- 相关推荐
（荐）校长培训自我鉴定12篇
正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编收集整理的校长培训自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。
校长培训自我鉴定1
“校长任职资格培训自我鉴定”，这是一项至关重要的课程，首先求职者需要明确自己的个人条件和被考察的职位要求，以此为基础通过自我鉴定，发掘和发挥自己的优势，不断提升个人和职业素养。
首先，校长是一个非常重要的职位。
承担着学校各项教学活动、师资管理和校务管理等多项重要任务，因此，任职校长需要具备广阔的学识面和扎实的实践能力。在自我鉴定中，求职者应当认真思考自己是否具备这些必备素质，并结合自己的经历和学习历程更加具体地分析自身的优势。
其次，校长作为一个领导者
需要有很强的组织与管理能力，能够有效地调配人力资源，协调各个部门工作，推进学校发展。自我鉴定中，求职者需要分析自己是否具有明确的职业目标和规划，在此基础上，通过自我调整和优化，提升自己的组织和管理能力。
此外，校长在工作中需要具备很强的创新思维和解决问题的能力
应对各种应急情况，及时做出正确的决策。这也是一个非常重要的素质。在自我鉴定中，求职者应当深入分析自己的思维方式和解决问题的方法，改正缺点并持续优化提高，以期更好地适应职位的要求。
在校长任职资格的培训和自我鉴定过程中，还需要注重自我管理和职业规划。校长作为一个领导者，需要有清晰的.职业目标，坚定的职业信仰，以此支撑自己不断提升和发展，不断适应职位变化，实现自我价值的最大化。
最后，校长还需要具有高度的公德心和社会责任感
在学校工作中秉持公正、公平的原则，做出正确的决策和处理，为学生和员工创造良好的工作和学习环境。自我鉴定中，求职者应当深入分析自己的价值观和人生观，认真考虑自己的行为对他人和社会的影响，提高自己的个人修养和社会责任感。
总之，校长任职资格培训自我鉴定是非常重要的，它可以帮助求职者更好地了解职位的要求，明确自己的优势和不足，从而有针对性地提升自身的职业素养和实践能力，达到更好地适应职位的要求，贡献更多力量。
校长培训自我鉴定2
“校长任职资格培训自我鉴定”，这是一项至关重要的课程，首先求职者需要明确自己的个人条件和被考察的职位要求，以此为基础通过自我鉴定，发掘和发挥自己的优势，不断提升个人和职业素养。
首先，校长是一个非常重要的职位，承担着学校各项教学活动、师资管理和校务管理等多项重要任务，因此，任职校长需要具备广阔的学识面和扎实的实践能力。在自我鉴定中，求职者应当认真思考自己是否具备这些必备素质，并结合自己的经历和学习历程更加具体地分析自身的优势。
其次，校长作为一个领导者，需要有很强的组织与管理能力，能够有效地调配人力资源，协调各个部门工作，推进学校发展。自我鉴定中，求职者需要分析自己是否具有明确的职业目标和规划，在此基础上，通过自我调整和优化，提升自己的组织和管理能力。
此外，校长在工作中需要具备很强的创新思维和解决问题的能力，应对各种应急情况，及时做出正确的决策。这也是一个非常重要的素质。在自我鉴定中，求职者应当深入分析自己的思维方式和解决问题的方法，改正缺点并持续优化提高，以期更好地适应职位的要求。
在校长任职资格的培训和自我鉴定过程中，还需要注重自我管理和职业规划。校长作为一个领导者，需要有清晰的职业目标，坚定的职业信仰，以此支撑自己不断提升和发展，不断适应职位变化，实现自我价值的最大化。
最后，校长还需要具有高度的公德心和社会责任感，在学校工作中秉持公正、公平的原则，做出正确的决策和处理，为学生和员工创造良好的工作和学习环境。自我鉴定中，求职者应当深入分析自己的价值观和人生观，认真考虑自己的`行为对他人和社会的影响，提高自己的个人修养和社会责任感。
总之，校长任职资格培训自我鉴定是非常重要的，它可以帮助求职者更好地了解职位的要求，明确自己的优势和不足，从而有针对性地提升自身的职业素养和实践能力，达到更好地适应职位的要求，贡献更多力量。
校长培训自我鉴定3
