法。我也有机会亲自组织一些简单的教学活动，如手指游戏、音乐律动等。在这个过程中，我深刻体会到了要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
班级管理
班级管理是幼儿园工作的重要组成部分。我协助主班老师进行班级常规管理，包括幼儿的入园、离园、进餐、午睡等环节。在这个过程中，我学会了如何建立良好的班级秩序，培养幼儿的良好行为习惯。例如，通过制定班级规则、表扬和奖励良好行为等方式，引导幼儿遵守规则，养成良好的生活习惯。同时，我也学会了如何处理幼儿之间的矛盾和纠纷，培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。
幼儿生活照料
幼儿的生活照料也是实习工作的重要内容之一。我协助老师照顾幼儿的日常生活，如穿衣、洗手、进餐等。在这个过程中，我学会了如何关心和爱护幼儿，满足他们的生理和心理需求。同时，我也了解了幼儿的饮食营养需求，学会了如何为幼儿准备营养丰富的食物。
四、实习收获与体会
专业知识和技能的提升
通过实习，我将所学的理论知识与实际工作相结合，对学前教育的专业知识有了更深入的理解和掌握。在教学活动中，我学会了如何设计和组织适合幼儿的教学内容，掌握了不同的教学方法和技巧；在班级管理中，我学会了如何建立良好的`班级秩序，培养幼儿的良好行为习惯；在幼儿生活照料中，我学会了如何关心和爱护幼儿，满足他们的生理和心理需求。
对幼儿的了解和认识
在实习期间，我与幼儿密切接触，对幼儿的身心发展特点有了更深入的了解和认识。我了解了幼儿的兴趣爱好、学习方式和行为习惯，学会了如何根据幼儿的特点来进行教育教学和生活照料。同时，我也感受到了幼儿的天真无邪和可爱，更加坚定了我从事学前教育工作的决心。
职业素养的提高
实习工作让我深刻体会到了学前教育工作的重要性和艰巨性，也提高了我的职业素养。我学会了如何与幼儿、家长和同事进行有效的沟通和合作，学会了如何处理工作中的压力和挑战。同时，我也更加明确了自己的职业发展方向，为今后的职业发展奠定了坚实的基础。
五、总结
通过这次学前教育实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和实践能力，为学前教育事业的发展贡献自己的力量。
学前教育实习报告 8
一、实习背景
学前教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。为了更好地了解学前教育的实际情况，提高自己的教育教学能力，我进行了为期x月的学前教育实习。
二、实习单位概况
我实习的幼儿园是一所具有良好声誉的私立幼儿园。该幼儿园环境优美，设施齐全，拥有一支高素质的教师队伍。幼儿园注重培养幼儿的综合素质，采用多元化的教学方法，为幼儿提供了丰富的学习和生活体验。
三、实习过程
观察与学习
在实习的.初期，我主要以观察和学习为主。我观察了幼儿园的日常教学活动、班级管理、幼儿的生活照料等方面的情况，学习了老师们的教学方法和班级管理经验。通过观察和学习，我对学前教育有了更直观的认识，也为自己今后的教学工作积累了宝贵的经验。
参与教学活动
随着实习的深入，我开始参与到幼儿园的教学活动中。我协助老师们设计和组织教学活动，如故事讲述、手工制作、音乐游戏等。在这个过程中，我学会了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择教学内容，如何运用多种教学方法激发幼儿的学习兴趣，以及如何与幼儿进行有效的互动。
班级管理
除了参与教学活动，我还参与了班级管理工作。我协助老师们进行班级常规管理，如幼儿的入园、离园、进餐、午睡等环节的管理。我学会了如何建立良好的班级秩序，如何培养幼儿的良好行为习惯，以及如何处理幼儿之间的矛盾和纠纷。
与家长沟通
在实习期间，我还与家长进行了沟通和交流。我了解了家长对幼儿园的期望和要求，向家长反馈了幼儿在园的学习和生活情况。通过与家长的沟通和交流，我学会了如何与家长建立良好的合作关系，共同促进幼儿的成长和发展。
四、实习收获与体会
专业知识和技能的提升