怀着渴望与激动，也揣着对新课程校管理的一些困惑，于20xx年8月起(分三期)参加福建省电大承办的校长资格班学习培训。回顾三个月来的学习，与来自全省兄弟校的83位每天朝夕相处，同堂聆听着在省内教育理念最前沿的知名专家的精彩报告，分享着全省成功校长的办学经验和行之有效的管理方法;同时大家在互动交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在实地考察省内、外名校中感受优质的教育和厚重的学校文化，进而更新了自己观念，提升了自己的思考。毫无疑问，三期的学习培训取得了良好的效果,使我们受益匪浅，更拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。同时，作为本期培训班级的学员之一，在此全体学员，非常感谢福建省电大——校长培训中心各位的辛勤工作与无微不至的关心。
围绕当前(职教)教育改革与发展中的重大问题，开设专题讲座，开展经验交流，专题研讨和教育考察。学习教育与管理学的理论，学习先进的办学理念和办学经验，研究改进学校的行动。通过研修，提升校长的依法治校的能力与宏观思维的能力;提高领导决策与学校管理水准，强化校长终身学习与先进教育的理念;三期的学习也让各位校长受到许多启发和帮助，更懂得不断探索和践行的方向。
内容有：管理的理论，人力资源管理、决策管理、管理、危机管理与管理等;学校战略、规划与学校发展，组织与行政领导;高中新课程改革与课程教学领导;学校思想文化、道德教育问题;教育科研与管理;学校问题的诊断分析与改进策略与方法等。
形式上，理论学习、经验交流、专题研讨、考察调研相结合;研究学习、集体研讨与专家讲座指导相结合，以集体研讨为主;集习培训与平时个别研究探讨相结合。
本次培训共有多位专家的专题讲座。这些讲座从当代教育发展的宏观背景分析，教育与管理理论和方法，资深校长的的办学理念和探索，对高中新课程改革进行了深入细致的分析，学校规划与学校发展战略等，开拓了我的视野，打开了我的思路。同时也为我的困惑找到了答案。
本次培训除组织两次学校考察外，还有一个亮点就是，校长经验分享与研讨。他山之石，可以攻玉，每一个典型的，都激发了大家激烈的争论和深度思考，如山区校留住的青年教师;师资队伍与教师发展;学校文化建设与学校的建设;新课程下学校管理问题;学校规划与等。通过研讨了解了其它学校的做法，明晰了问题，也拓展了自己的思路。对今后的工作具有很好的借鉴意义。
学习的后期，我们满载着学习的内容进入了个人论文的撰写和制订改进学校工作的行动计划之中，努力学习的目的是为了更好的实践，但所学理论和他经验，要与自己的学校实际情况相结合。在论文的撰写过程，随着对新的教育理论的学习的深入和实践经验的了解，进一步使自己感到差距很大，同时也使我深刻感到学习的迫切性，必须树立终生学习的理念，每天要拿出一定的去读书学习。要勇于创新，敢于尝试，遵循教育规律。抓住课程建设和学校管理的核心问题(薄弱环节)，创造性的开展工作。
具有端正的办学思想，正确的教育观念，坚定不移的职业信念和先进的办学理念。要认真领会新课改带来的新理念，研究学校管理如何适应新的课程改革。有了这个前提，才不至于以其昏昏，使人昭昭;才可能通过组织学习、培训、实践等环节去引领教师，明确方向和，更新观念，掌握要领，研究方法，以保证新课改的顺利进行。要将理念作为管理权威的源泉，通过思想引领，和教师、学生、形成共同的价值观和信念，把共同的价值观和信念转化为群体行为习惯，逐步内化成学校的和动力，让他们成为学校共同体的成员，让每个人都感到对学校的成功负有责任。全员参与管理的出现，对推进课程改革，创新学校文化，促进学校发展，是十分有益的。
人文管理只有发现了问题，才能做到心中有数，尽可能地在管理中走“中庸”之道，做出符合大多数人利益的决策，让教师舒畅的工作，让学生地。因此，校长要常常深入课堂、操场、，通过参与教育教学和教育科研，和教师交谈，了解真实情况，掌握手材料，把握学校跳动的脉络，并切合实际的对学校的发展进行思考。要常通过网络、报刊等多种途径向先进学校学习，在比较中发现问题，学习别人解决问题的方法。其次，要不断地学习政策法规，增强政治敏锐性，通过对国家相关政策法规的学习和比照，从中发现学校存在的问题，然后不断完善相关规章，明确在管理中哪些该做，哪些事情先做，哪些可以缓做，由此来制定学校发展目标和寻求新的发展空间。
3、校长要坚持以人为本。关注人是新课改的核心理念。新课改背景下的学校管理，必须建立以人为本的`学校管理模式。所谓“以人为本”，就是以学生和教师的成长和发展为本。“以人为本”的学校管理，首先就要尊重师意愿，尊重他们成长和发展的规律，按教育教学规律办事。在学校管理和教育过程中，就要重视人的尊严，遵循人性的特点和规律，开发人的潜能，发现人的价值，把学生和教师主体的发展有机地统一起来，最大限度地发挥他们的积极性和创造性，同时让他们体验到学习工作的价值和尊严，从而为学校持续发展开拓广阔的前景。
学校管理工作教师是关键，校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。总之，通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
4、校长要注重学校的德育建设。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、化。教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得的人。
5、学校要走特色发展之路。树立“精品”意识，将面向全体与特长发展结合起来。例我校秉承师范学校优良传统，形成了以艺术教育为主的“寓教于乐、寓教于思、寓教于行”的办学特色。在校本课程的开发与实施中就能围绕着学校的办学特色进行。
此次培训已经结束，尽管只有三个月的时间，但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法经验，特别是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断学习探索，勇于实践，提升自己，为高中校的教育教学课改做出应有的贡献。
校长培训自我鉴定4
在中，给我们作的那些名校长们，不管是外地的和本县的，他们都有一个共同的特点：他们都有渊博的，都有一定的理论知识和先进的理念。他们还有一个共同的特点就是爱。现如今时代在变，的在变，的观念在变，教育理念在变，党和国家的政策在变，各行各业都在改革发展。我们作为一名教育者，不学习，不读书，就跟不上时代的.变化，跟不上时代的潮流，就无法引领教师走向新的天空，就无法使有更大的发展。所以我们作为新世纪的校长，一定要多学习，多读书，从书中寻找学校发展的方向，从书中寻找解决学校问题的办法，从书中寻找培养什么样的人才。总之，只有不断学习，加强自生修养，提高自己的文化
素养和业务素质才能，才能办出一所好学校。
裴素清校长在报告中讲到他成功的秘诀就是一个字“干”，这个干字包含了一个校业和责任感，同时也包含了校长的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早贪黑，多少次她找教师谈心做思想工作，多少次她带领全体教师一起干活，一起工作。多少次她跑，找筹措资金，多少个不眠之夜呀！她这种苦干实干的画面一幕幕展现我们眼前。虽然没有亲眼所见。但我们能够想象的到。
校长培训自我鉴定5
一、品德方面
一年来，本人热爱党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正、作风正派、服从学校的工作安排，积极参加各种。办事认真负责，热爱教育事业。把自己的精力、能力全部用于学校的过程，并能自觉遵守职业道德。
二、业务和工作能力方面
作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地本职工作学校新的发展时期对我的'要求。在工作中，根据新课改的教学要求，主动去尝试不同的教学方式，在探讨中寻找合适自己的教学模式。在学校开展的评课中，能运用掌握的教学理论结合听课的实际，积极与同事交流、探讨教学中出现的问题。教学效果良好。
三、工作态度勤奋敬业方面
一年来，我从未无故缺席、请假。都力求最早。
四、工作业绩方面