通过实习，我对学前教育的专业知识有了更深入的理解和掌握。我学会了如何设计和组织适合幼儿的教学活动，如何进行班级管理，以及如何与家长进行有效的沟通和交流。同时，我也提高了自己的教育教学能力和班级管理能力，为今后的工作打下了坚实的基础。
对幼儿的了解和认识
在实习期间，我与幼儿密切接触，对幼儿的身心发展特点有了更深入的了解和认识。我了解了幼儿的兴趣爱好、学习方式和行为习惯，学会了如何根据幼儿的特点进行教育教学和生活照料。同时，我也感受到了幼儿的天真无邪和可爱，更加坚定了我从事学前教育工作的决心。
职业素养的提高
实习工作让我深刻体会到了学前教育工作的重要性和艰巨性，也提高了我的职业素养。我学会了如何与同事合作，如何处理工作中的压力和挑战，以及如何保持积极的工作态度。同时，我也更加明确了自己的职业发展方向，为今后的职业发展做好了准备。
五、总结
通过这次学前教育实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和实践能力，为学前教育事业的发展贡献自己的力量。
学前教育实习报告 9
一、实习目的
将理论知识与实践相结合，提高自己的教育教学能力。
了解幼儿园的教育教学模式和管理方法，为今后的工作积累经验。
观察幼儿的行为表现和发展特点，为今后的教育教学提供依据。
二、实习单位及岗位介绍
我实习的单位是一所知名的公立幼儿园。在幼儿园中，我担任实习教师的岗位，主要协助班级主班老师进行日常的教育教学和班级管理工作。
三、实习内容及过程
教育教学活动
（1）观察主班老师的教学活动，学习教学方法和技巧。主班老师在教学活动中，采用了多种教学方法，如游戏教学、故事教学、情境教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
（2）参与教学活动的设计和组织。在主班老师的指导下，我参与了一些教学活动的设计和组织，如语言活动、艺术活动、科学活动等。通过这些活动，我提高了自己的教学能力和组织能力。
（3）进行个别辅导。在教学活动中，我注意观察幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿进行个别辅导，帮助他们掌握知识和技能。
班级管理
（1）协助主班老师进行班级常规管理。包括幼儿的入园、离园、进餐、午睡等环节的管理。我学会了如何建立良好的班级秩序，培养幼儿的良好行为习惯。
（2）参与班级环境创设。我和主班老师一起设计和布置班级环境，让班级环境更加温馨、舒适、富有教育意义。
（3）处理幼儿之间的矛盾和纠纷。在班级管理中，幼儿之间难免会发生矛盾和纠纷。我学会了如何处理幼儿之间的矛盾和纠纷，培养幼儿的'社交能力和解决问题的能力。
观察幼儿行为表现和发展特点
（1）观察幼儿的日常行为表现。通过观察幼儿的日常行为表现，我了解了幼儿的兴趣爱好、性格特点、行为习惯等。
（2）观察幼儿的学习和发展情况。在教学活动中，我观察幼儿的学习和发展情况，了解幼儿的学习能力、认知水平、语言表达能力等。
（3）记录幼儿的行为表现和发展特点。我将观察到的幼儿的行为表现和发展特点记录下来，为今后的教育教学提供依据。
四、实习收获与体会
专业知识和技能的提升
通过实习，我将所学的理论知识与实践相结合，提高了自己的教育教学能力和班级管理能力。我学会了如何设计和组织教学活动，如何进行班级常规管理，如何处理幼儿之间的矛盾和纠纷等。
对幼儿的了解和认识
通过观察幼儿的行为表现和发展特点，我对幼儿有了更深入的了解和认识。我了解了幼儿的兴趣爱好、性格特点、行为习惯等，为今后的教育教学提供了依据。
职业素养的提高
实习工作让我深刻体会到了学前教育工作的重要性和艰巨性，也提高了我的职业素养。我学会了如何与幼儿、家长和同事进行有效的沟通和合作，如何处理工作中的压力和挑战，以及如何保持积极的工作态度。
五、总结
通过这次学前教育实习，我收获了很多宝贵的经验和体会。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和实践能力，为学前教育事业的发展贡献自己的力量。
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