1、学习新课标：通过组织教师认真学习新课标、考纲，以改变以往教学中穿新鞋走老路的现象，加强教针对性。通过学习加强教学方法与教学处理研究，提高课堂效率。
2、实行推磨听课：我校坚持实行备课组推磨听课制度，要求每每位教师至少对本组开设公开课一次，经过几学期的坚持，教师的课堂教学水平以有一定提高。组织好课观摩讨论：在教师赛课的基础上，文理科各开一节全校观摩课，并组织教师开展讨论。
3、抓教学常规，保证工作顺畅有序。
4、自己在教学一线，所教发展稳定，提升显著。
校长培训自我鉴定6
作为一名校长，我深知自己的责任和使命，时刻关注学校的发展和学生的成长。为了更好地提升自己的专业素养和管理能力，我参加了一次专门为中小学校长举办的培训。通过这次培训，我不仅从中获得了诸多有益的经验和知识，也对自己进行了一番系统的自我评价，认真思考如何提高自身的能力和领导水平。
在这次培训中，我第一次意识到校长的角色不仅仅是一个管理者，更是一名领导者。领导能力在现代教育中尤为重要，它涉及到教育的方方面面，从师资的管理到学生的发展，从教学的质量到校园氛围的营造。在培训中，我们通过案例研究和小组讨论，深入探讨了领导力的要素和实践。我意识到领导者要有明确的目标和愿景，要能够沟通和激励团队成员，还要善于分享和学习。通过这次培训，我进一步明确了自己的领导风格，并找到了一些值得改进的'地方。我发现在决策的过程中，我有时会过于追求效率，忽略与团队成员的合作和沟通。因此，我决定在未来的工作中更加注重建立和谐的团队关系，推动集体智慧的发挥，以实现学校的长远发展。
除了领导力之外，我在这次培训中还学到了很多管理知识和技巧。例如，在人力资源管理方面，我学到了如何有效地招聘和选拔教师，如何进行有效的绩效评估和激励措施。在财务管理方面，我学到了如何进行科学合理的预算编制和资金使用。在学校规划与建设方面，我学到了如何制定明确的目标和计划，并进行细致的实施和考核。这些管理知识和技巧，将有助于我更好地推动学校的整体发展，并提升学校的竞争力。
此外，这次培训还让我看到了一些学校办学中的问题和挑战。例如，教育资源的不平衡分配、教学质量的参差不齐、学生心理健康问题的突出等。这让我深思我们学校在这些问题上的定位和作为。通过与其他校长的交流，我发现很多学校都面临相似的问题，我们可以进行经验交流和借鉴，共同探索解决办法。我决心回到学校后积极推动这些改革和创新，以提升学校整体水平。
总结而言，这次校长培训对我的成长和提升具有重要意义。它不仅让我意识到自己的不足和提高的空间，也为我提供了宝贵的经验和知识。我将通过不断学习和改进，提升自己的领导力和管理能力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。我相信，只有不断进取和自我评价，才能成为一名优秀的校长，带领学校走向更加美好的未来。
校长培训自我鉴定7
作为一位校长，培训是我持续学习和提高自身能力的重要途径。在过去的一段时间里，我参加了一次校长培训并获益匪浅。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地描述这次培训对我的影响和学习成果。
首先，在培训中，我受益最大的方面之一是教育理念的更新和拓展。通过与其他校长的交流和学习，我进一步深化了对教育的独特理解。我学会了将学生放在学校发展的核心位置，注重培养学生的综合素质和创新能力。我还了解到了一些国内外先进的教育理念和实践经验，例如构建学习共同体、培养学生的自主学习能力，并将这些理念运用到我们学校的日常管理和教育教学中。
其次，培训中的案例分享和思维碰撞给我带来了很多启发和新思维。与其他校长分享成功经验和面临的挑战，我纵观全国各地不同学校的教育实践，了解到了其他学校在人才培养、教师激励、课程设计等方面的创新做法。通过提问和讨论，我们共同思考并找到了一些解决问题的有效途径。这些宝贵的经验对我改善学校管理和发展学校教育质量有着重要的指导作用。
此外，培训中的专业讲座和实地考察扩展了我的知识面和视野。专家学者们深入浅出地讲解了教育学的最新研究成果和理论探索，让我对教育问题有了更加深入的认识。实地考察活动让我亲身领略了一些优秀学校的办学特色和成功经验。我学到了一些好的管理方法和教学策略，并将其运用到我们学校的`实际工作中。
最后，通过培训，我也结识了一些来自不同地区的优秀校长和教育专家，我们建立了深厚的友谊和合作关系。我们互相支持和鼓励，共同面对学校管理和教育教学中的困难和挑战。这不仅为我们提供了广阔的交流平台，也为今后的职业发展和个人成长打下了坚实的基础。
综上所述，我对这次校长培训的评价非常高。通过这次培训，我不仅更新了教育理念，还拓宽了管理思路和教学策略，结识了优秀的同行并与他们共同成长。我相信这次培训对我的个人能力提升和学校管理水平的提高有着积极而深远的影响。我将继续坚持不断学习和提高自己，为学校的发展不断努力。
校长培训自我鉴定8
本人在跟岗学习期间，能按时到岗，听从主持人的安排，虚心学习，认真交流探讨，和其他学员相处融洽，按时按质按量完成所有的工作任务。
通过跟岗学习，收获良多。
首先，被一种精神所感动。刚接触郭老师，觉得他为人随和、热情；逐渐了解后，更被郭铭辉老师的敬业精神、钻研精神所感动。郭老师从教40多年，潜心教学研究，纵使不被理解，遭受冷冷嘲热讽也丝毫不动摇，这种执着与坚持确实难能可贵，值得学习。同时，郭老师也启迪了我，如何进行教学研究。做教学研究并不是什么深奥的事情，只要在平时注意收集资料，不断进行总结，多读一些理论书籍，找到理论依据，就会有研究成果。
第二，学到两种方法。跟郭铭辉老师学到了“散合式语文教学法”和“共鸣法诗歌教学”，其课堂特点分为两部分：
①“发散思维课”任由学生提出问题，互相回答争议，教师适时点评鼓励；
②“辐合思维课”教师把学生提出的重点、关键问题进行深挖，并适时进行人文教育，同时结合具体语段进行鉴赏。课堂上能极地激发学生的探究兴趣，让学生充分交流。这样的语文课堂，才能很好地培养学生的语文素养，真正让学生“亲近语文，亲近母语”。在金海岸中学乃至珠海市的其他中学，我们也看到了这两种教学方法的应用与延伸；也了解到了这两种教学方法结出的累累硕果。
第三，在其他学员身上学到了三种艺术。在跟岗学习期间，我们学员也要上汇报课，学员们都拿出了自己的绝活，通过听课评课交流，使我见识了各路教学高手的风采，他们语言表达的艺术、课堂组织的艺术、教材处理的艺术都让我赞叹不已，眼前一亮；使自己开阔了视野，教学能力得到进一步的提升；同时也映照出自身的不足。一山还有一山高，学习永无止境。
第四，得到四种感悟。平时自己总是以工作忙等原因，很少静下心来审视自己的.教学行为，总是在重复着以自我为中心的课堂教学中，更没有去总结研究教学的新方法。在跟岗学习期间，耳濡目染，也进行对照思。
①要成为一名成功的老师，不能没有教学研究，只有研究才能不断提升自己。
②只要有恒心、毅力和奉献精神，开展教学研究并不难。
③老师需要读书，教学理论和学科知识方面的书都要看，这样才能增强理论修养和更新学科知识。
④他山之石，可以攻玉。在工作中借鉴，在借鉴中总结思，在思中成长。在今后的工作中，我将加倍努力，力争有所突破。
通过跟岗学，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己对教育教学理论的书籍尤其是有关现代教育教学理论方面的书籍读得不多，教学研究的视野不够宽阔，课题研究的能力也不够强。这些有待今后不断改进。
校长培训自我鉴定9
我在培训期间担任学员自律管理委员会卫生部长一职的同时还担任了班级的卫生委员一职。作为一名正式的共产党员，在培训期间我能够在学习上生活上有效的起到共产党员应有的模范先进的带头作用。在学习上我能够认真严格要求自己，从不迟到早退，上课认真听讲，勤做课堂笔记，课后认真复习。在老师与同学的帮助下，最终在学院组织的技能比武中获得了第三名二等奖，取得的成绩我个人略微满意。在生活中我多次协助学校组织检查督促学员们的寝室内务，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班级的劳动中，我总能冲到最前面。干活是任劳任怨，勤勤恳恳。在培训期间我还多次积极参加学校组织的各项文体活动并且取得了不错的成绩。在学习生活中我尊重老师，团结同学，待人热情真诚。临近毕业回头看看总结一下这五个月来的.培训效果，我个人认为我在学习成绩上较为优秀，在工作上完全能够做到并且出色的完成自己应尽的职责，起到了服务同学，为老师分忧解难的积极作用，我的言行举止能够展现出一个合格的共产党员应有的思想觉悟，对得起党的培养，对的起老师和同学的信任!在培训期间的表现优异，培训效果十分明显。当然，金无足赤，人无完人，在我身上也会多多少少存在着这样或那样的不足，我会在日后的工作学习中发扬自己的优点改正自己的不总。总的来说我对自己这次培训的表现非常满意!
记者从市运管处获悉，为提高驾驶学校的培训质量，规范培训市场，按照培训与考试分离的原则，从今日起，我市开始实行《浙江省汽车驾驶培训学员证》、《浙江省汽车驾驶培训结业证书》、《浙江省驾驶培训教员准教证》和《浙江省汽车教练车证》制度。
对参加汽车驾驶员培训的学员来说，跟以前学车相比，如今在学习结束前必须参加培训结业鉴定。具体流程为：学员在向培训学校申请培训时填写《浙江省汽车驾驶员培训鉴定表》，由培训学校统一到所在地运管部门办理《培训学员证》和结业鉴定有关手续，学员在完成规定的教学内容向公安部门约考前，由培训学校统一向所在地运管部门申请结业鉴定，对鉴定合格者送市公管处备案后核发《浙江省汽车驾驶员培训结业证书》，不合格者转入下期补鉴定。目前结业鉴定工作与各驾驶学校对学员的结业考试统一进行，结业鉴定分理论、场地、道路三部分，理论鉴定成绩目前暂按公安部门理论考试成绩为准。根据物价部门规定，对参加培训的学员收取结业鉴定费，收费标准为每人60元。
2月20日以后报名参加汽车驾驶员培训取得驾驶证书的学员，若需从事道路运输客运的，凭汽车驾驶员培训结业证书参加道路营运从业资格培训。
校长培训自我鉴定10
我非常珍惜这次拾领雁工程”培训学习机会，培训期间遵守纪律，认真做好听课记录，主动参与交流、考察活动，每天坚持写学习日记，自觉认真完成培训的各项活动和作业;能很好转换角色，虚心向授课教师学习、向同学学习、向跟岗学校的领导和老师学习;能很好解决工学矛盾，安心参加学习培训，做到不迟到、不早退、不随便请假、不旷课。
通过学习培训，我的视野开阔了，观念转变了，理论水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目标;通过学习培训，我发现了自身的不足，原先的一些疑惑有了满意的答案;通过学习培训，我结交了很多朋友和老师，丰富了自身的社会资本。
学习培训结束了，但同学之间的交流没结束，学习思考没结束，我相信这次培训将在一定程度上影响着我，改变着我。
各有关小学：
根据《湖里区第二期小学校长任职资格培训班培训方案》，定于1月12日举行湖里区第二期小学校长任职资格培训班结业论文答辩。具体事项通知如下：
1. 参训学员进一步修改结业论文，最迟于201月4日前将论文电子稿发至电子邮箱hlpeixun@，文件标题注明组别和姓名;
2.参训学员1月12日全程参加活动;
3.参训学员1月12日参加答辩时将结业论文(纸质稿，一式五份)交给评委，并提交《结业论文鉴定表》(一式一份)。
附：
2.小学校长任职资格培训结业论文鉴定表。
一、我的学习情况：作为一名高中英语教师，我非常荣幸能参加此次福建省中小学教师(校长)远程研修培训学习。在学习前，我认真地回顾我在学校教育教学实践中的一些困惑，把我工作中的问题带到学习上，认真听取专家的各个专题的专家讲座，积极与专家互动交流，和同行们研讨。短暂的学习，从专家的讲座到同行的交流，自己开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。同时也深深体会到作为一名高中教师(副校长)自身要树立终身学习意识，努力提升专业领导能力，在自己的专业上能有精湛的专业知识，树立自己专业的威信，才能在专业上引领教师，才能不辜负教育对我的期望，创办人民满意教育。
二、我的收获：我虚心地听取了专家的讲座，认真地学习有关参考资料，专家们渊博的理论与实践经验知识让我拓宽在英语教学的视野。
陶行知先生“教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深刻的印象，让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法，只有学生“用书”，真正学会在实际生活中加以运用，所学的知识才会成为真知识，也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子。我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释。
我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进教师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对教师教育行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中，更好地树立终身学习的意识，在自己的专业上更好地服务学生打下健康、良好的基础
本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课，课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考，从教材研读到跨文化语言研究……让我们感受到英语新课程实验教学的新理念，让我感悟到当一位英语教师不仅要在理论上下功夫，更要在实践上行动。
短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑，让我感受到应该做一个高中新课程实验的明白人。
什么是课堂的有效性教学?特别是我们的高中英语课堂教学(福建省英语教材两种版本，人教版与北师大版)(泉州市使用北师大版)。如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题。师生一天的时间大部分在课堂上度过，可以说课堂的质量决定了生活的质量。理想的课堂应该是重视差异的`，应该是发现问题解决问题的，应该是师生平等对话的过程，应该是能够引起、维持并促进学生学习的过程。课堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现”而非“表演”;课堂追求暴露并解决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程，远非认识几个字会算几道题那么简单……我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个模式?我们永远的研究主题!
感悟三：教师专业发展才是学校可持续发展不竭的动力。
教师是学校的第一资源，也是学校最宝贵的资源。本次培训专家从以教案形式呈现的教师“领悟课程”，再到教师上课的“实行课程”，最后到学生那里的“经验课程”，这是一个从“天”落到“地”的课程实施过程。我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得发展。所以，我想作为课程的实施者，教师的作用至关重要，只有教师的发展才能带动学生的发展。因而教师的专业发展是除课堂外又一个永恒的研究主题。教师不能用过去的知识教现在的学生去应对未来的挑战，“要给学生一杯水自己得有一桶水”已不适应信息化时代的要求。要想成为合格的学生取水的领路人，教师必须不断充实提升自我。
时间短暂的，但此次研修培训学习对我来说，收获却是巨大的，留给我的思考也很多。我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价值追求。不管是教学理念的提升，还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰，还是教学手段的优化都将为我终身受用。我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点，深层次理解专家的思想，借鉴他们成功的经验，结合我校学生的实际，增强自身优势，敢于争先，努力把自己塑造成“学高为师，身正为范”的合格的教师，在感悟中收获，在收获中成长!
校长培训自我鉴定11
20xx年10月19日至28日，我有幸参加了十一五第三期校长提高培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大。这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过认真学习思考，我对如何适应新的教育形势要求，干好本职工作，做一名现代型校长有了更加深刻的认识和体会。
做一名好校长，必须牢固树立和坚定执行科学的办学理念。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。关于科学的办学理念，无论哪个校长都可以列举诸如"体现素质教育要求"、"办人民满意教育"、"培养学生创新精神和实践能力"等等。应该说，当前校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是牢固树立和坚定落实的问题。对此，当前一些学校存在的"两全、两开"执行不到位、老师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变相体罚等问题，就是有力的证明。这就说明，当前一些学校对素质教育的办学理念，还仅仅停留在口头上，而没有真正落实到实际工作之中。我体会，要真正树立和落实好科学的办学理念，必须把握好两个方面：一方面校长必须勇于担责。客观地讲，应该坚持什么样的办学理念，反对什么样的办学理念，所有的校长都非常清楚。之所以落实得不好，一个重要原因就是担心自己实施了素质教育，别人没有实施，真的吃亏了，对学生、对上级、对社会都没法交待，与其冒着风险搞探索，不如中规中矩走熟道。但这恰恰是引导科学办学理念的责任不落实的问题。对此，作为一校发展方向的领路人，校长必须坚定正确的办学理念和方向，勇于担责，积极探索，大力推进素质教育发展。另一方面要使科学的办学理念成为学校全体教师的自觉行动。在自己牢固树立科学办学理念的基础上，校长还必须通过教育引导、组织实施、检查督促等方式，使科学的理念牢固植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学校的一致行动。
做一名好校长，必须不断增强推动工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。具体到学校，校长既是决策者，又是组织推动者，必须努力提高自身的执行能力。要坚持身体力行。俗话说："喊破嗓子，不如做出样子"。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，常常是学生看老师，老师看校长，校长督促得紧了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，在推动执行上，校长必须要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，率先垂范，给师生们做出榜样。要严格目标责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要原因。因此，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的`目标管理责任制，对每一项工作都层层细化量化，分解落实到每一名干部教师，并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广大教师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。在学校工作中，常常因细节注意不够而出现问题。这其中有教师抓落实不到位的原因，但更主要的是校长在组织推动工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等原因。对此，校长在谋划和推动工作时，必须养成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做细，把细事做透。
以上是自己在本次学习期间的一些心得体会，思考得还不够深、不够细。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极探索，认真实践，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应21世纪教育发展要求的好校长。
校长培训自我鉴定12
自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，为此要我们做好自我鉴定。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编为家收集的最新的班长参加培训自我鉴定，仅供参考，家一起来看看吧。
转眼之间，为期两个月的领雁工程培训就要结束了。自己十分珍惜这次脱产培训的机会，是带着厚厚的期望走进校园的，又将带着恋恋不舍的心情离开它。为了发扬成绩，克服不足，促进以后的工作与学习，特作自我鉴定如下：
培训期间，本人遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。
在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质回乡做好“领头雁”的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。在学习上，能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的`作业，能每天进行自觉的学习思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收.各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任科学班班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次协助班主任完成各种班级工作。
在生活上，过的'充实而有条.，具有良好的生活习惯、严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情方、诚实守信、乐于助人，能与同学们和睦相处。不足之处就是人际交往能力较差，除了工作，平时与同学们的交往很少。一起学习了两个月，依然有些同学不是很熟悉，有些人的外藐与姓名还会对不上号。
在今后的工作与学习生活中，我一定会不断的去完善自己，会针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力，争取使自己成为一名优秀的人民教师，一位名副其实的“领头雁”人员。
【校长培训自我鉴】相关文章：
校长培训自我鉴定05-09
校长培训自我鉴定06-20
校长自我鉴定06-14
培训自我鉴定06-19
培训自我鉴定04-16
小学校长自我鉴定08-29
【精华】培训自我鉴定07-06
有关培训自我鉴定07-22
初任培训自我鉴定07-25
[集合]培训自我鉴定07-27